科学出版社(安徽)八年级信息技术下学期全册教学设计

科学出版社（安徽）八年级信息技术下学期全册

教 学 设 计

第一单元 爱运动齐宣传 活动1 海报背景巧设计

一、教材分析

本单元是在八年级上的基础上，通过制作一个运动会宣传海报的完整实例，进一步学习photoshop软件的设计功能，体验制作一件图像作品。本活动，作为本单元的第一个活动，重在规划设计和分析海报组成，让学生尝试自己设计一个运动会海报并完成海报背景的制作。

二、学情分析

学生对图形图像的基本知识有一定了解，也掌握了一定的技能，但是运用photoshop软件进行海报设计还是第一次，学生缺乏相应的分析问题、整体规划和设计创作的能力。因此学生可通过在网上搜索海报样本进行模仿创作。

三、教学目标 1、知识与技能

（1）了解海报规划设计的思路和方法。

（2）掌握photoshop调整图片大小和图层透明度的方法。 （3）掌握滤镜的使用方法。 2、过程与方法

（1）通过模仿、规划设计，掌握海报作品的设计制作过程。 （2）体验图像作品背景的一般制作过程。 3、情感态度和价值观

（1）通过海报的分析与制作过程，培养学生的审美情趣，体验创作的快乐。四、教学重难点 1、教学重点

规划设计海报的简图；为海报设计背景并添加装饰效果。 2、教学难点 滤镜装饰的作用。

五、教学过程 1、激趣导入

师：播放一段08年奥运会海报视频，激起学生兴趣。 你们觉得这个海报怎么样？我们自己就可以设计一个海报。 2、新课教学 （1）规划分析海报

师：首先我们来了解一下海报，它又叫做“招贴”或“宣传画”，平时我们生活中也经常碰到，比如去年过年星爷的电影《美人鱼》，也提供了精美的海报，请大家观察海报，包括哪些内容？生：图片和文字。

师总结：让学生自己动手上网搜索海报样本，仿照样本自己设计一个海报。 （2）制作海报背景

任务1：新建一份名为“运动会海报背景”的文件，大小自定。 生：自主学习操作。

师提醒：“文件”——“新建”。巡视指导，不会的同学向会的同学请教。 （3）填充图片

任务2：学生参照教材，自主学习，完成图片设置的学习。

请一名学生演示操作，教师针对该生操作，指出渐变设置图片的大小和透明度。

学生在教师指导下修改背景。

任务3：利用滤镜装饰命令来制作更美的背景。 教师演示讲解，学生模仿操作。

师在屏幕上出示两份效果完全一样的作品，一份图案是画上去的。那一份是贴上去的，让学生明白不同的对象放在不同的图层上，可以进行各种修改。

学生继续修改，完善作品。 3、作品展示

展示两三幅优秀作品，师生互评。 4、归纳总结

师生共同总结本节课所学内容以及设计制作要领。

六、反思

活动2 会徽制作显创意

一、教材分析

本活动教学内容是制作会徽。生活中学生接触到的标志有很多，教材以方舟中学的运动会会徽的设计制作为案例，让学生掌握和运用photoshop进行平面设计及创意制作，提高计算机图像处理与编辑的能力，以及对运动会组织形式和图案标志的了解。

二、学情分析

学生在八年级上册初步接触使用过photoshop，对图象进行编辑处理，而且大部分学生在此之前已经学习过绘图工具，都具备一定的图像编辑能力，因此能够使用photoshop对图像效果进行处理，同时也具备一些基本的简单素养。

三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解标志特点。

（2）掌握利用形状工具进行图形绘制。 （3）掌握图层的基本操作。 （4）掌握标志设计的一般方法。 2、过程与方法

（1）训练学生分析思考图片信息并进行提炼和长片。 （2）通过标志设计，体验标志设计的一般过程。 3、情感态度和价值观

（1）体验平面设计在信息表达中的独特魅力。

（2）培养和提高学生的审美情趣，并使得学生个性得以充分表现。 （3）培养学生的思维能力和创新意识。 四、教学重难点 1、教学重点

利用形状工具进行图形绘制。 2、教学难点

标志的相关知识如构成要素；标志设计的美学要求如颜色搭配等。 五、教学方法

任务驱动法、演示法，讨论法、小组讨论合作法等等。 六、课前准备

计算机网络教室，安装photpshop软件的学生机，相关图片素材等。 七、教学过程

1、创设情境，导入新课

师：过电子屏幕向学生展示苹果手机的标志，引出生活的生活中的常见标志，引导学生总结标志的特点，然后创设情境：春天到了，方舟中学要开2017年春季运动会，现向全校征集运动会的会徽也就是标志，今天我们自己运用photoshop制作运动会会徽。

