教学目标：
1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、初步掌握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 3、让学生掌握拼音的用法。
教学重难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则。
教学准备：课件及相关拼音卡片
《 j q x 》第二课时教学 【教学过程】 一、 复习
复习导入1.师:课件出示：拼音王国的图片） 孩子们，在神奇的拼音王国，住着许多可爱的字母娃娃,，今天，我们将继续拼音王国之旅。看，知道这是哪里吗？（拼音王国）想进去吗？不过，国王有令，只有叫出字母娃娃的名字，才能打开拼音王国的大门哦，下面我们就去试试吧！课件出示：抽读
孩子们真棒，顺利通过考验，进入了拼音王国，大家高兴吗？（高兴）不过，到了拼音王国可要守纪律哦，孩子们做得到吗？下面，老师就看哪一组的孩子最守纪律，哪一组就能得到小红旗，好吗？
1 ．上节课，我们在拼音王国里认识了三个声母宝宝，大家一起叫出它们的名字吧！（指板书 j ， q ， x ）
2 ．我们还学过一些和jqx相拼的音节：（课件出示： ji ， qi ， xi ，生读）老师找几个孩子来读一读。如果读对了，你们将有意外的惊喜哦！
（课件出示，抽生读）这是几拼音节？两拼音节的拼读规则是什么？谁来读第一个。
哇，看，后面藏着什么呢？有趣吗？ 再看，这是几拼音节？三拼音节的拼读规则又是什么呢？谁来读第二个音节？看看后面又会出现什么？
咦，这是谁啊？（ü）原来是ü宝宝见大家玩得高兴，它也跑来跟大家玩捉迷藏了。 9
二、学习jqx与ü相拼。
（一）讲省写规则：
1、前面，我们学了，ǖ宝宝，是最有礼貌的，它一见到哪位长辈会脱帽行礼呢/？（Y），来，看看它们组成的音节，（出示音节yu,,）谁能叫出它的名字来？
2、那么，站在大y旁边的是谁呢？（ü）对了是脱了帽的ü宝宝。那谁来说说，我们是怎么记住音节yu的呢？（小ü小ü有礼貌，见到大Y就脱帽）
3、师：孩子们，今天啊，ü宝宝想邀请大家跟它一起去拜访字母王国里的另外三位长辈。想知道它们是谁吗？看，它们来了，大家给它们打声招呼吧（出示：jqx生齐读）看看ü宝宝见到它们又是怎么做的呢？（脱帽敬礼）
4、小ǖ多有礼貌啊，所以jqx很快就喜欢上了它，还和它交上了朋友哩。看，他们手拉手出来玩了！
让我们来看看，它们在一起，组成音节后，ü宝宝发生了什么变化呢？课件演示：j---ü---ju q--ü---- qu x----ü----xu
（小-ü头上的点不见了）
真是会观察的孩子，现在，谁来说说，跟在jqx后面的是谁呢/？（是ǖ）对了，戴着帽子是ü，脱掉帽子，它还是ü。比如陈奕谙，戴着帽子是陈奕谙 脱掉帽子，还是陈奕谙。
（二）拼读：
1、那么，大家能用我们前面学习的拼音方法，拼一拼这几个音节吗？下面，请大家试一试，看谁拼得又快又准，开始吧！
2、现在，谁会读？来当当小老师教教大家，拼一拼这个音节。（抽生当小老师，其余的学生跟读）
3 ．师：下面请大家把这三个音节读给同桌的同学听一听，听听他读对没有，如果不对，请你教教他，行吗？
师，检查同桌读，全部会读的发给合作学习小花。 4、下面，老师来检查一下，哪一桌的孩子学得最棒。（抽同桌起来读） 你们这一桌合作学习得真棒，并奖以小红花）
5．师：孩子们，你们不但会学习，还能帮助不会的同学学习，真不错 6、全班一齐拼读一遍。
（三）带调拼读：
1、现在咱们给带上声调，你们还会读吗？（出示）自读，分男女生读、。 全班齐读。
2、你能选你喜欢的音节说一个词语吗？ 孩子们真聪明，不但会拼，而且会用。
3、孩子们学得真棒，老师奖给大家一树苹果，不过只有把苹果上的音节读正确，才能把苹果摘下来哦。谁来摘第一个苹果？（课件出示，抽生读）
孩子们真能干，这么快就把一树苹果摘完了。
（四）编儿歌记省写规则
． 1、 （老师指着“ ju 、 qu 、 xu ”中的ǖ再问）：孩子们，再看看，这儿的韵母到底是ü还是 u呢 ？
师问：怎样才才能记住不读错呢？你能想个办法帮帮大家吗？ 生：小ü碰见到 j ， q ， x ，去掉两点还读ü 师：小ü碰见到 j ， q ， x ，脱掉帽子还读ü 。
（课件出示：生或师教学生说儿歌。）
2、师：孩子们都记住了吗？下面，老师告诉大家一个小秘密，请孩子们把小耳朵竖起来，仔细听！在拼音王国里啊，只有j ， q ， x、Y是ü宝宝的长辈，ü
宝宝只有见到它们才会脱帽敬礼哦。遇到别的声母宝宝它都不会脱帽。比如：（课件出示“nü lü）大家记住了吗？谁来说说ü宝宝一共有几位长辈呢？分别是哪四位？
三、巩固练习
孩子们都记牢了吗？下面老师想考考大家，有勇气接受挑战吗？
1、老师这里有两个音节，不知道该去掉哪一个，你能帮帮老师吗？（学生完成板书）
2、判断对与错。
四、学习儿歌， 完成“读读连连”
1 ．师：ǖ宝宝今天看大家学得这么棒，它很高兴，想送大家一首儿歌，请大家打开书，翻到30页，试试看能不能读下来。（自由读，注意书上的红色音节多读几遍。指名读，） 你真能干，老师还没教就会读了。谁还想来试试？
师：孩子们，如果我们一边拍手，一边读，这儿歌读起来会更有趣， 想学吗？（师教拍手读儿歌）下面老师教大家读一读。
（教读两遍，齐读一遍）谁能把这首儿歌背下来呢？
2、完成书上的“读读连连” 五、总结
师：小朋友，你们这节课学得真棒，不但会自己学习，还会帮助别的小朋友一块儿学习，共同进步，老师相信，只要能坚持下去，我们都会成为很出色的学生。
