做坏事的心理描写作文

宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。这则故事我们在小的时候都听过，这也就是告诉我们要尊重事物的发展规律，不要急于求成，否则是好心办坏事。

可能除了寓言故事里，我们经常也听到的就是：“今天我扶一位老奶奶过马路，到了马路对面才知道她并不想过马路。”生活中我们好心办坏事的例子太多太多了。我们有一颗善良热情的心，想在生活中传播一点点正能量，却未能想到反而给别人带来了麻烦。 物竞天择，适者生存。我们的生活有规律，大自然也是有规律的。我们不能用我们习惯的热情和善良去破坏大自然的法则和规律。如果我们把海龟中的“侦察兵”在有老鹰的情况下把它放入大海，最后影响的是一个海龟的团体。它们有可能都成为老鹰的食物。这也就是提醒我们在做一件事情时，我们应该深入思考，想一想别人是否需要，会不会破坏原有的平衡规律。

好心办坏事说好了是太过热情，说不好的也是多管闲事。

初中那会儿，老师给我贴过一个标签“孩子挺好的，就是管得太多”。这种多管闲事的毛病老师跟我说了多次，但是我真的不知道该怎么改正。多管闲事的那种感觉就是你看见了让你讨厌的人或事，让你非常非常生气，所以你当然要采取一些措施来平息自己心中的怒火，即便这样，我们仍然没有任何理由去插手与自己不相干的事情，因为那是霸道。 现在全都提倡人与自然和谐，人与社会和谐，人与人之间和谐。我们真的不能用自己惯性的思维方法去决定别人的做法，我们认为自己在传播正能量，伸张正义，保护自然，但结果却适得其反。我们也有过被别人帮倒忙的经历，因此在帮助别人的同时也要好好想一想。

小海龟因游人的热心而葬身鹰爪之下。我们不能让这样的事情重演。爱心是好，但前提是懂的规律，知道需求，明白尊重。如此，爱心之花定会怒放。

我——丘丘比是上帝的儿子，而我的哥哥便是爱神丘比特，我还有许多的兄弟姐妹呢：我的姐姐是金钱之神，我的弟弟是掌管权利的神，我的妹妹是掌管友谊的。。。。。。而我呢？是专门控制人的各种心理和习惯的神。

7:00，我又得工作了。其实我每天的工作就是去人间巡逻，如发现坏的现象，就用我的“丘丘比之箭”射他，他就会变得我所像想中的那样。我无聊地飞啊飞啊，看到了一个小偷在偷东西，我突发奇想：如果我把全世界的小偷都变好的话，那不就是“天下无贼”了吗？我不就可以天天睡懒觉了吗？于是便把世界上每一个小偷都射了一箭。

过了一会儿，我又来到了街道旁，只见人们随便扔垃圾，而清洁工便一丝不苟地扫着，额上的汗珠快流到嘴唇了也顾不得擦一擦，看着都觉的心酸。我又突发奇想：唉，清洁工

真辛苦。如果我把世界上所有的人都养成良好的卫生习惯，那么清洁工就不那么辛苦了。于是我便把所有人都射了一遍，然后继续工作。

左飞飞，右飞飞，我飞到一栋写字楼里，发现一位胖乎乎的老板正在怒发冲冠地骂那些员工，员工们不敢出声，一声不响地低下了头，生怕一不小心被老板给“炒”了。我仔细一听，才知道原来其中一个员工一不小心，打错了一个字，就挨骂了。我想：那至于吗？我给他们争口气吧！于是我向每一台电脑都射了一枚箭，把他们变为自动的了。 吃中午饭了，好不容易有了自由空间，忽然，从四面八方飞出一堆天使，把我带到了天庭。

我问道：“什么事啊？人家没闯祸，好好的怎么把我捉起来？”法官一脸严肃：“你别以为自己是上帝的儿子就可以蒙过关吗？”我反驳：“为什么把我捉起来？”法官冷笑道：“哈哈，事到如今你还想装傻？自己看看自己干的好事吧！”说完，扔来一张纸，写到；被告：丘丘比 原告：，清洁工，公务员 起因：丘丘比把箭射在小偷身上，没有了小偷，使大部分没有了工作；丘丘比把箭射在人们身上，使全世界的人都爱护卫生，清洁工没有了工作；丘丘比把箭射在电脑上，电脑自动化了，使公务员没有了工作。 我呆住了：怎么自己好心却做了坏事呢？我再往下看：“丘丘比罪名成立，被禁500年。”

