Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ Ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｎｏ．７，２０１３ 机制专业卓越工程师培养计划的研究与实践 王俊发，陈光军 （佳木斯大学机械工程学院，黑龙江佳木斯１５４００７） 摘要：如何进行针对性强、具有地方特色的卓越工程师人才培养是非常值得研究与探讨的问题。比较了发达国家培养 应用型本科人才的实践，采取了优化课程体系、建立校企联合人才培养实践教学体系和建设工程型师资队伍等措施， 实施了“卓越工程师培养”的教学改革。培养的学生创新能力与实践能力显著提高。 关键词：卓越工程师；人才培养；教学改革 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１ ６７２—５４５Ｘ（２０１ ３）０７－０１ ７６－０２ 为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲 教育大众化和普及化的进程，从而又促进了经济、科 要，２０１０年６月，教育部启动实施了卓越工程师教 技和社会的发展。 育培养计划。该计划有三个特点： 是，行业企业深度参与培养过程； 一１．１美国 二是，学校按通用标准和行业标准培养工程人才； 三是，强化培养学生的工程能力和创新能力。 教育部将采取的推进措施之一是要求学生在企 业学习一年，真刀真做毕业设计。对于工科专业人 才培养来说，这是一个新的发展机遇【１］。 近年来，尽管教育部提出了“卓越工程师培养计 划”通用基础标准（讨论稿），“卓越工程师培养计划” 行业专业标准（部分专业讨论稿）和“卓越工程师培 养计划”学校培养标准编制要求（讨论稿）等一系列 相关“标准”或“要求”，但这些还不能完全满足卓越 工程师培养的要求。因此，如何进行针对性强、具有 地方特色的工科类卓越工程师人才培养是非常值得 研究与探讨的问题。 佳木斯大学是黑龙江省首批实施“卓越工程师 教育培养计划”的高校之一，学校充分发挥机械设计 制造及其自动化专业优势，积极建立与行业标准相 衔接的人才培养计划，探索多样化人才培养模式，强 化学生的工程能力与创新能力，培养专业急需人才， 取得了较好的效果。 美国大学和技术学院中存在着本科层次的技术 教育。该教学计划最初两年注重应用实验课程，最后 两年加强较深的数学、自然科学和普通教育（尤其是 信息交流、监督业务和技术领域）。虽然该计划也招 收普通高中的毕业生，但是更多地招收专科毕业生， 经过两年培养后成为技术师。与工程专业相比，技术 专业教学计划降低了本专业不需要的理论要求，加 强了实用课程，提高了实践能力。 １．２英国 英国多科性技术学院，主要培养技术工程师。多 科性技术学院的三明治教学计划很有特色，即将课 堂教学与工业训练分段交错进行。 １．３法国 １ 西方发达国家应用型本科教育经验的启示 发达国家根据经济与社会发展的需要，在２０世 纪５０～６０年代，大力发展高职高专教育，在２０世纪 ７０ ９０年代，开始发展应用型本科教育，推动了高等 收稿日期：２０１３—０４—１３ 法国２０世纪９Ｏ年初，建立了许多大学专业学 院（ＩＵＰ），学科、培养目标和课程向职业化方向定位， 培养大学学位工程师，学制四年。他们采取“工读交 替”制，将校内教育与实际部门实习结合，让学生以 不同身份多次到实际部门实习，通过实践性教学使 学生加强工程训练，开展应用研究，了解企业的运行 过程，促进学生工程素质的养成。 １．４德国 德国应用科技大学的德文是Ｆａｃｈｈｏｃｈｓｈｕｌｅ，简 称ＦＨ，它起源于２０世纪６０年代末。ＦＨ的培养目标 的制定是以学生未来就业岗位需要为导向的，根据 经济与社会的发展变化以及企业的实际需要确定培 养毕业生的岗位和目标。１９６８年组建ＦＨ的协定中 基金项目：黑龙江省高等教育教学改革项目；黑龙江省教育科学规划课题（编号：ＧＢＣ１２１１１３０）；佳木斯大学教学研究专项项目 （编号：ＪＹＬＡ２ｏ１２—０１６） 作者简介：王俊发（１９５８一），男，黑龙江佳木斯人，教授，博士生导师，主要从事农业机械、机械制造方面的教学科研工作。通讯 作者：陈光军（１９７５一），男，黑龙江佳木斯人，副教授，主要从事机械制造方面的教学科研工作 １７６ 《装备制造技术））２ｏ１３年第７期 明确规定：ＦＨ对学生进行一种建立在传统理论知识 基础上的教育，最后使学生通过国家规定的毕业考 试，能够从事的职业活动。它培养具有各种专门 职业技术的高级应用型工程师，从事产品开发、质量 检验、核算、设计、生产、装配、维修保养、营销工作 等。其毕业生职业定位为大中型企业技术骨干或小 型企业管理者及技术骨干［２］。 １．５我国卓越工程师培养的可以借鉴经验 比较发达国家培养应用型本科人才的实践，可 建立“校企培养联合体”。实行项目教学法与专 业指导小组制配合的方法，专业指导小组（双导师） 由高校教师和企业工程技术人员共同组成。让来自 企业的工程技术人员充分参与学生在校学习阶段的 指导与培养。借此，企业的工程技术人员可更加深入 地了解学生、了解课堂、了解教学。专业指导小组的工 作也将延伸至学生在企业内的工程训练，从而也为高 校教师深入了解生产、了解企业／产业提供条件。 ２．３建设工程型师资队伍 以归纳出以下共同点我们可以借鉴： （１）普遍重视实践教学，非常重视在社会中、企 业里进行实际锻炼。 （２）在不同程度上突破学科本位课程体系，根据 需要培养的专业能力的需要进行安排。 （３）强调人文科学与社会科学并重，注重管理能 力、公关能力以及表达技能的培养。 ２ 卓越工程师培养采取的主要措施 ２．１优化课程体系 遵循工程的集成与创新特征，以强化工程实践 能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课 程体系和教学内容。