设计意图：从学生的生活实际出发，并创设具体的情境引入新课，让学生感觉比较自然亲切，体现了教学内容的生活化，为新课做准备。

2、新课教学

任务1：绘制人物图案

观察图片，了解绘制人物图案的一般过程。

教师先演示人物图案的绘制方法，学生观看学习，再根据教材完成任务。 提醒：1新建画笔：400*320像素，透明背景；

2利用“椭圆选区”工具绘制圆形和人物的身体。 3用“油漆桶”工具为选区填充颜色。 4利用“自由变换”命令，将图形旋转、缩放。

生：认真观察，模仿练习。

设计意图：通过教师演示操作，学生观察，自主练习等，能较快的学习操作任务。

任务2：添加图形装饰

师：要求学生参照教材P16-P18，自主探究完成图形装饰的添加。小组内互相帮助，共同完成任务。

（1）画笔绘制图形

1新建图层，命名为“跑道”。 2载入画笔，并绘制跑道图形。

3使用ctrl+t快捷键，修改跑道大小与角度。 （2）添加文字说明

1选择“文字工具”，输入“方舟中学”。 2设置文本格式：隶书、48点、黑色。

3保存文件为png格式，文件名为“姓名+会徽”。 3、欣赏作品

展示几幅学生的作品，让学生共同欣赏，并说出作品好在哪不好在哪，给出学生几点好的建议、鼓励。

设计意图：通过学生的自评互评找出问题，提高学生的审美能力，并培养学生的创新历史。

4、归纳小结

对本节课所学内容进行回顾，并向学生提供搜索标志的方法让学生去欣赏更多的会徽。

八、反思

活动3 海报图案精加工

一、教材分析

本活动从运动会海报的需要出发，先是规划设计海报，然后制作背景海报，接着制作运动会会徽。本活动是在活动1和活动2的基础上，在海报中添加一个运动员跳高的主体形象，突出运动会海报的宣传主题。同时添加活动2制作的会徽进一步装饰海报。 二、学情分析

通过前两个活动的学习，学生对photoshop制作海报，有了一定的认知和期待，有较强的兴趣，学生也具备了photoshop的基础知识和操作作能力，本节课的操作不难，主要是如何合理使用技术来突出主体形象。 三、教学目标 1、知识与技能

（1）掌握魔棒工具的使用方法和技巧。 （2）掌握给选区描边的方法。 （3）掌握置入片剂图案的方法。 2、过程与方法

（1）通过抠取主体图案，体验抠图及图像合成的一般方法。 （2）通过主体图案，制作体验图像作品展现主题的一般方法。 3、情感态度和价值观

（1）培养学生利用信息技术手段解决生活学习中实际问题的能力。 （2）提高学生辨别信息真伪的能力，同时渗透德育教育，使学生养成负责任地使用信息技术的习惯。

四、教学重难点 1、教学重点

魔棒工具的使用方法和技巧：选区描边的方法：置入图案的方法。 2、教学难点

根据实际情况。选择适当的方法抠取合成图像。

五、教学过程 1、激趣导入

教师展示几幅卡通人物、某同学与时下热门TFBoys的合影照片。

师：都说耳听为虚，眼见为实，但眼见真的就一定为实吗？大家来看一下，这些照片其实都是合成的，今天我们就来体验图像合成,师揭示课题。

2、新课教学 （1）规划分析

师：分别展示海报背景在添加主体形象前后的效果对比，让学生思考添加主体人物的作用？

学生思考回答。

教师总结：更能突出运动会这个主题。 任务1：添加主体图案

1小组讨论分析：海报主体图案的添加过程。

小组汇报讨论结果，教师纠正：添加人物图片——位置大小调整——去人物背景。

2教师讲解示范：教师示范正确添加人物图案的步骤及调整图片和大小，再讲解“魔棒”工具的工作原理，示范正确抠图步骤。

生：模仿操作练习。 教师巡视指导。

展示典型作品，讨论分析存在的问题，指导学生修改完善。 任务2：添加会徽图案

1小组讨论分析：绘制弧形选区——描边——填充颜色。 2学生自主探究：学生参考教材，自主探究合作完成。 3学生演示，教师指正补充。 3、延伸拓展

针对基础较好，接受能力快的学生，提示“磁性套索”工具也能实现抠图，让其尝试感受“魔棒”工具与“磁性套索”工具的不同之处。

其他学生在教师的指导下继续修改完善作品。 4、德育渗透

展示几幅社会影响不好的一些合成照片，师生交流引导学生正确使用信息技术为生活服务，养成负责任地使用信息技术的习惯。

5、总结回顾

师生共同总结选区的作用、添加图像的方法。 六、反思

活动4 海报文本突主题

一、教材分析

本活动是设计制作完整海报的关键：在完成海报背景、主体图案和会徽的基础上，通过为海报添加宣传文字来突出海报的主题。恰当、美观、直接的文字是传达信息的最佳方式之一，可以使海报所要表达的主题更为突出。通过本活动的学习使学生切身体会学生的学习的成就感，提高学生的信息素养。

