会计电算化实践教学体系的完善

2．1会计电算化实践教学的现状、存在的问题及成因

2．1．1会计电算化教学现状

会计电算化教学目前我们学校只开设一门课，即会计电算化原理及应用，开设专业即为财务管理本、专科，总共48课时，普通课24课时，主要在教室讲会计电算化理论，上机课24课时，主要学生在机房结合课堂内容进行实训。

普通课一般从安排在第一周到十二周，在多媒体教室里讲授，在讲授时主要以理论讲解为主同时结合用友ERP8.72版财务软件进行演示其功能及流程,目前采用的教材是北京交通大学出版社出版的蔡永鸿主编的《会计电算化理论与实务》，24课时一共讲解七章内容。第一章会计电算化概述，主要讲会计电算化的概念、发展历程、电算化的内容以及会计软件与ERP软件的基本知识，一般讲授4课时，第二章系统管理，主要讲系统管理的主要功能及流程以及账套及年度账的建立、引入、输出、修改及操作员及权限的设置。一般讲授4课时，第三章企业应用平台与基础设置，主要讲解企业应用平台的主要功能以及部门档案、个人档案、客户档案、供应商档案、项目档案的设置以及会计科目设置、外币及汇率设置、凭证类别设置、结算方式设置等内容。一般讲授2课时，第四章总账，主要讲解总账的基本功能及操作流程以及总账的初始化、日常业务处理、出纳管理、期末业务处理的基本内容与操作方法。一般讲解8课时，第五章UFO报表，主要讲解UFO报表的基本功能与操作流程以及自定义报表、利用模板生成报表的方法与流程。一般讲解2课时，第六章薪资管理系统，一般讲解薪资管理系统的主要功能及流程，薪资管理系统的初始化、日常业务处理与期末业务处理的操作方法与流程。一般讲授2课时，第七章固定资产管理系统，主要讲解固定资产系统的主要功能以及固定资产初始化、日常业务处理及期末业务处理的操作方法与流程，一般讲授2课时。

上机课一般从每学期的第四周开始一直第十五周，共12周，每周一次课。也就系统管理讲完后安排学生上机实训，上机地点在机房B304，该机房装有用友U8.72配套的财务软件，上机实训所使用的教材是清华大学出版社出版的王新玲主编的〈新编用友ERP财务管理系统实验教程〉，上机实训主要是以学生自己实习为主，老师辅助为辅，充分发挥学生的积极性，一共12次实验，每次2课时，一共24课时，每次实验都有相关实验资料、要求与指导，实验一系统管理，主要让学生掌握如何建立账套、如何引入、输出与修改账套以及如何设置操作员及权限。实验二企业应用平台与基础设置，主要让学生掌握部门、职工、客户、供应商、项目档案的设置，以及会计科目、结算方式、凭证类别以及外币及汇率的设置。实验三总账系统的初始化，主要让学生掌握总账选项的设置与期初余额的录入，实验四总账日常业务处理，主要让学生掌握如何填制、修改与审核凭证、如何签字和记账，实验五出纳管理，主要让学生掌握如何查询现金和银行账，如何查询资金日报表以及如何编制银行存款余额调节表。实验六总账期末业务处理，主要让学生掌握如何设置和生成自定义凭证以及如何对账和结账。实验七自定义报表，主要让学生掌握自定义报表的编制流程与方法，实验八利用报表模板生成报表，主要让学生掌握利用报表模板编制报表的方法与流程。实验九薪资管理系统的初始化，主要让学生掌握薪资管理系统基础设置、工资项目及计算公式设置以及人员档案录入等，实验十薪资管理业务处理，主要让学生掌握自动进行薪资核算与发放、自动扣缴个人所得税、自动进行工资费用分摊并生成凭证以及查询各种工资账表等。实验十一固定资产系统初始化，主要让学生掌握固定资产系统的基础设置以及录入固定资产的原始卡片，实验十二，固定资产日常业务处理，主要让学生掌握如何增加、减少与变动固定资产卡片处理等。

