六年级语文指定书目《小兵张嘎》微课稿

六年级语文指定书目《小兵张嘎》阅读指导课教学设计

尊敬的各位评委，大家上午好，我今天微课展评的内容是六年级指定书目《小兵张嘎》，下面开始我的微课，敬请指导！

同学们，准备好了没有，上课，同学们好，请坐。 一、激趣导入

今天老师给大家带来了一位新朋友，大家猜猜他是谁呢？他歪戴破草帽，手拿木，身穿白褂，光着脚丫。他只有13岁，擅游泳，能爬树，会摔跤，爱咬人，机灵鬼透，野气逼人，他就是……

对，他就是当代著名作家徐光耀创作的中篇小说《小兵张嘎》中的主人公小嘎子，（板书）。课前老师已经布置大家去阅读了，接下来我们将进行一场课外阅读知识抢答赛，你们准备好了没有？请看题。（课件出示阅读检测）

二、阅读第一篇章（故事内容，烂熟于心）

从刚刚的抢答，发现同学们对这本书内容已经非常熟悉了。 三、走进《小兵张嘎》，了解梗概。

那你能结合提示向大家简介一下这本书的主要内容呢？请你，非常好，我们一起来读一读。（齐读）

课件出示填空补白：抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲了，而钟亮也被敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。

四、第二篇章（品读片段，感受人物形象。）

这本书的主要内容我们已经了然于心了，这是一篇以人物描写为主的小说，书中有很多精彩的描写。我们可以回顾本学期第四单元的阅读方法，抓住小说的三要素：环境，情节，人物。下面请同学们想一想，你觉得小嘎子是一个怎样的孩子？谁来说说？

非常好，是一个淘气可爱的孩子。（板书）你是从哪里看出来的？ 一起看到P2,，这个片段运用了什么样的人物描写？对于人物描写

的句子我们要用笔画出来，对能体现人物特点的词语我们可以用笔圈出来。在做阅读笔记的时候可以把外貌描写，淘气可爱在边上批注起来。这就是我要说的妙招一（板书：圈词句）嘎子可真是淘气，这不-----大家一起看到书中第51页，一起来看看这个让人哭笑不得的小嘎子。

（展示片段二）

不动笔墨不读书，请同学们运用刚才的妙招给本片段作一下批注，这一段是怎样写出嘎子的淘气？谁来说说，请你，你真厉害！

读到这里，我们还可以展开联想：这样一个淘气的嘎子，他还可能作出了哪些令人哭笑不得的事情呢？或者我们由这个片段想到了谁？把想象到的写在片段边上。请完成以下练习，谁来说说？请你，你想到了弟弟，看来你弟弟也是一个非常淘气的孩子。阅读时展开联想可以帮助我们更好地理解故事内容。这就是老师要讲的第二个妙招（板书：展联想）书中对嘎子爱的描写还有一处很详细，谁找到了？

出示片段p12

这段话有一个句子非常优美，我们在做阅读笔记的时候我可以把优美的句子画出来，并想想从这段话我们能体会到什么？，谁来说说。所以呀，除了前面两个小妙招，我还可以采用阅读精彩片段，谈谈自己的心得。（板书:悟心得），

五、感受变化，赞美品格。

参加游击队前的嘎子是个非常聪明，但是有一点嘎气的小孩。可就是这样的一个嘎子，经过战争的磨炼，他成长了，再也不是当年的小嘎子了。欲知为何，请接着往下看。请同学们运用我们前面所学的方法，做好阅读笔记。

谁来展示一下你做的阅读笔记，请你，你的阅读笔记做的真好，这边还有同学也想展示，请你，你的也非常精彩。从这两件事，我们对嘎子有了新的认识，他平时淘气可爱，但是在面对汉奸和鬼子的时候，他是一个机智、勇敢、的八路军战士。

六、第三篇章（有感于心，化诸实践）

这节课我们对小嘎子的形象分析得非常透彻，书中对人物的描写

还有更精彩的内容：如老钟叔，玉英，胖墩，区队长。希望大家课后运用本节课所学的妙招认真去读一读。做一个爱读书，会读书的孩子。老师在最后想送九个字给大家：“读书好，好读书，读好书。”

七、作业布置。（今天我们还有两个学习任务，希望同学们在课后完成，这节课我们上到这里，下课，同学们再见）

1、阅读《小兵张嘎》这本书。

2、设计一份人物形象思维导图，全班展示评比。 板书设计：《小兵张嘎》 淘气可爱圈词句 嘎子： 机智勇敢展联想 悟心得