二、学情分析

Photoshop文字工具，之前已经学过，学生有基础。本活动主要是复习已经学习过的知识，并在此基础上添加图层样式，从而达到美化效果。

三、教学目标 1、知识与技能

（1）掌握文字工具的使用方法。 （2）掌握图层样式的设置。 （3）掌握路径文字的使用方法。 2、过程与方法

（1）掌握Photoshop文字创建和修饰美化的一般方法。 （2）通过为海报添加文字信息，体验设计海报宣传文字重要性。 3、情感态度和价值观

（1）培养学生的创新精神，提高审美能力. （2）体会成功的喜悦与收获的快乐。 四、教学重难点 1、教学重点

文字工具的使用：利用图层样式对文字进行修饰美化。 2、教学难点

路径文字的使用；文字的合理美化。 五、教学过程 1、情景导入

师：展示几种不同类型的海报，让学生回忆海报设计三要素，结合，前面三个活动所学，其中图案、颜色已接触过，另外一个元素是什么？

展示活动3制作完成的半成品，提问：您知道这个海报制作的目的吗？缺少了哪些信息？

学生讨论回答。

教师总结：缺少了标题，时间，地点等信息。文字是最直接、最通俗、最普遍的信息表达方式，添加了文字的海报，可以使主题更加突出，添加路径文字可使海报更新颖。

2、新课教学 （1）任务分析

展示最终完成了运动会宣传海报，然后学生以小组讨论的方式分析本活动的学习任务。

学生汇报讨论结果，教师总结：输入标题文字——设置图层样式——制作路径文字。

（2）添加标题文字

学生参考教材，自主探究，合作学习。

教师巡视指导，并提醒字体下拉列表中没有所需要的字体，需要安装（体素材已经提前下发）。

（3）设置图层样式

师问：word中文字格式设置方法有哪些？ 学生思考回忆回答。

教师总结：word中文字通过字体格式和段落格式设置，而photoshop是通过设置文字所在的图层样式来设置的。

学生参考教材，自主学习，完成操作。 （4）制作路径文字

教师讲解使用路径制作不同样式效果的优点，再示范正确的制作路径文字的步骤，着重讲解鼠标指针形状的重要性。

学生操作练习。 3、作品展示

每组推荐一位同学进行作品展示，先让学生自评，然后互评师评，鼓励学生并提出改进意见。

学生在教师的指导下进一步修改完善作品。 4、课堂小结

教师以提问一两位学生的方式来总结本节课所学。 六、反思

第二单元 算比分评高下 活动1 合唱评分巧计算

一、教材分析

本活动是在七年级下册已接触过Excel的基础上展开的，是对之前所学内容的整合和提升，也为后面几个活动的开展做好准备。本活动主要是将word中的表格数据复制到excel中，再对表格中的数据进行进一步统计和计算，有效地算出合唱比赛每位选手的最终成绩。

二、学情分析

学生之前已经学习过excel软件，本活动的操作难度不大，主要是复习excel公式和函数的运用，让学生掌握利用excel解决生活中实际问题的方法。

三、教学目标 1、知识与技能

（1）掌握选择性粘贴快速录入数据的优点和方法。 （2）掌握利用合适的函数进行计算。 2、过程与方法

（1）体验数据简单处理的一般方法和过程。 （2）体验在excel中表达信息的优势. 3、情感、态度和价值观

培养学生利用信息技术工具处理生活中实际应用问题的意识。 四、教学重难点 1、教学重点

（1）选择性粘贴的使用；

（2）选择合适的函数和公式对数据进行加工处理. 2、教学难点

将函数与公式整合，更加巧妙的计算处理数据。 五、教学过程 1、情境导入

师：大家还记得去年四月份学校举行的“爱国主义”演讲比赛吗？其中评分规则是七个评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算其余五位评委的平均分，结果保留两位小数。

师问最快捷最准确的计算方法是什么呢？ 生回答预想回答（计算器、word、excel……）

师：现在王同学已经将分数录入了word软件，这时如何来计算呢？ 揭示课题。 2、新课教学

（1）师：同学们之前学习过excel，知道excel处理数据较word软件的高效快捷性，但现在出现问题的是已经在word中录入好的数据,是否就是白费功夫呢，其实不然。excel中提供了一种复制粘贴格式来解决此类问题。

教师示范正确操作，学生操作练习 （2）规划设计表格

学生参考教材，自主学习。教师给出提示，“插入行”——“输入标题”。 （3）利用公式计算

复习前面学过的行函数有哪些。

教师小结sum函数和average函数。以sum函数为例。回顾函数的使用方法，教师介绍max函数和min函数，学生参考教材，自主探究学习，尝试操作。

3、延伸拓展，巩固练习

进一步修饰美化演讲比赛评分表。

利用本节课所学，完成“学生会竞选评分表”中每位选手的最终得分。 4、课堂小结

请学生总结本节课学习了哪些知识点，教师补充为下节课做准备。 六、反思

活动2 运动积分妙处理

一、教材分析

本活动主要是掌握excel利用关键字排序和条件格式突显数据，掌握公式计算等问题的求解方法，培养学生学会利用信息技术手段解决学习和生活中的问题，为后续的学习打下良好的基础。

二、学情分析

本活动难度系数并不大，但知识点较分散。函数应用学生可以进行知识迁移，但对于排序功能的多关键词选择及条件格式的综合运用，学生在理解上，可能有难度。

三、教学目标 1、知识与技能

（1）理解关键字排序、条件设置的概念和意义。

（2）掌握排序和条件格式的设置方法。

2、过程与方法

（1）体会信息的简单加工过程.