课程体系按照加强基础，拓宽专 业面，重素质教育和工程能力培养，增强毕业生的适 应性思路，遵循如下原则： （１）加强实践教学和创新能力培养 从分析学生知识结构和能力结构人手，明确实 践教学目标，加强教学、科研和社会实践的有机结 合，提高综合性、设计性实验，以为了进一步贯彻因 材施教原则和有利于培养学生的科研素质和创新能 力，增加国际视野环节的培养内容。 （２）知识、能力和素质的协调发展与综合提高 要在传授知识的基础上注重全面素质与综合能 力的培养，强调拓宽基础学科的范围和基础教学的 内涵，体现学科交叉融合，加强自然科学和人文社会 科学的知识、理论、技能的教学及基本素质的培养， 使学生通过大学阶段的教育，构建能适应终身学习 及社会发展变化需要的基本素质，加强学生获取知 识、分析问题、解决问题的能力。 ２．２建立校企联合人才培养实践教学体系 高校和企业共同设计培养目标，制定培养方案， 共同实施培养过程，使培养出来的学生具有较强的 工程实践能力和工程创新能力。依托黑龙江的装备 制造企业，包括佳木斯电机股份有限公司，约翰・迪 尔佳联收获机械有限公司等校外实践基地企业，聘 请企业工程技术人员和专家参与实习、课程建设、课 程设计和毕业设计的指导工作。 高校工科教师队伍的质量决定着能否出优秀的 工程人才，卓越工程师的培养依赖于卓越的工科类 大学教师。“卓越计划”以建设一支具有丰富工程实 践经验满足工程技术人才培养要求的高水平专、兼 职教师队伍为目标，在工科教师队伍建设上提出了 明确要求。针对目前师资队伍现状与卓越工程师培 养要求之间的差距，结合培养特色与师资现状，我校 采取了多方面措施，着力培育一支适应机械设计制 造及其自动化专业卓越工程师教育的师资队伍。 （１）引导教师强化工程教育理念 学校和学院通过网络宣传、会议宣讲、学科交流 等多种形式，及时向广大教师传递高等教育形势、学 校办学定位与市场需求等信息，帮助教师明确地方 院校应用型人才培养需求与卓越工程师培养要求， 引导教师及时转变观念，树立工程教育理念。 （２）以老带新扶持青年教师成长 老教师通过吸收青年教师参与科研课题、带领 青年教师亲临现场、指导青年教师进行实验实践环 节等方式，帮助青年教师尽快提高工程实践能力。经 过几年的努力，教师整体工程实践能力得以提高。 （３）搭建平台强化教师工程能力 科研与教学平台的搭建注重工程能力训练与创 新能力培养。以省实验教学示范中心为平台，为教师 提供从事工程能力训练与创新能力提高的实践平 台。几年来，依托机械设计制造及其自动化专业所在 的省重点专业和省实验教学示范中心，搭建了适合 自动化专业教师进行工程训练与创新培养的科研与 教学平台。同时学校也制定鼓励教师深入企业， 进一步提高工程能力。学院在多家大型企业设立创 新实践基地，为教师和学生提供实战平台，教师整体 工程能力得到提高，大多数教师都承担了纵向课题 或企业委托的科研开发课题。 （４）营造气氛激发教师工作热情 制定并及时调整各项激励，充分激发教师 从事工程实践教学的热情。学校制定了奖励鼓 励教师从事大学生课外科技创新实践活动，极大地 调动了广大教师从事工程实践教学与改革和指导大 学生创新实践活动的积极性。近几年，学校在大学生 （下转第２１ ６页） １７７ Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ Ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｎｏ．７，２０１３ 警信号，按复位键后，可停止喇叭，但指示灯需消除 系统中所需要的各种控制要求，把相关的控制功能都 相应故障后，才能自动熄灭。 集成在变频器之中，从而以较为简单的结构和较低的 成本实现了供水系统中完善的控制功能，省去了常规 变频供水系统中的可编程控制器，并采用适合中国用 ４ 结束语 户的中文液晶显示器，极大地方便了用户的使用，是 种性能／价格比极高的供水控制和管理系统。 供水系统在工商业和人们的１３常生活中的应用 十分广泛，基于变频器带动水泵启动系统取代传统 的水泵启动方式能够大大提高供水品质，节约投资， 参考文献：１】常小玲．电气控制系统与可编程控制器【Ｍ】．北京：机械工业 降低能耗，实现无人值守，提高供水系统的自动化水 ［出版社，２００３． 平，为实现自动化、网络化的管理创造了条件。使用变 ［２］傅有登．数字电路与系统［Ｍ】．成都：四川大学出版社，２００３． 频器实现三泵恒压供水系统的设计充分考虑了供水 一Ｃｏｎｓｔａｎｔ Ｐｒｅｓｓｕｒｅ Ｗａｔｅｒ Ｓｕｐｐｌｙ Ｄｅｓｉｇｎ ＹＡＮＧ Ｙａ—ｗｅｉ （Ｃｈａｎｇｚｈｏｕ Ｔｅｃｈｎｉｃｉａｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｊｉａｎｇｓｕ Ｃｈａｎｇｚｈｏｕ ２ １ ３０３２，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗａｔｅｒ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ｏｆ ｐｉｐｅ ｎｅｔｗｏｒｋ ｏｆｔｅｎ－ａｆｆｅｃｔｓ ｔｈｅ ｕｓｅｒ’ｓ ｗａｔｅｒ ｑｕａｌｉｔｙ，ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｔｈｅ ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ ｗａｔｅｒ ｓｕｐｐｌｙ ｂｙ ｔｈｅ ｍｕｌｔｉｐｌｅ ｐｕｍｐｓ ｃａｎ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ｏｆ ｃｏｎｓｔａｎｔ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒｏｌ ｓｙｓｔｅｍ．