2．1．2会计电算化教学存在的问题及成因

1课时不够

普通课24课时与上机课24课时，课时均不够，导致两个很重要系统即应收账款管理系统与应付账款管理系统没法学习。究其原因主要是培养计划中会计电算化这门课课时的设置存在问题，曾经两次提出增加课时，又因机房安排过于紧张，导致在教务那边均未通过。 2理论与实践教学的相对脱节

理论课放在教室讲，上机课放在机房，导致在课堂纯粹讲理论让学生觉得枯燥，学生对实操部分比较感兴趣，但课堂上讲的内容记不住，在上机时遇到问题较多，很多在课堂上讲的内容在上机时需要重复讲解，一方面课堂听课效率差，另一方面耽误了学生上机时间。 3用友财务软件操作系统运行不稳定且慢

由于管理系没有机房，是和很多系共用一个机房，因此机房的电脑装的软件太多，使得软件运行的环境过于复杂，从而导致软件运行不稳定会出现死机，某个模块有时启用不了，或者某个操作半天没有反映，使得学生实验数据经常丢失，严重地影响学生实验进程。 4．病毒横行导致学生实验数据被丢失、破坏严重

由于学样机房设置了还原卡，所以学生每次上机都要从U盘引入账套，上机又要从U盘输出账套，而学生的U盘通常见携带大量病毒，并通过局域网传播，将部分学生的账套数据破坏，账套打不开，从而又要重头做起，严重耽误时间，另外还有些学生由于U盘空间不足，账套没有备份好，也导致账没法引入。 5．软件品种过于单一

学生只会用一种财务软件，即用友财务软件，而市场上软件林林种种，导致就业处于被动局面，另外会计从业资格考试目前湖北省是金蝶财务软件，所以也不利用学生通过会计从业考试。

2．2会计电算化实践教学改进打措施

针对目前我国会计电算化的教学现状以及存在的问题及成因，提出以下教学改革建议： 1． 增加会计电算化课时

会计电算化这门课48学时，肯定不够，一般学校课时为课时，或56课时，我建议我们学校开56学时，可以把应收账款管理系统学习一下，由于应收账款管理系统与应付账款管理系统结构比较类似，学会应收账款管理系统，学生一般会用应付账款管理系统。 2． 上课和实验统一在机房

将上机和上课统一安排在机房，老师一边讲学生一边练习，这样既可以提高学生听课效率，又能提高学生学习的积极性，做到理论与实践有效的结合。 3． 建立的实验室

由于财务软件一般都较大，很占内存，而且又要求运行的环境比较干净，最好能好一个可以专业供管理系学生专业学生的实验室，这样软件运行起来速度比较快并且比较稳定，不会与其它软件冲突造成某些模块不能启动或死机现象。 4． 备份账套装在计算机上或开通网存

每学期都提前将实验账套装在每台学生机的硬盘上，这样学生每次来只用在硬盘上引入账套练习，不用每次都引入、输出账套，可以提高上机效率，但这样做可以存在一个问题是不好检查学生作业，不好保证每个学生都实验，因为账套已经有了。另外还有一个办法是开通网络，这样学生可以把账套存在自己的邮箱里，但这样做也会有一个问题，就是学生上机时会上网。

5． 建立金蝶ERP实训基地

目前学校已经购买了金蝶财务软件，也已经开设了专门的课程进行实训，基本上已经成立了

金蝶财务软件实训基地，所以目前我们学校已经建立了用友ERP实训基地与金蝶ERP实训基地，使学生能在学校就能熟练掌握两门财务软件的使用，而这两种财务软件又极具代表性，我相信在不久的将来，我们的学生在会计电算化方面技能将会得到极大提高，会计从业资格考试通过率也会大为提高，并且将来在就业市场上竞争力也会大为提高。