优秀教学设计案例分析
案例标题 知识与技能目标 Unit15 Lesson74 shapes 教学目标 识记 简单运用 综合运用 综合运用 模仿 内容 （1）认读五个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答； （3）能够借助key points进行看图问答或综合说话； （4）能够根据多媒体课件和油印材料自主听读英语短文材料。 过程与方法目标 （1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 情感态度价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，目标 实现“趣能”两得； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 学习者特征分析 1．学生是丰宁满族自治县第三小学一年级的学生； 2．学生已经学习了square、circle、triangle、rectangle等关于形状的单词和句型； 3．学生对one、two、„ ten的英语数字已经非常熟悉； 4．学生对how many ... can you see？what are they？等句型非常熟悉； 5．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 协调 创见 兴趣 品格形成 认知能力 知识基础 知识基础 认知结构变量 情感
6．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，兴趣 但是英语的听读能力还有待加强 7．学生对于PPT talking和picture 动机 talking的呈现形式感到很好奇。 本课属于哪类教学教并重的教学设计 学设计 主要教学方法、策1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给略 全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内 容和方式； 2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。