唉，看来想做件好事真的挺难的！

那是我四年级的事了，那时，学校已排好了单车位，我们“有车一族”自然也停息了车位之争，各自“安居乐业”，从此不再“”了。

可是，依旧有残留的“不法分子”在暗地里强入民宅，简直无法无天了！这不，我的安乐窝又被弄得一片狼藉，惨不忍睹，此仇不报非君子！我下定决心，要将罪犯们“一网打尽”！

今天，我的车位上又残留着陌生的气息，我脑子一时充血，踢翻了单车，带着怨恨，狠命得踩了几脚，又四处望了望，见一个小孩不但没制止我，还“助纣为虐”拍手叫好，我又给轮胎放了气，将单车拖走，重打五十大板，然后抢回了我的财产，可能是做贼心虚，我灰溜溜的回了教室，“隐居山林”，从此“车间蒸发”了。

从此我吃嘛嘛不香，做嘛嘛不行，噩梦缠身，简直生不如死！当时我也经受了一个晚上了煎熬，终于低头认错，那啥来着，浪子回头金不换啊！

现在想起来，还是后悔莫及！这是我第一次做坏事，希望是最后一次做坏事！ 道家学派的代表人物老子认为“任何事物都有对立面。”那么，在道家看来，把坏事变成好事也是有可能的。

数学老师给我布置任务，让我帮帮程同学“理清”一下所学的知识。我信心满满地接过了任务，待我拿到程同学的作业本后，一盆冷水随即扑面而来。放眼望去，满目疮痍，红叉遍地，能有几题对就算是“超水平发挥”了。

我决定从零开始，终于弄了一个中午，他能做几题了。我如释重负，随即让他有不会的找我。

几乎每一天中午或是下课，总会有几道题目在“等着我”，为此我牺牲了许多玩乐的时间——毕竟当时只有六年级，还是一心想着玩乐的。

我总是认为程同学的题目好幼稚，没过一会就全部解了出来，然后就开始教他，一步一步地教，甚至我已经不耐烦了，有时直接把答案给他，让他抄完后自己理解。 一晃近一个月过去了，单元测试“如期而至”，我拿到试卷，看到一道道缤纷而又复杂的题目，别的同学早已“沙沙”地动起了笔。

我没做几题，便觉得十分流畅，之后，我总觉得所有的题目似曾相识，便很快地做了下去，两天后，成绩出来了，我居然成为了第一。

“这次题目量大，有一定难度，有些同学没能做完。而蔡文鑫同学能在短时间内有很高的正确率，值得表扬。”

看来，将坏事变成好事仅需要看事物角度的一个改变。

失败使我前进 窗外的暴风雨放肆地敲击着房屋、树木、道路……像个怪物一样，好像要将整个城市吞噬掉。

我静静地坐在书桌前，无奈地注视着窗外的黑暗。眼已哭得红肿，泪却还在流着。 回想起老师念分的时候，我的心跳得厉害，我无法相信这就是我多少天来努力的结果。想起老师在深夜批改作业的背影，父母寒风中艰苦工作的情景，我觉得自己对不起他们，不能如他们所期望的那样。

月光惨淡，如流水一般，静静的泻在桌面上，映得我脸色发白。面对那分数少得可怜的试卷，我的心酸得纠结在了一起，我想我已经很努力了，真的。

可现实却在我十分自信的时候，狠狠地给了我一巴掌。为什么？为什么命运女神这么残酷地对待我。

月亮已升得老高，雨也渐渐停了，透着一股寒意。突然，一个高大的身影冲进了我的视线，仔细一看，原来是那棵白杨，叶子已在刚刚那场暴风雨中落去了大半，我同情地望着它，有着那种“同是天涯沦落人”的哀伤。

