三年级生命安全教育第二单元第5课《交通标志我知道》教案
【教材分析】
《交通标志我知道》是三年级生命安全教育第二单元第5课。本课以大街上的秩序情景为导语引入新课教学，编排有“情境园”、“智慧屋”、“训练场”三部分。教材第一部分配有一幅图，第二部分配有三组交通标志图，有助于学生认识交通标志。教材最后安排了“锦囊小卷”和“我的收获”，有助于巩固教学。
【教学目的】
1.知道常见交通标志的含义和作用。
2.通过认识交通标志，培养学生交通安全意识。
【教学重难点】
1.重点：知道常见交通标志的含义和作用。
2.难点：知道常见交通标志的含义。
【学情分析】
三年级学生，有一定的交通安全意识，但安全意识不强，自律能力较差。另外，学生还不能认识常见交通标志的含义和作用，不能主动遵守交通规则。因此，需要教师耐心引
导，通过生动的事例让学生感悟到遵守交通规则的重要性。
【教学方法】
启发式、小组合作探究
【教学准备】
师制作课件，搜集资料。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
1.师：大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸。为什么有这么多人和车，路上还这么井然有序呢?难道车不怕碰了人，人不怕被车撞吗?原来是交通标志在指引着我们。
2.师提问：你了解交通标志的含义和作用吗?今天我们就来探究一下这个问题。
师板书课题：交通标志我知道
二、讲授新课。
（一）情境园
1.师出示情景材料：
一个炎炎夏日，某社区组织了“我是小小交通警”的暑期社会实践活动，某校三(6)班十余名同学，在老师的带领下，当了回小交警。瞧，他们头戴执勤帽，手拿指挥牌，兵分四路，来到路口，协助交警叔叔维持非机动车道的交通秩序。“您好! 现在是红灯，请在白线后面等待!”“绿灯，请通行!”“请走斑马线!”....同学们的一句句礼貌用语、一把把挥动的指挥牌，让闯红灯的情况少了，不走斑马线的现象不见了，繁忙的路口变得有序而和谐起来……同学们，你想参加这样的实践活动吗？你会识别交通标志吗?
2.生阅读材料，思考交流问题：
你认识哪些交通标志？
（二）智慧屋
1.师讲解什么是交通标志。
交通标志是用文字或符号传建引导、、警告或指示信息的道路设施，又称道路标志、道路交通标志。交通标志是实施交通管理，保证道路交通安全、顺畅的重要措施。
2.师出示各种交通标志，生观察。
3.生小组内交流问题：这些交通标志的含义和作用分别是什么？
4.师讲解：
（1）禁令标志:禁令标志是交通标志中最主要的一一种，是对车辆或行人加以禁止或的标志，如禁止通行、禁止停车、禁止左转弯、禁止鸣喇叭、速度、重量等。禁令标志的颜色，除个别的以外，为白底、红圈、红杠、黑图案，图形压杠。
禁令标志如“禁止掉头、禁止行人通行、禁止车机动车通行、禁止鸣喇叭、禁止直行”。
（2）警告标志:警告标志是警告车辆、行人注意危险的标志。警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案，形状为等边三角形，顶角朝上。
警告标志如“注意安全、施工、慢行、注意信号灯”。
（3）指示标志:指示标志用以指示车辆和行人按规定方向、地点行驶。指示标志的颜色为蓝底、白图案，形状有圆形.长方形和正方形。
指示标志如“步行、直行和向左转弯、人行横道、残疾人设施、停车”。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
（三）训练场
1.说一说:你知道这些交通安全标志的含义吗?（见教材）
2.读一读：一起来念儿歌。
交通安全很重要，交通规则要牢记。
从小养成好习惯，不在路上玩游戏。
行走应走人行道，没有行道往右靠。
天桥地道横行道，横过马路离不了。
一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。
骑车更要守规则，不能心急闯红灯。
转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。
乘车安全要注意，遵守秩序要排队。
手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
3.演一演：同桌的两人，一人出示交通标志卡片，另一人当小交警，互相演示交通规则。
三、课堂总结。
我的收获：我知道这些标志的含义……
