现代文阅读题答题技巧整理

中经常出现的考点、考查类型及答题对策分别进行总结、归纳。

考点一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 解答策略：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看开头和结尾。事物说明文指出被说明事物即可；事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容)。

考点二：说明对象特征

[考试类型1]：直接找出说明事物特征的句子。

解答策略：1、看题目；2、在首段中找；3、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句和中心句)。

[考试类型2]：概括说明事物的特征。

解答策略：分析文章结构、抓中心句及连接词，如“首先、其次、此外、还、也”等词语。 考点三：说明顺序

[考试类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用? 解答策略：

1.了解说明顺序的基本常识，从说明文的三种写作顺序入手。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多指建筑物的结构，如上下、左右、内外、远近、东南西北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序具体分为：主—次、因—果、现象—本质、特征—用途、一般—特殊 (个别)、概括—具体、整体—局部、总—分。

2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学推理”等模糊性的语言表述。)

考点四：说明方法

[考试类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法

解答策略：了解常见的说明方法如下定义、打比方、列数字、举例子、列图表、分类别、作诠释、摹状貌、引用说明的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[考试类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用? 解答策略：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。1.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。举例子：具体真切地说明了事物的××特点。2.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。3.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。4.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。5.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。6.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。7.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。8.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。9.引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据；(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)。10.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

记叙文 答题思路整理

1. 题目的含义及作用

答：①概括（文章主要内容）

②揭示了文章的主旨/中心思想，表达了 情感。 ③交代了故事发生的时间地点和人物

④设置悬念/用看似矛盾的说法/运用修辞，引发读者兴趣 ⑤作为贯穿全文的线索

★★①②为含义（浅层，深层）。

2. 修辞方法及作用

答：运用了 的修辞，修辞作用，写出了 （内容），表达了 的情感/表现了 思想。

1）比喻（两事物有相似性）：把„„比作„„，生动形象地表现了„„ 2）拟人：把„„赋予人的动作行为（思想感情），生动形象地表现了„„ 拟物：使„„人具有物的动作（情态），生动形象地表现了„„ 3）夸张：把„„作扩大（缩小/超前）的描述，增强了语言气势，突出强调了„„ 4）排比（由三个或三个以上内容紧密相关、结构相同或相似、语气一致的句子或短语构成）：用排比的修辞展现了（描写了）„„，给人一气呵成之感，节奏感强，增强语势，抒发了„„强烈情感，增强文章的说服力和感染力。 5）对偶（结构、字数、词性相同）：把„„和„„两两相对，他们互补表达了„„，使句式整齐，富有文采，增强语言气势。

6）反复：为了突出„„，作者有意重复了„„，增强语言气势，强调了„„感情

7）设问（自问自答）：引起读者对„„注意和思考，吸引读者，突出强调了„„（对象+特征）；引出下文„„；使文章波澜起伏，避免平铺直叙。 8）反问（问中有答）：加强语气，鲜明突出了„„。

3. 插叙、倒叙、呼应、过渡、详略、叙议结合的用法及作用 答：插叙：补充交代 ，为下文 （中心事件）作铺垫/表现了 （人物）的 形象，突出了 的主题 内容充实，情节完整，丰富人物形象，波澜起伏，避免平铺直叙。

倒叙：一能增强文章的生动性，制造悬念，引人入胜。 二便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，表达强烈的感情。

使文章有波澜，避免平铺直叙。 1.类型 呼应/照应： 2.具体内容（前文交代了„„后文用„„与之呼应） 3.突出„„中心，抒发„„情感 使文章结构严谨完整 承接上文„„，引出下文„„ 过渡： 承上启下 通过详写„„，突出了„„（人物性格/主题）。 详略： 详略得当，使内容充实，人物形象丰富；情节完整，中心突出。

★★略写的作用：A.略写了„„内容，B.是对详写内容的补充，C.使文章内容更充实，D.更好地写出了“文题”的普遍意义。

叙议结合：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义。

有先叙后议，先议后叙，夹叙夹议三种。

文章记叙了„„，有理有据地阐明了„„中心。 4. 句子含义及作用（结尾句、中心句） 答：句子含义 浅层（结合内容）

深层（通过关键词，突破难点；结合主旨）

句子作用 ①内容及思想

②结构 结尾句：总结全文，升华主题，点明 中心思想，突出 。 中心句：在段的开头的中心句起概括和总述作用。 在段的中间的中心句起承上启下作用。 在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

