基于“核心素养” ，丰富学生多彩人生
一 ：课程培养目标
根据我校学生的实际，以及国家、地方、校本三级课程的要求，将学生的核心素养具体化为以下培养目标： 好人格；好体魄；好习惯；好兴趣；好思维 好字体；好口才；好文章；好才艺；好外语 前“五好”是每个学生必须具备的基础目标；后“五好”中，不同的学生可以有所侧重，是个性化的发展目标，并允许学生自我设定特殊的发展目标。
二、课程内容 1.国家课程校本化
恰当的巧妙的将传统文化、环境文化、安全教育等地方课程知识有机的与各学科相融合。 整合后的课程内容，凸显“和润课堂、润泽生命”教学理念，既体现活用了教材，有使国家课程校本化。
2. 特色民族风的校本课程，润心亦有声。
以民族传统文化为根基构建特校本课程体系。用丰富多彩的现实生活为鲜活的材料，教师做学生的发展的促进者，课程的开发者和建设者，是每个从石麟走出的学生，通过六年的课程学习达到“仰先贤，习礼仪，立品格，做博学之人”。
实施途径如下：
（1）依托音乐课程，民歌民乐进课堂 （2）特色民族风，课程更精彩
依托综合实践和美术课程，引进茶艺、陶艺、泥塑、剪纸、中医等民族教育元素，进一步拓宽学生视野。
（3）节庆文化，沁人心脾
走进民俗文化，结合民族传统节日，开展丰富多彩的活动，如写春联、做吉祥物、元宵节制作灯笼、清明节祭先烈、二月二，张启老师组织学生举行夹豆子比赛，在游戏中孩子了解了节日文化，豆子的种类及制作方法，并写出生动有趣的文章。恒大校区的端午节品粽香、中秋赛诗会，给我留下了深刻的印象。
（4）晨读经典，午练书法，陶冶情操
全校教学班统一时间、播放音乐，名师指导。如每天清晨十分钟的晨诵，每天中午十五分钟的习字，使这些零散的时间也能够作用于学生发展。定期举行展示评优。 3、班本课程，班班有特色 4.特色课程，精彩纷呈
（1）特色鲜明的德育课程。如入学课程，升旗课程、入队课程、感恩课程、班会课程、毕业课程、家长课程等。
（2）以活动为载体的学科拓展课程。各年级各学科结合自身特点，开设课程。就数学来说，本着以数学好玩的核心，开设益智课堂、游戏课程、创意制作课程、思维拓展课程等。
（3）多彩的社团活动，自主选择
目前我校周四校开设了文艺类、体育类、科普类、生活技能类、社会实践类等社团活动。基于培养学生的“核心素养”的理
念，并且本着“尊重每一个，绽放每一个”的原则，让每一个学生都能根据自己的兴趣、爱好等选择自己心仪的课程。让每一位教师都发挥自身特长，开设多彩周四自主选修课程。
5.充分利用学校的场所设立书吧，由学生志愿者负责管理。设立麒麟娃大舞台，给我一个舞台，还你一片精彩。让出色的孩子在集体场合展示示范。学校的各项活动尽量让学生主持，像主持升旗，活动解说员等。
三、课程评价多元化
如制作通关卡，让学生记录自己的感悟，自评他评相结合，老师盖章鉴定。活动展示、评优秀小达人荣誉称号等。
