潘店镇中心小学 小学英语 课题:Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. 教学目标: 知识目标
1. 理解及运用Mrs, Miss 的用法。 2.巩固本模块对于动词过去式的学习 能力目标
1.听懂并能运用句型： Grandma cooked fish.这种语句来谈论过去做过的事情。
2. 全部学生能运用一般过去时谈论过去的行为。
情感目标：让学生学会关心和体恤他人，培育学生的劳动意识，在家里帮忙父母分担家务。 教学重点：
全部学生能理解并运用句型：I phoned Mum. Grandma cooked fish.谈论过去的行为。 教学难点：
动词一般过去式的转变及运用。
教学准备：教师准备:单词卡片，录音机，课件 教学进程
Step 1. Warming up.（2分钟）
（1） Greetings. 师生之间进行自由对话，使学生很快进入状态。
（2）让学生打着拍着说上一单元所学的韵句。 Step 2 Presentation（23分钟） 活动一:听说训练（4分钟）
1. 播放Listen ,point and say部份的动画或录音，学生看动画或听录音，理解语境。
2. 再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生仿照录音的语音语调。 3. 出示单词卡片，学习Mrs和Miss,并进行运用训练。 4. 将学生分两组，分角色朗诵活动1部份的对话。
5. 学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法
活动二：讲故事(9分钟)
1.播放SB Unit 2 活动2 的动画或录音，向学生说明语境。 2.再次播放录音，学生听录音回答问题。
3.播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意仿照录音的 语音语调。
4.将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。并鼓励学生看图复述课文，培育学生的语感。
5.抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。说出Grandma和Grandpa昨天做了什么。
活动三：吟诵歌曲（6分钟）
1.完成SB Unit 2活动，播放录音，学生整体感知韵句内容。
2.让学生找出歌谣中的动词过去式：walked,talked,looked等过去式。 3.再次播放录音，学生随着录音说韵句。
4.将学生分成四组，别离吟诵这首歌谣，按照歌词意思加上动作，比一比哪一组表现最好。
活动四：传话游戏（4分钟）
1. 完成SB Unit 2 活动5。（1） 引导学生看活动5部份的插图，然后朗诵Follow and say部份的句子，了解游戏的规则。
（2）将学生分成五人一组的小组，进行传话游戏，第一名的
学生说出自己在周末做了什么，第二名学生复述第一名学生的话，并加上自己周末的活动，以此类推。传话中犯错的同窗被淘汰，游戏继续，一直到小组只剩下一名同窗，该同窗则为小组游戏的获胜者。
（3）教师抽取小组进行传话游戏展示，教师对学生的表现进行点评。 Step 3 Practice(13分钟)
1.完成SB Unit 2 活动3：按照录音内容连线。 （1）播放两遍录音，学生听录音连线。 （2）逐句播放第三遍录音，学生查对答案。
2.课件出示：比一比谁最棒（选词填空：talked helped listened played walked） （1） I ___to my friend on Monday. （2） I ____basketball on Tuesday. （3） I____to music on Wednesday. （4） I_____with my friend on Thursday. （5） I____Mum on Friday.
3.学生做完后，同桌之间彼此检查以上第2题。教师抽取部分学生检查选词填空。
对于全做对的同窗老师会伸出拇指或用笑 脸表扬 ，有的随时在黑板上奖励一颗★，对于有错的同窗老师会说come on Step 4总结升华（2分钟）
让同窗们谈一谈自己的收获，先在小组里说说自己的收获或体会，一组的一名同窗说：我知道了一般动词变过去式在动词后面加ed,若是谈论过去所做的事情就要用动词过去式来描述。有的说：周末要帮忙家人多做事情，还有的说… Step 5 Homework: 自己按照学过的动词过去式编一首歌谣。 Step 6板书设计：
Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. I helped/phoned/ Grandma
yesterday(过去的时间).
He/She cooked fish(noodles)