线索句：贯穿全文

③表达（修辞，富有表现力的词语，句式，表现手法）

5. 词句段的赏析/评析 答：句段：：（结合内容及主题）写了 表现/表达了

：开头：开篇点题；引出下文；总领全文；奠定感情基调；为下文„„作铺垫；交代背景。

中间：过渡：（承接上文„„引出下文„„）

结尾：总结上文/全文；点题；呼应上文/开头；引人深思/回味

：修辞，表现手法。

评价写作特色。

词：A.本意 B.句中义 C.写出„„ D.表达„„

6. 概括内容/情节梳理

答：概括方法：1.要素归纳法。 2. 提取法中心事件/中心词（中心句、过渡句、总括句） 3.组合法（组合关键词句） 格式：中心人物+事件+结果+原因

★★注意题目、开头、结尾、议论抒情句、总结性语句、过渡句。 7. 归纳中心

答： 找：1.分析文章的题目

2.分析文章的主要内容 3.分析文章的开头和结尾 方 4.分析文章中的议论和抒情部分 法 5.分析文章中的关键词句/反复出现的句段/成段句。 并：将各层大意连贯，加以综合概括，后指出表达的思想感情。 联：联系时代背景（针对有时代烙印的文章） ★ ★归纳写人文章的中心思想，要抓住人物的言行，通过想象来重现人物的形象，再体会人物的精神、品质；归纳记事文章的中心思想，要掌握事情的起因、经过、结果，认识它所体现的意义，归纳状物、写景文章的中心思想，要抓住所描写事物的特征，体会其中的感情，理解其中的含义；归纳论说文的中心思想，要弄清文章要说明什么，说明了什么。 ★ ★主旨要上升到人生高度，由个体到整体。 格式：通过记叙/描绘（内容），表达/表现了作者 的思想感情/反应 社会问题。

8. 对比、欲扬先抑的手法运用

答：对比：两个词或两个句意思相反形成对比。

作用：通过„„与„„的对比，更为鲜明地突出事物 的本质或特征。 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成反差，突出所写的对象，收到出乎意料的感人效果。情感自然，能引起读者的共鸣，表达出作者充沛的感情，使文章波澜起伏，摇曳多姿。

9. 人物形象归纳

答：1.正面描写：如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。（特别要注意细节描写）

2.侧面描写：烘托、衬托，（从性格、品质、心情方面）加以概括。 3.典型事件。 4评价性关键词。 10. 筛选信息

答：1.明确要求，确定范围。 2.扫视目标语句

3.整体感知 4.理清思路 5.概括要点。

11.阅读后的体会、体验、启示、见解？

要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。

按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 。 C、所以我们应该怎样怎样 。

12.记叙文的表达方式和作用？

答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。

① 抒情：记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在

记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。 间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情。

作用：引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

② 议论：记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛③ ④

地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 说明：是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。 描写：具体准确、生动形象地刻画人、景、物等的状貌特征。

描写角度：正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，平白明了。 【描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌】 作用是：生动形象地突出人物的性格特征和作品主题。 ．．．．

侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。 作用是：烘托/衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

A.环境描写【描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉】 【描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）】作用：自然环境描写：交代 （时间、地点及人物活动的空间）环境特征，渲染 的气氛，为下文 作铺垫/推动情节发展，烘托出（形象、心理、性格），暗示人物命运，突出主题。

社会环境描写：（风俗、人情、社会风貌）故事发生背景；交代/暗示时代背

景、社会习俗、思想观点，揭示人物思想。深化主题。 B.次要人物描写：衬托人物形象。

13.评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。 一般地说，答案由三部分组成：

A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过„„的叙述；②本文由„„（某件事）写起，运用了„„。

B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫„„（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。

议论文

中考议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）

⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。 ⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ⑶次序安排（照应论点）；

⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。 3、论证（怎样证明）

⑴论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据 记叙 ②道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证 比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。

⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。 ⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解） ⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

4、 议论文的结构 ⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。

⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。

5、议论文的语言 ⑴严密（修饰性、性的语言的运用）； ⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。 6、驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？ ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； ⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？ 7、常见考点

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。 第二，注意论点在文中的位置： （1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。 ②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。

③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

ü 答题思路是：作者为了证明„„观点，首先使用了„„论据，

然后对„„论据进行了怎样的分析，从而证明了„„观点。关键要说清楚证明过程的层次性。

④、议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证： 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 2、道理论证： 是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

4、对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

ü 答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实

论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了„„，或深入浅出证明了„„（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 ⑤、议论文的语言特色考点 ：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。 B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

ü 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回

答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？

ü 答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时

间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。 二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 ⑦、开放性、拓展题考点

这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需

结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。 ⑧、议论文中非议论成分考点

ü 答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同

表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）