（2）领会和掌握函数排序条件格式等一系列问题的求解方法，体会根据需求

解决问题。

3、情感态度和价值观

培养学生根据需求选择合适信息技术处理工具，解决生活中实际问题的能力。 四、教学重难点 1、教学重点 （1）利用函数计算

（2）利用条件格式突显数据

2、教学难点

（1）排序的多关键词选择

（2）条件格式的条件设置

五、教学过程

1、情景导入

师：大家还记得去年校秋季运动会各班级比赛成绩结果是以何形式公布的吗？

生思考回答：手工制作填写的表格。

师：手工填写还要绘制表格，不仅麻烦出现错误也不方便更正，我们学习过excel表格，是否能用excel表格的形式来完成呢？

是展示校运动会成绩总分统计前后表格，让学生观察对比有何不同，进行了哪些数据统计。

教师总结：（1）增加列头（2）积分求和（3）排名（4）突出显示破纪录。 这就是本节课要解决的问题。 2、新课教学

（1）输入列头计算积分，让学生参考教材，自主学习。

教师巡视并列出：全校数据太多在一面显示不下，不方便查阅，有没有什么方法解决？

提示：冻结窗格。 学生参考教材，自主学习。

（2）分年级排序。通过刚才的自主学习，我们一起得出了各班的总积分，但是如何将各年级的积分进行排序呢？提示：按列关键字进行有选择的排序。

教师首先讲解相关概念，再实例演示，学生模仿练习。 教师巡视指导，并请一位同学演示操作，教师纠正。 （3）条件显示数据

就是讲解：按积分规则，破纪录该项积分记双倍，可以利用“条件格式”命令，将满足条件的单元格，用蓝色底纹凸显。

教师示范操作，学生练习操作。 3、巩固练习

分发素材“月考成绩统计表”，要求学生将学生成绩总分进行排序，并凸显单科成绩不及格的分数为红色，并将表格进行合理排版。

4、课堂小结

让学生谈谈本节课都学习了哪些知识，并展示优秀作品。 六、反思

活动3 常规检查易呈现

一、教材分析

本活动是本单元的最后一个活动，本活动主要采用excel软件的图表功能，将数据图形化，更直观的显示数据，使数据比较或发展趋势变得一目了然，让数据直观呈现。

二、学情分析

本活动用图表反映直观问题，对于图表的优点，学生很容易理解，将数据通过图片来呈现的操作也不难。但是如何选取的恰当图表来展示各班的检查数据，教师应恰当点拨，让学生自己去解决。

三、教学目标 1、知识与技能

（1）学会使用excel的“图表向导”建立不同的图表。

（2）学会修饰美化图表。

2、过程与方法

（1）掌握简单数据图表制作方法.

（2）体验采用图表来分析电子数据的过程。

3、情感态度和价值观

（1）培养学生的自主探究精神，感受电子表格处理软件的高效性。

（2）培养学生利用信息技术解决身边实际问题的能力。

四、教学重难点 1、教学重点 （1）建立图表 （2）美化图表 2、教学难点

选择恰当的图表，直观显示数据。 五、教学过程 1、情景导入

教师分别展示：柱状图、折线图和饼状图。提问，你们能从各表中获得什么信息？与表格相比图表有什么作用？

学生思考讨论，汇报讨论结果。 教师总结引出课题。 2、新课教学 （1）数据计算

学生参考教材，完成“校园一日常规数据计算”，得到每个班的月合计总分，请一位同学演示汇报。

（2）创建图表

教师讲解示范用“图片向导”创建图表的操作步骤，以及如何调整图表的大小和位置。

教师巡视指导并引导学生在创建图表时尝试比较生成图表时，系列产生在行与列的区别。

请一位同学演示并说出区别。

教师提问：还可以通过什么方法来插入图表呢？ 学生讨论回答：通过“插入”——“图表”命令。 自主探究，合作学习。 （3）美化图表

启发学生是否能像word、excel表格数据一样，对图表中的字体颜色等进行设置。提示：结合word中艺术字的处理方法,对插入的图片进行修饰美化。

学生小组合作，自主探究. 3、拓展练习

对任务完成较快的学生布置任务，通过给出“社团招新情况统计”数据表格建立图表并修饰。

4、作品展示，归纳总结

展示几幅学生作品，教师进行操作方法的小结。

让学生畅谈本节课的收获。 六、反思

第三单元 动感校园生活

活动1 开开心心去上学

一、教材分析

本活动是在八年级上学期对flash动画学习有一定基础的前提下，进一步探究补间动画的操作应用。通过导入背景，添加制作图层，复习之前所学。在先完成补间动画的前提下，再根据动画场景的要求，修改补间动画的大小、透明度，掌握关键帧的应用。

二、学情分析

虽然学生在上学期时学过flash软件，但是时间久了学生遗忘性很大，因此本课需要教师示范操作，让学生回忆起之前所学。也可通过微课的方式让学生自行复习。在复习的基础上，适当增加新知识点，这样操作，能力较强的学生也不会觉得太枯燥。

