什么是办学理念

什么是办学理念

什么是办学理念

一、什么是办学理念。明确三个概念。

1.理念：是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学X的抽象概括。

2.教育理念：是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对“教育应然〞的理性认识和主观要求。它是关于“教育的应然状态〞的推断，是渗透了人们对教育的价值取向或价值倾向的“好教育〞观念。

3.办学理念：办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校〞和“怎样办好学校〞的深层次思考的结晶。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。从内容来说，包含学校理念、教育目的理念、教师理念、治校理念等；从结构来说，包含办学目标、工作思路、办学特色等要素。办学理念的功能就是要答复学校的全部活动所涉及的三个根本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？

二、校长为什么要确立办学理念。

第—，树立办学理念是学校自身开展的需要。校长的办学理念有两个最根本的作用。

.

1.使校长个体的行为具有自觉性和目的性；

2.在此根底上，使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。

第二，树立办学理念是在办学趋同化的大潮中，一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。

第三，树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长，应该经常思考：肯定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去完成办学目标？校长有了这种思考，就有了自我开展、自我完善的动力，而有了这样的自觉的校长，就可能办出一所好学校，校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。

三、怎样提炼形成办学理念。办学实践是校长办学理念产生的源泉，理性思考是办学理念丰富和提升的必定过程。校长在提炼办学理念时进行理性思考的四个维度如下：

1.X理论根底。办学理念应以国家的教育方针、X和法规为指导，在领会教育方针、X和法规，学习理论的根底上，树立现代教育观，思考形成怎样的办学理念。

2.继承传统与创新。以学校的优良传统为根底，在继承传统的根底上求开展，这是办学的根本思路。

3.借鉴外校经验。各兄弟学校都有各自丰富的办学经验和鲜亮的办学特色。借鉴兄弟学校的经验，将会开拓校长的思路，丰富校长的思想，从而使校长的办学理念有更高的思想高度，

.

并且更充实。

4.表达时代精神。在我国教育开展的不同历史阶段，受社会环境影响，不同阶段的教育理念表达着不同的时代精神。

校长在学校的某一开展阶段里的办学理念，要适应当前社会开展的需要，表达时代的精神。

.