Ｔｈｅ ｒｅａｌｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｎｓｔａｎｔ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ｗａｔｅｒ ｓｕｐｐｌｙ ｓｙｓｔｅｍ ｃａｎ ｓｏｌｖｅ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｏｆ ｉｎｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔ ｗａｔｅｒ ｓｕｐｐｌｙ ｉｎ ｕｓｅｓ ｗａｔｅｒ ｆａｓｔｉｇｉｕｍ，ａｖｏｉｄ ｔｈｅ ｗａｓｔｅ ｏｆ ｗａｔｅｒ ｃａｕｓｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｅｘｃｅｓｓｉｖｅ ｗａｔｅｒ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ｏｆ ｐｉｐｅ ｎｅｔｗｏｒｋ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｗａｔｅｒ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｓｙｓｔｅｍ。 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ＰＬＣ ａｕｔｏｍａｔｉｃ ｃｏｎｔｒｏｌ；ｃｏｎｓｔａｎｔ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ｗａｔｅｒ ｓｕｐｐｌｙ；ｆｒｅｑｕｅｎｃｙ ｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎ （上接第１７７页） 制造及其自动化专业“卓越－Ｆ＿程师”班学生。经过一 导了学生的自主发展，促进了学生创新能力与实践 年多的教学实践学生的创新能力、实践能力均得到 能力的显著提高和健康全面成长。 参 篆五 拿 翌耋 生 一Ｉ妻 彗 鲁 蒜 ［２］ ２划０的１２研（１蠢１Ｉ］，／－…；ｑｂ．３￣…１－￣．，３－３ ．以 ｈ吣，Ｙ ．ｏｉｓ…ｓｉｏ 等奖１项、二等奖２项；报名参加黑龙江省第三届 ｂｏ ｔ ｗ’ａｙ ｏｆｔ’ｒＮｎｉ。ｎｇ ｈａｎｉ ８ｌ ａｐｐｌｉｅ。ｄｔ ｄ。 舯ｄ ａｌ ＆Ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ ａｎｄ Ａｕｔｏｍａｔｉｏｎ Ｍａｊｏｒ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｗｏｒｔｈｙ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ａｎｄ ｄｉｓｃｕｓｓ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｔｈａｔ ｈｏｗ ｔｏ ｃａｒｒｙ ｏｕｔ ｔｈｅ ｔａｒｇｅｔｅｄ ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｗｉｔｈ ｌｏｃａｌ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ．Ｃｏｍｐａｒｅｄ ｔｈｅ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ ｔｒａｉｎｉｎｇ ａｐｐｌｉｅｄ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｔａｌｅｎｔｓ ｉｎ ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ．ａｄｏｐｔｅｄ ｔｈｅ ｏｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｓｙｓｔｅｍ，ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ—ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｊｏｉｎｔ ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ ａｎｄ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｍｅａｓｕｒｅｓ，ｗｅ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ ｏｆ”ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ ｔｒａｉｎｉｎｇ”．Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ，ｔｈｅ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｒａｉｎｅｄ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｉｍｐｒｏｖｅｄ ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｔｌｙ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｂｒｉｌｌｉａｎｔ ｅｎｇｉｎｅｅｒ；ｔａｌｅｎｔｓ ｒｔａｉｎｉｎｇ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ ２】６