三、教学目标 1、知识与技能

（1）熟悉flash软件常用面板，熟练使用flash软件新建文件、保存文件、运行动画的方法。

（2）掌握在flash中编辑处理导入的图片素材的过程。

（3）掌握“帧”的操作，学会改变关键帧中舞台对象的大小、位置等属性。2、过程与方法

通过分析制作flash动画，理解补间动画的原理，学会调整参数，体验动画制作的过程

3、情感态度和价值观

感受flash动画的趣味和魅力，提高对动画作品的分析能力，培养学生对于完整flash动画作品的规划能力。

四、教学重难点 1、教学重点

（1）使用魔术棒工具删除背景。

（2）合理设置动画元件的位置、大小、透明度Alpha。

2、教学难点

（1）使用魔术棒工具删除背景。

（2）根据动画场景的需求，合理设置关键帧元件的属性。

五、教学过程 1、导入新课

师：播放动画“开开心心去上学”。让学生带着问题欣赏动画。问题：（1）动画有哪些元素组成？（2）在这些元素中哪些是动，的哪些是静止的？

学生观看后，回答问题。 教师总结。 2、新课教学 （1）背景搭建

①迁移回顾：教师首先带领学生回顾，熟悉flash软件界面以及动画制作的基本流程.

②分析问题：通过问题引导，对此任务进行分析，小组讨论。 小女孩穿过两个数时，之间的层次关系是怎样的？ 整个动画背景需要设置几个图层？

③自主探究：学生参考教材，自主学习背景创建。 教师巡视指导，最后将收集到的问题进行分析讲解。

④教师讲解：使用“魔术棒”工具去除素材图像背景，并演示操作步骤。学生在教师讲解的基础上进一步修改完善自己的作品。

（2）动画制作

①讨论分析：以问题的方式引导学生分析任务 小女孩的图层层次是如何变化的？ 小女孩的位置大小是如何变化的？

②教师讲解：讲解示范创建补间动画和调整动画效果的操作步骤。

③操作练习：让学生在教师讲解示范的基础上，适当进行想象创作，选择合适的小女孩上学动画过程。

教师巡视指导，对个别问题立即给予指导，共性问题统一再讲解。 3、展示评价

收集学生中有代表性的作品进行展示，通过自评、互评、教师点评的方式引导学生从设计的思路，制作的方法，整体的效果等方面进行评价。评价后，对于没有完成的学生，通过多种帮助，使其尽可能完成作品，体验动画制作成功后的喜悦。

4、课堂小结

教师带领学生一起回顾本节课知识点。 六、反思

活动2 我向国旗敬个礼

一、教材分析

本活动是继续使用flash软件制作动画作品，在之前所学基础上，导入gif动态图片并添加国歌音乐，根据音乐进度，制作“国旗飘扬”影片剪辑文件从低端升至顶端的运动补间动画。 二、学情分析

通过八上flash单元和活动1的学习,学生已经理解了flash文档中的相关概念，具备了一定的操作能力。本活动的知识点新颖有趣，贴近学生生活，有利于保持和提高学生对信息技术学科学习的兴趣。 三、教学目标

1、知识与技能

（1）学会使用“编辑多个帧”功能，修改完善影片剪辑元件；

（2）学会为关键帧添加音乐，并根据音乐进度制作国旗升起的补间动画。 （3）了解动作脚本，学会为关键帧添加stop语句控制动画播放。 2、过程与方法

（1）通过体验升旗动画制作，掌握逐帧动画、补间动画在动画中的使用方法； （2）通过观看，欣赏动画作品，提高学生利用flash制作动画的设计规划能力。

3、情感态度和价值观

培养学生爱国主义精神，增强学生爱国意识. 四、教学重难点 1、教学重点

（1）能够用gif动态图片来制作影片剪辑,并同时编辑多个帧; （2）添加动画音乐. 2、教学难点

合理选择对应图层和关键帧制作“升国旗”动画。 五、教学过程 1、视频导入

教师：先播放一段抗战七十周年升国旗视频，让学生感受祖国的强大，谈谈

观看感受。

师：当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们感受到了祖国的伟大，今天我们就来做个升旗手，完成一次庄严的“升国旗”仪式。

师：展示播放“升国旗”动画，让学生带着疑问观看。（动画的组成元素有哪些？如何变化？）

学生讨论后回答。

教师总结：飘扬的国旗随着国歌音乐从低端深升至顶端。 2、新课教学

（1）制作国旗影片剪辑

教师先讲解影片剪辑元件的相关概念知识，然后示范操作，新建剪辑，并将“国旗.gif”文件导入到舞台，并强调如何一次性选择所有的帧，重点讲解使用“编辑多个帧”功能，并选择编辑帧的范围。

