含泪播种的人一定能含笑收获

含泪播种的人一定能含笑收获

作者：姜彦恒

来源：《读写算》2011年第16期

【摘要】鼓励是春雨，鼓励更是温暖的阳光。心灵的花朵也总是向着阳光开放的。老师善意的鼓励，关注的目光，真诚的话语就是“野花们”期望的阳光。我不以为我的鼓励就是“阳光”，但我可以相信我的关注确实吸引了他们的目光，让他们看到了自身的真实，并且知道命运掌握在自己手里，努力是可以改变命运的。 【关键词】关注;鼓励;成长;生命不息;奋斗不止

我做教师近二十年了，蓦然回首，觉得自己很荣幸，这不仅仅因为一批又一批优秀的学生在自己的手中慢慢成长进步，成就感得到了极大满足。同时，更多的是亲眼见证了一些不起眼的甚至被认为是“个别生”的孩子的成长路。当然，在和这些孩子的交流中，孩子们得到了成长，同时我自己也得到了“成长”。其中有一个孩子的成长路，我记忆犹新，终生难忘。 这一年，我接了高二（7）班的班主任，刚时，上届的班主任只给我说这班里有两个离异家庭的孩子，其中一个叫汪洋（化名）的孩子性格有些怪。第一次班会，我先将我的名字和电话写在了黑板上，我拿出一张纸让学生把家里的电话和父母的手机号写下来，我收回来的时候，只有汪洋一人只写了家里的电话而没有父母电话，随后我开始点名，借此认识一下学生，当点到汪洋时，看到他是坐在最后一排的角落里，没怎么抬头，只是很随意的举了一下手。随后的几天里，我仔细观察了他，发现他很忧郁，对周围发生的事漠不关心。有天做值日他走的晚，我随口问了他一下，你是不是忘记了留家长的电话，他说没有。第二天我在上班的时间给他家里打个电话，知道他是和妈妈一起生活的。我似乎有点理解了他忧郁的原因，第一学期结束后，寒假末的一天晚上十一点多，他妈妈给我一个电话，说他割了自己的手腕，我立刻给分管学生工作的副校长打了个电话，我们一起来到了医院。我到医院时，他躺在床上，紧闭眼睛，脸色苍白，手腕上缠着纱布，静静的躺在床上，他妈妈则在床边流眼泪。

此时，我心里很难受，觉得自己犯了一个很大的错误，明知道他情况不同，却没有早早了解他的内心世界，我很内疚。那天我没有回家，和她妈妈一起陪了他一个晚上。期间我和他妈妈做了一个长谈，原来这位妈妈在企业工作，几年前由于工厂面临倒闭，父母双双下岗，他爸爸去南方打工，一去不复返，之后，他们娘俩等来的是他爸爸拿来的一纸离婚协议书，从此他成了单亲家庭的孩子，活拨的他从此消沉了，因为他长大了，他什么都知道。日后的生活很艰难，他妈妈靠打临工养活母子。那年春节，别人告诉他他爸爸回来了，他去找了他父亲，提到了抚养费的事，被他父亲拒绝了，他和父亲吵了一架，回家后就发生了上述的事情。第二天早上，我和他谈了一次，他没说什么，大多都是在听我说，我说了他妈妈的担心，我也说了我作为一个母亲的感受。我告诉他，虽然我是老师，我更是母亲。

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回家后，我想了又想，再去看他的话带什么合适呢？和同事交流后，得知他英语学得不错，于是我决定带本英语字典和几句英语：1.Better to light one candle than to curse the darkness.2.Where there is life, there is hope3. All things are difficult before they are easy等等，让他翻译给我，下次我来的时候告诉我。等到我再次见到他的时候，他已经回家了，我没有问他翻译成了什么，临走时我嘱咐他好好休息，也没忘记提醒他想想我留给他的东西，有什么想法上学时告诉我。开学了，见到我时，他没有直接说什么，但是在化学作业本里加了一张小纸条：我狠他。我知道他指的是他的父亲，我又给他回了一个字条：我送给你几句话——“与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛”；“有生命必有希望”；“我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的”----席慕蓉； “打击我吧！ 伤害我吧！ 折磨我吧！ 侮辱我吧！ 冤枉我吧！ 我吧”！——李阳的励志名言，再次提醒他。我知道他是个很聪明的孩子，我要寻找机会和他交流。我也知道，交流的方式很多，一个眼神或一个不经意的动作。化学课上我常常会给他一个鼓励的眼光，自习课时，我会注意他的作业，当面批改，在询问知识的同时，在他有错时，我会拍拍他的肩膀，增加和他交流的机会，我常常会用：我怎么没想起这方法、你的方法思路很新我都没想到等等鼓励性语言，日子久了我觉得他在转变，我不忘记给他时不时的鼓励。有次昨天留在了课本上，我在他化学课本的第二页空白处留了几个字：含泪播种的人一定能含笑收获。那天书发下去的时候，我注意到他在那一页停了一段时间，当我再次看到的时候，发现他将我留给他的话又写了一遍，大大的字。 再后来，这孩子参加了高考，并被西安交通大学录取。

虽然这些年见过各样的学生，也遇见过很多的事，但是每每都能想起他，他也该大学毕业了，愿他一路走好！然而，他的经历和成长过程我终生难忘。

鼓励是春雨，鼓励更是温暖的阳光。心灵的花朵也总是向着阳光开放的。老师善意的鼓励，关注的目光，真诚的话语就是“野花们”期望的阳光。我不以为我的鼓励就是“阳光”，但我可以相信我的关注确实吸引了他们的目光，让他看到了自身的真实，并且知道命运掌握在自己手里，努力可以改变自己的命运。

汪洋的经历还告诉我：每一个人的心中都有春天！无论是什么样的学生，他心中也有对春天的期待。我们应该成为春天的使者，把春天的信息及早地带给他们，让他们在春风中美丽绽放。

借用清代袁枚的两句诗：“苔花如米小，也学牡丹开。”我非常喜欢它。我把这两句诗送给我的“特殊的学生们”，且告诉他们，做人要自信自尊自重自强，不要在乎自己是什么，而要努力地使自己成为什么！路在自己的脚下，就看你怎么走。

这件事我感触很深，这些年我也很关注类似的孩子，这也使我对人生也有了更深刻的认识。我再将以下几句话送给如汪洋一样的孩子们：命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，“让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运”-- 尼克松；“生命不止，奋斗不息” -- 卡莱

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尔；伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下定决心实现自己的目标。要坚信：含泪播种的人一定能含笑收获。