我走上前去打开了窗子。雨后潮湿的空气夹杂着泥土的清香迎面向我扑来，使我一下子清醒了许多。

我认真地打量着它，尽管它的叶子落了一地，可它的枝干却在那无数次暴风雨后依然笔直。我的心猛地颤了一下，原来它是那样的坚强。

突然间，我觉得，这一次考试的失败算不了什么，我也应该像那棵白杨学习，一次暴风雨打掉了我的“叶子”，可只要我的枝干依旧笔直地挺立着，相信来年春天，就一定可以结出更绿、更嫩、更鲜的叶子。 如果骄傲没有被现实的大海拍打，又怎能知道要很努力才可以走到远方？如果梦想不曾跌落下悬崖，又怎会晓得执着的人拥有的翅膀？如果生活从未经受暴风雨的洗礼，又怎会懂得只有坚强才能看到曙光？ 窗外，皎洁的月光一泻千里。

我拿起笔，认真地改正做错的题，分析失败的原因。我坚信，总有一天我会到达成功的伟岸。

只有历经失败，成功才会更加有意义，也正是因为它的来之不易，才更加令人向往，不是吗？ 弯腰系好鞋带，跑向成功的未来。

我的心理老师——温老师是一位很美丽的老师她善良而又大方，她从不对学生生气，哪怕是这个同学犯了错她也只是小小的提醒一下，通常只要一提醒那个同学就会改邪归正。 虽然下个学期没有心理课了，但我还是很喜欢您上的心理课的，真的真的很喜欢您上的心理课的呢，我希望我能知道您的生日、住址和QQ，您人如其名您就像你的名字了有温柔又静如水，温老师让我再告诉你几个小秘密吧，一：我讨厌学数学也厌恶做数学作业我甚至有了要放弃数学的念头，二：在中学里我有对一个男孩写过情书，三：我发现我喜欢上了温老师，以上的三个小秘密请你和我共同保密，温老师为什么七年级就不上您的心理课了呢？是不是它们觉得您上的心理课不好？所以取消了您的心理课？我想肯定不是这个原因，因为我觉得温老师您上的心理课是我觉得最好的，（至少是我见过的最好的心理课老师），您不论是做什么都好都是那么的文静，不论是打电话还是给我们上课您都是那么的文静，温老师我还觉得你很谦虚，（至少我是这么觉得的）。

这张照片是班长抓拍的，两个学生在打扫卫生，这么爱劳动的学生就该好好表扬。 可是，他们这次劳动却不是主动的，是我对他们的“惩罚”，而这样的“惩罚”对他们来说却是最大的荣誉，想知道怎么回事吗？ 那天学生上操回来，接着就有学生向我汇报，昌和龙在队伍里打架，而当我把两个孩子叫过来时，两个人还都振振有词，谁都不服谁。我就有点烦，按照以前的惯例，先罚站，想好了，我再处理。 而这次我却改变了主意。“你两个拿笤帚把班里的卫生打扫一下。”

本来我想以这种方式惩罚他们，总比傻站在那里有作用。干完了，我才发现两个调皮的孩子扫起地来却是很认真，一丝不苟。

算了，借这个事表扬一下他们吧，我也别冲孩子发火了，自己生一肚子气不说，孩子还认识不到，划不来啊。全班都坐好了，我说：“同学们，昌和龙把我们的教室扫的这么干净，我们是不是该好好感谢他们？”“是。”

全班不由自主的鼓起掌来，我发现这两个孩子还挺不好意思，结果把垃圾都给主动倒了，收拾的还真干净。我就再也没提要批评他们的事，让他们自己悟去吧。

后来的几天里，我发现这两个孩子开始有了小小的变化，昌有几次课间主动拿着扫帚扫地，我见了甚是高兴啊，这孩子还是挺有觉悟的啊，我摸着他的小头说：“是你主动要干的吗？”他点点头，“为什么？”“我没事干。”哈，回答是简单的，但看出来他记住了那次同学们送给他的掌声。

有时他还主动摆桌子，比以前是积极主动多了，为此我发给他一张劳动成长卡以示奖励。那个叫龙的孩子也得到了一张这样的成长卡，因为听同学和劳动委员反映他也主动干卫生好多次。

没想到一次小小的阴差阳错，把坏事变成了好事，让两个孩子因打架体会到了劳动的快乐。是的，因为他们为班级做好事，得到了同学的认可和老师的表扬，他们还有时间打架吗？啊，善意的表扬要比批评好的多啊。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。