学生操作，教师巡视指导，帮助学生完成飘扬的国旗制作。 （2）添加国歌音乐

让学生参考教材，自主学习，国歌音乐的添加。

教师巡视指导，提出问题：为什么在图层“国歌”第600帧时，按F6插入关键帧添加“STOP();”。

教师在大部分学生添加国歌完成后解开疑问,补充代码相关概念。 （3）制作升旗动画

学生自主学习教材完成旗杆的拖入、树木图片的隐藏、调整国旗大小、设置升国旗动画。不会的同学可以请教同学与老师。

3、作品展示

展示学生作品，让学生互相评价，在展示作品时，挑选两幅优秀作品，同时再展示不完善作品，让同学们共同帮助完成。

4、拓展提升

对于已经完成作品的同学，让其尝试制作“不要去野外游泳”动画，对未完成的同学继续修改，完善作品。

5、课堂小结

让学生自己总结本节课有哪些收获，教师针对学生的回答及时反馈，提炼总

结。

六、反思

活动3 轻轻松松去春游

一、教材分析

本活动在前面flash知识技能学习的基础上，通过对“风车旋转”动画和“蝴蝶飞舞”动画的制作，人物活动元件的添加、背景音乐的添加，再现春游场景。本活动的难点在于“旋转”影片剪辑原件制作，以及引导层动画的制作。 二、学情分析

学生对flash动画的兴趣较大，之前的学习，学生已经基本了解和掌握了flash动画创作的一般流程，但是本活动有一定难度，教学中要充分利用学生的学习兴趣，进一步调动其积极性，激发学生的创作欲望和热情，从而体验创作成功的喜悦。 三、教学目标

1、知识与技能

（1）熟练掌握flash软件新建影片剪辑的方法；

（2）掌握flash软件制作旋转动画的方法； （3）掌握flash软件制作引导动画的方法；

2、过程与方法

通过分析教材案例、制作旋转动画与引导动画。 3、情感态度与价值观

培养学生利用信息技术工具处理生活中的实际应用问题。 四、教学重难点 1、教学重点

（1）风车影片剪辑中的旋转动画制作

（2）蝴蝶引导动画制作

2、教学难点 风车叶片的组合。

五、教学过程 1、情景导入

师创设一个情景：春天去郊游，蓝天白云，悠悠绿草，旋转的风车，一只蝴

蝶在花丛中翩翩起舞，同学们在草地上玩耍。

此时，每个学生的脑海中都呈现一幅画面，教师用flash动画的形式再现春游场景，请学生欣赏。

2、新知探究 （1）分析任务

师问：这个flash动画包含哪些元素？哪些元素是动态的？ 生思考回答：旋转的风车、飞舞的蝴蝶、玩耍的人物。

师补充：除了这些，这个flash动画还包含了背景音乐，使动画更丰富多彩，更有感染力。

（2）制作旋转的风车

①教师演示讲解如何制作风车的四片叶子：将库中的风车叶子拖拽4次到风车图形元件中，通过“修改”--变形--缩放与旋转--命令对其中三个叶子进行处理，最终组合成一个风车图形元件。

②教师演示讲解风车旋转影片剪辑制作，通过设置关键帧，设置风车旋转动画。

③教师示范分别将“旋转”风车影片剪辑两次拖到场景对应位置的图层中。 ④学生根据老师的示范操作，动手练习，可以按照教材要求，也可以自主创新风车的叶片旋转。

（3）添加引导线动画

学生对照教材，自主学习，添加引导线动画，制作蝴蝶飞舞动画。 师提示：可参照教材，也可根据教师提供的电子版操作步骤进行模仿学习，又或者通过观看微课视频的方法解决问题。

教师在巡视的过程中，根据学生的练习进度，适时补充制作要点。 3、拓展延伸

学生根据自己的完成情况，选择课本“创新园”中的内容进行巩固练习。 4、课堂小结

教师带领学生共同回忆总结本课知识点。 六、反思

活动4 校园环境同呵护

一、教材分析

本活动的目的是通过对一个半成品的动画作品添加“按钮”元件，设置按钮动作代码，让动画按照规划的顺序播放，体验flash动画的交互性。

二、学情分析

由于本课是在半成品的基础上进行操作的，具体的操作量不是很大，但对于“按钮”元件的制作与添加来说，学生较难理解，特别是添加“按钮”元件的控制代码，是本课的教学重点难点。

三、教学目标 1、知识与技能

（1）学会创建按钮元件，制作简单的交互按钮；

（2）掌握flash软件“公用库”面板中的按钮使用；

（3）学会为按钮和帧添加简单的控制代码，实现场景切换和动画播放控制；

2、过程与方法

（1）通过制作前、后作品的比较，理解“按钮”元件和“动作脚本”的作用；（2）通过活动体验，掌握在flash中制作按钮，添加动作脚本的步骤与方法。3、情感态度与价值观

（1）培养学生对动画作品的观察、分析和鉴赏能力；

（2）通过活动主题分析。对学生进行良好行为习惯的养成教育。

四、教学重难点 1、教学重点

（1）添加制作按钮元件；

（2）添加动作代码；

2、教学难点

（1）理解按钮元件的作用及按钮元件与其他元件的区别；

（2）理解常用代码的作用，强调和规范语法。

五、教学过程 1、导入新课

师：展示案例动画，让学生自己动手运行动画，感受按钮功能。 师问：此动画和之前所学的话有什么不一样的地方。

师：动画的交互性是flash软件装最令人神往的地方，通过添加动画按钮，并设置功能代码，可以让flash动画按自己的需求执行播放顺序。了解这些常用代码，可以让自己制作的动画有更多的变化。

