■渤●重冒图 现。如《我是从哪里来的》，小蝌蚪是怎样变 誊 ｊ誊 成青蛙的，关于这些生长过程的知识，靠静纛 ｊ＿ 止的图片是观察不出来的，我们选择了《我＿： ｌＩ＿ ｌ从哪里来》《可爱的小蝌蚪》课件，这些生物 ； ÷ ＿誊ｌ ｜变化的过程动态地表现出来，首先一下子吸囊 引了幼儿的注意力，幼儿可以在兴趣中下轻 熏 松地感知、记忆这些演变的过程，在课件最 后，会显示其中比较有代表性的生长过程中的图片，鼓励幼儿在电脑上操作，排一排生 ｊ 长的顺序，幼儿一个个争先恐后，真正使幼 儿成为了学习的主人。 心理学研究表明，幼儿时期是智力发展 的最佳期，但是幼儿的大脑功能并不成熟，神 、ｊｉ Ｊ 四、运用电化教学。促进幼儿智力发展 １篓 经系统的兴奋与抑制不平衡，单调而过久的 ｌ 兴奋容易引起幼儿的疲劳，因此作为教师更 ｉ 应采取适合幼儿身心特点的方法来进行教 １ 育。在大班，我们开展１０以内数的组成、加减ｊ嚣ｉ 幼儿放学研宄 ５．“千名教师访万户”家访活动实施方案。 ６．“礼会监督评教”活动实施方案。 活动，宣传教师践行新时期东平精神，忠诚人民 教育事业，积极投身教育教学改革实践的感人 为贯彻落实我县加强师德师风建设的意见， 事迹，弘扬当代教师的高尚职业情操，教育引导 提高教师师德水平，我同开展了一系列的活动 广大教师争做爱岗敬业、教书育人的先锋，打造 加强师德建设。 一一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、人民满意 、在全园教职员工中开展以“热爱祖国， 的教师队伍。 唱响和谐”为主题的读书活动 引导教师在读书中学会做人、学会思考、学 会认知，努力营造浓郁的书香校园文化。教师读 书教育活动选读书目：１．《给教师的建议》苏霍姆 林斯基著。２．《教育的理想和信念》肖川Ｉ著。３． 《（基础教育课程改革纲要）（试行）解读》启泉、 崔允＇｝郭、张华主编。４．《陶行知教育名篇》方明著。 ５．《有效教学方法》［美１鲍士奇著。６．《教师人文渎 本》张民生、于漪主编。７．《教育过程》【美】布鲁纳 著。８．《教师专业化的理论与实践》教育部师范司 编。９．《新教育之梦》朱永新著。ｌ０．《基础教育课 程改革百问》陈为王从、李志成主编 二、开展“热爱祖国、唱响和谐”为主题的 师幼演唱活动 以班班有歌声，人人唱好歌，师生同参与为 主要形式，以爱国主义教育、集体主义教育为目 的，有计划地学唱幼儿园教材上的爱国歌曲或 选学《中宣部推荐ｌ【）０首爱国歌曲红色歌曲》， 在全同师生中形成唱红歌、颂祖国的红色文化 建设活动，培养幼儿的爱国情感，教职工形成凝 心聚力、团结和谐、努力学习、爱岗敬业的良好 风气。 三、举办优秀教师事迹宣讲会 参加活动人员：全体教职 。培养既要有忠 于职守、勇于开拓、治校有方的各级校领导，更 要有倾注爱心、精心育人、取得优秀教育教学成 果的普通教师；既要有埋头苦干、兢兢业业、任 劳任怨、几十年如一日无私奉献的老同志，也要 有初涉教坛、脚踏实地、谦虚好学、成绩优异的 教育新兵，特别是那些坚守 尺讲台，用心工作 的一线教师。 四、在全园范围内开展以“爱岗敬业、微笑 服务”为主题的教师演讲活动 通过开展“爱岗敬业、微笑服务”演讲比赛 五、开展“千名教师访万户”活动 建立家园联系机制。每学期班主任家访人次 不少于ｌ０人，任课教师不少于３人。尤其对于新 人园幼儿，通过家访，了解新人园幼儿的状况，加 深幼儿对教师的熟悉程度，排遣幼儿的入园焦虑 情绪，加强幼儿园与家庭、教师与家长的联系，构 建规范有序的家园联系新体系。 家访形式：１．登门访问：原则上以班主任和 骨干教师为主，学校干部参与，分组、分片、包班、 包人的办法进行。２．电话沟通：通过电话与家长 沟通交流。 六、开展“社会监督评教”活动 １．聘请教育行风监督员。邀请、政 协委员、知名人士等作为幼儿冈教育行风监督 员，监督幼儿园干部、教师的工作作风。 ２．成立家长委员会。各班先推选两名优秀 家长成立班级家长委员会，然后在全园选择有 代表性的家长成立幼儿同家长委员会，充分发 挥家长对幼儿园保教工作的参谋、监督作用，把 幼儿同教育与家庭教育有机结合起来，促进幼 儿更好更快的全面发展 ３．设立征求意见箱，每年４月和ｌＯ月定为 家长开放月，采取听观摩课、发放调查问卷，登 ¨征求意见等形式开展评教活动。 幼儿放学研宄
