英文26个字母书写方法及记忆口诀之杨若古兰创作
在英文字母书写教学中，准确的笔顺是教学的难点.很多孩子爱好按照汉语拼音的书写习气去写英文字母.在教学中，我测验考试了以下方式，对于帮忙孩子养成准确的英文字母书写习气有明显的后果.
一、 巧用歌谣区分字形：
碰到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆.如d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb”；u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn”；m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”，帮忙先生加深对初学字母的音与形的记忆.
二、 巧用歌谣记牢笔顺：“大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最初才把腰带系.”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，两头的那横像腰带，要最初写.
“小写字母i和j，出门再戴小帽子.” 小写字母如“i, j”等，顶上那一点如同小帽子，也要最初写.
有了这两句顺口溜，孩子很容易就能记住这些字母准确的笔顺. 三、 巧用先生熟悉的事物：
“E”和 “F”的写法都是先写竖，然后从上到下写横.先生很容易把把它们的顺序弄错.在教学“E” 时我
说：“大写E字母就像一座楼房，得先把外墙砌好，才干盖屋顶，所以要先写竖折，再写两横.”先生很快就记住了，我又进一步提示说：“还记得 “大写字母A, E, F, H，最初才把腰带系.”这句话吗？它提醒我们什么？”先生立刻七嘴八舌地说：“要最初写两头那横.”至此，先生曾经十分了解这个字母的书写笔顺了.
教学 “F”时，我让先生观察这个字母像什么，有先生说像旗子.我顺势讲解：“要把F这面旗子插牢，得先把旗杆写正，先写……（教师在黑板示范）（先生：先写一竖）.对！”
反思与体会：
从教育心思学的角度看，进修过程中影响进修后果的最大身分之一是进修者的情感控制.能把英文字母写得很漂亮，对于学好英语也起到推动感化.但是英语字母的书写分歧于汉字的书写.汉字是音形意的组合，记忆汉字的智力身分更多一些；而英语字母，只是作为构成单词的元素，对于它的记忆，非智力身分占的比例要大一些.是以小先生英文字母书写必定要留意指点，通过各种抽象直观的方式帮忙孩子从一开始就养成准确的英文书写习气.
在字母书写教学中，教师应以“好习气、早养成、益毕生”为主旨，对先生提出严酷的请求，字母的笔顺、大小规格、宽窄高低和倾斜度等等，都必须一丝不苟.先生在书写时，教师应在教室内加强巡查，及时纠正先生书写中的错误方法，包含笔顺、书写姿式等，尽量把错误扼杀在初始阶段.