2、新知探究 （1）分析任务

打开flash动画，教师演示讲解动画，包括“场景1”“场景2”，两个场景，提出问题：

①分别找出两个场景中的按钮，并观察按钮的变化？ ②单击这些按钮，动画的播放会发生什么改变？ （2）制作场景1

对照课本，引导学生通过自主探究，完成“切换到场景2”按钮元件的制作。①提示步骤：课件给出步骤提示（创建新元件--制作弹起帧--制作鼠标经过帧--添加按钮元件）

②任务提醒：遇到问题，要主动向同伴寻求帮助，也可以使用素材文件夹中提供的微课资源。

③教室巡视辅导，并收集学生自主探究过程中的共性问题，重点、难点知识，有针对性地进行讲解。

（3）制作场景2

对照课本，引导学生通过自主探究，完成任务制作。

①提示步骤：添加按钮（从库按钮中调用） --添加代码（编写动作脚本）。②教授补充讲解：flash中添加按钮元件的方法，flash中可以为哪些对象添加动作代码？

3、展示评价

收集学生有代表性的作品，先展示，通过自评、互评、教师点评的方式引导学生从设计的思路、制作的方法、整体的效果等方面进行评价。

4、课堂小结

让学生自己总结本节课获得了哪些收获，教师归纳总结 。

六、反思

第四单元 展示精彩校园 活动1 展示框架先规划

一、教材分析

本活动包括“规划设计作品”和“制作目录母版”两部分。在规划设计作品方面，从整个教材体系来看，此活动弥补了作品规划设计部分的不足，希望学生能够重视规划和设计，并养成一定的习惯。在“制作目录母版”方面，虽然七年级学习过简单的操作，但是使用“母版功能”快速高效的完成幻灯片框架的制作，本活动就从此入手。

二、学情分析

虽然学生在七年级下册学习过幻灯片制作方法，但其中涉及作品规划的内容不多，学生还没有真正完整体验过多媒体作品规划设计的过程，对于如何解决实际问题，学生大多缺乏分析问题、整体规划和设计的能力，因此，要引导学生分析作品规划与设计，逐步领会分析问题的思路与方法，形成良好的习惯。

三、教学目标 1、知识与技能

（1）学会条理清晰的规划设计多媒体作品；

（2）学会通过母版制作幻灯片框架。

2、过程与方法

（1）通过完成任务，了解多媒体作品规划设计的过程与方法；

（2）通过制作幻灯片框架，掌握幻灯片母版的制作方法。

3、情感态度和价值观

（1）树立在作品制作前进行工程设计的良好意识；

（2）通过幻灯片母版的制作，锻炼制作作品时的效率意识。

四、教学重难点 1、教学重点

（1）明确规划设计多媒体作品的简要步骤；

（2）掌握并能够按需要使用幻灯片母版，提高制作效率。

2、教学难点

（1）明确规划设计多媒体作品的简要步骤；

（2）理解幻灯片母版的作用和使用方法。

五、教学过程， 1、情景导入

师问：在网络化的今天，你会选择什么的方式与别人交流你的学校，了解你的校园生活？

生：思考回答。

师：我今天给你们介绍一个老朋友，在他的帮助下，我们可以制作丰富多彩，图文并茂，生动形象的多媒体作品。

师：播放“精彩校园大展示点.ppt”。 2、新知探究 （1）规划设计作品

①分析案例：打开“精彩校园大展示点.ppt”作品，放映浏览，引导学生从内容选择、结构规划、美工特点等方面分析作品，并完成教材“研究室”的填写。②规划设计：让学生以小组为单位，借鉴“精彩校园大展示点.ppt”作品，规划和展示表现自己校园的作品，并填写“创新园”中的表格。

（2）制作目录母版

①回到先前欣赏的作品上，让学生观察，除封面幻灯片外，其余四张幻灯片有什么共同点？（引导学生利用幻灯片母版进行快速设置）。

②请学生打开软件，结合之前规划设计，参考教材，完成母版背景的设置、文本框的设置、对齐方式的设置以及修饰图案的添加。

3、延伸拓展

让学生参考“创新园”的“精彩校园大展示”的封面图，完全封面制作。 4、课堂小结

各小组总结本节课的收获，在班级qq群中发表。 六、反思

活动2 精彩校园巧添加

一、教材分析

本活动是在活动1完成的基础上，完成相册主题页面内容的制作。总体说来，技术层面涉及两个方面的知识点：即“文本框的插入及设置”和“照片图片的插入及设置”。从制作内容和时间上来看，教材提供了快速制作标题的方法。本活动采用了“先插入后设置”的思路，这一点也旨在培养和锻炼学生的相关信息技术习惯和素养。

二、学情分析

在幻灯片中插入文本框、图片这些操作对于学生来说都没有什么难度，但是如何优化制作过程、如何设置图片格式、如何进行合理排版，对于学生难度就大了，另外由于本活动任务量较大，在教学是时，教师要注意引导启发，通过优化流程，提升效率。

三、教学目标 1、知识与技能

（1）熟练插入图片、文本框；

（2）熟练插入视频、动画； （3）能够进行合理排版。

2、过程与方法

（1）通过幻灯片中文字标题的制作，了解文本框的插入、格式设置过程；

（2）制作图片主体内容，掌握多个图片合理排版及提升画面美感的方法。

3、情感态度和价值观

（1）通过标准内容的制作，了解优化制作流程以提升效率与效果的思路；

（2）通过图片的格式设置及排版，进一步提升审美情趣。

四、教学重难点 1、教学重点

（1）插入文本框，制作幻灯片页面标题；

（2）添加文件中的图片并进行排版，完成相册主要内容制作。

2、教学难点

（1）创意排版，提升画面美感；

（2）合理设计制作流程，提升效率与效果。

五、教学过程 1、新课导入

师：展示活动1的作品.

师：通过活动1的规划，我们明确了在表达“精彩校园大展示”主题可以采用图片、文字、视频、动画等多种媒体形式体现。接下来就请大家结合教材和已掌握的知识完成“亮丽校园”幻灯片的制作。

2、新知探究 （1）添加图文信息

让学生参照教材，自主学习，插入文字标题、图片并进行合理美化排版，教师巡视指导，重点指出美化排版的要点。

（2）添加视频动画

①让学生在七年级学习过插入音乐的基础上，参照教材，自主学习，在幻灯片中插入视频。

②教师演示插入flash动画，从而让作品更灵动：打开控件工具箱--快速找到shockwave flash object控件--绘制区域--放映幻灯片--动画显示失败--修改属性--放映幻灯片并成功播放动画。学生模仿练习，插入flash动画。

3、延伸拓展

请同学们根据自己的练习进度，试着完成“创新园”中的第2题，为“精彩校园大展示”作品中的“缤纷户外”主题添加“天气.swf”。

4、课堂小结

教师以提问的形式总结本节课知识点： ①本节课使用了哪些类型的素材？ ②制作时要注意哪些事项？ ③不同的素材有何利弊？

最后，教师在学生回答以上问题后，归纳总结指出多媒体素材使用时的合理性。

六、反思

活动3 动态交互显魔法

一、教材分析

本活动内容为学生感兴趣的超链接及动态效果的设置。活动的目的是通过添加超链接和动态的效果，增强演示文稿的灵活性、条理性和可观赏性，收到更好的表达效果。整个活动按照使幻灯片“动起来”的直观过程，分为两个阶段：添加动画效果和设置超链接。

二、学情分析

添加动画效果在七年级下册已经学习过，在此增加了路径动画的设置，但难度并不大，而且几乎所有学生都会对设置自定义动画和幻灯片切换效果的有关学习内容感兴趣，因此要充分利用学生的学习兴趣，进一步调动积极性，激发学生的学习欲望与热情。

三、教学目标 1、知识与技能

（1）熟练设置自定义动画和幻灯片切换效果；

（2）熟练设置超链接；

（3）了解多媒体作品的评价方法；

2、过程与方法

通过设置超链接，添加自定义动画效果和幻灯片切换效果，掌握增强演示文稿灵活性、条理性和观赏性的过程和方法。

3、情感态度和价值观

（1）通过作品制作，提高学生的设计和审美能力，培养自我评价意识。

（2）维持学生的学习兴趣和欲望，激发学生的创新意识。

四、教学重难点 1、教学重点

（1）设置超链接效果；

（2）添加路径动画幻灯片切换效果。

2、教学难点

（1）增强演示文稿观赏性和放映的灵活性、条理性；

（2）动画设置的合理性。

五、教学过程 1、情景导入

师：在上一活动中，我们已经对作品进行了图文混排的修改，添加了视频和动画，让我们的作品有了点灵性，但是我们能不能让作品多“动”一点，灵性更多呢？

师：“自定义动画”在七年级下册中我们已经学习过了，本节课老师将教给大家几个新本领，让作品实现全方位无死角的“动”。

2、新知探究 （1）添加动画效果

让同学们参考教材，完成作品的自定义动画的设置、幻灯片切换的设置，从而完善“精彩校园大展示”的动画设置。

（2）设置超链接

师：同学们，你们有没有办法让演示文稿作品实现以下功能：快速到达指定的主题、快速返回到某张指定的幻灯片、在演示播放的过程中打开需要的网页？

让学生参照教材，自主学习，完成目录和外部超链接的设置。学习小组成员间互相讨论帮助，教师巡视指导。

请两名学生分别演示设置目录超链接和设置外部链接，教师纠正指导。 3、延伸拓展

布置任务：（1）请将首张幻灯片的“白鸽”设置退出动画效果。 （2）请尝试为超链接设置颜色。 4、总结提醒

设置路径自定义动画，需注意路径设置要合理； 设置切换效果要注意幻灯片内容相衬；

设置超链接，需注意链接的放映确认，并注意链接时的条理性。 六、反思