LOW CARBON WORLD 2017/12
综合论述
高中物理电磁学习题鮮答固难的鮮决对茉
唐博海(长沙市周南中学湖南长沙410000)
【摘要】在电磁学学习中，我们要坚持摸索，建立很有效、更适合自己的学习策略，以此提升我们物理学习的效果，本文分析了高中物理电磁学 习题解答困难的解决对策。
【关键词】高中物理；电磁学习题;解答困难;解决对策【中图分类号】633.7
G
【文献标识码
】A
【文章编号】2095-2066(2017)36-0373-02
在解答电磁学习题时，我们要结合自己学习的知识，思考 运用相应的知识解决习题，或者也可以和同学一起讨论完成， 只有经过我们自己的努力解答习题，我们才能更好的掌握知 识点，提升学习成绩。1
高中物理电磁学习题解答困难的原因
安培力方向沿斜面向下，由于斜面光滑，杆无法静止在斜面 上，则
B、C错误。
1.1学生对电磁学学习缺乏信心
电磁学具有较大难度，我们在解题中也容易出现不同类 型的错误，长期如此，我们就对这部分的学习及解题失去了信 心，还会产生畏惧心理，使得我们在看到电磁学习题时会感到 害怕。还有的同学因为要面对教师和家长等施加的压力，也影 响了他们在解题中的正常心态，这些都了我们的解题效 果和效率||]。
1.2解题过程中找不到正确思路
我们在学习中时常会出现一种情况，就是我们虽然已经 记住了公式，但是在实际应用解题中却不知道该怎么应用。造 成这一问题就是因为我们不能灵活的使用知识，没有找到正 确的解题思路。在平时的教学中，我们已经习惯了跟随教师的 思路走，习惯于依赖教师，很多同学都不愿意自己动脑思考问 题和解决问题，没有足够的解题经验，使得我们在实际解题中 不知道要怎么办。2
高中物理电磁学习题解答困难的解决对策
分析题目，可使用公式进行求解，可证明
2.2应用“二级结论”进行解题
在学习电磁学时，二级结论的应用能够提高我们对公式 及知识的掌握水平和解题效率。比如，在解题:金属杆滑的平行导轨上从左到右运动，速率
ab在光
V，若电阻阻值为R，大
小数值不变，磁场环境是匀磁场，则哪种表述较为合理：
A. ab杆电流和速率之间成正比；
B. ab杆受到的安培力和运动速率成正比；C. 电阻的电热功率和运动速率成正比；
D. ab杆外力对其产生的功率与运动速率成正比。
F=BIL= BL2V、E=BLv、P=IR=Fv
R
A、B
正确。在解题中，安培力和电工功率都
是二级理论，其应用可以让我们快速解题，还可提高解题正确率。
2.3使用正确的解题方法
综合法也是解题的一种重要方法，其是根据题目中已知 条件，联想出新的可用解题的条件。比如，在解题：如图1所 示，水平放置的金属细圆环半径为0.1柱(其半径比0.1
2.1积极巩固及复习框架
在学习电磁学时，我们需要注重理解概念，其是建立物理 知识网络体系中的重要节点，在学习中，应结合知识结构建立 复习模型，深入理解知识。比如。在习题：在图1中，倾角为琢 的光滑斜面上，垂直纸面放置一根长为体棒。导体棒中电流
m，竖直放置的金属细圆 O,将一质量和电阻均
的金属小球，被圆环
L，质
B
量为
m
的直导
m
小得多）的端面与金属圆环的上表面在同
I
垂直纸面向里时，要想让导体棒静止
的大小和方向
一平面内，圆柱的细轴通过圆环的中心不计的导体棒一端固定一个质量为10
在斜面上，下列外加匀强磁场的磁感应强度正确是：
g
和细圆柱端面支撑，棒的一端有一小孔套在细轴
琢琢琢
O
上，固定小
A. B=m B.B =m C.B =m
g，方向垂直斜面向上；g，方向垂直斜面向下；g，方向垂直斜面向下；
球的一端可绕轴线沿圆环作圆周运动，小球与圆环的摩擦因 素为0.1，圆环处于磁感应强度大小为4
T、方向竖直向上的恒
定磁场中，金属细圆柱与圆环之间连接如图电学元件，不计棒 与轴及与细圆柱端面的摩擦，也不计细圆柱、圆环及感应电流 产生的磁场，开始时
S,断开，S2拔
在1位置，,=3=4赘，2=
RRR
R4=6n，C=30uF，求：
(1)
当呂丨闭合后，在棒的
D. B=m ^IL琢g，方向垂直斜面向上。
该题包括安培力、力的平衡知识。解题时，如果磁场方向 垂直斜面向上，可用左手定则，安培力方向沿斜面向上，则杆 受竖直向下的重力的安培力
A
端施加多大垂直于棒的水平
外力，在棒穗定后小球以棕=
(2)
lOi'ad/sS1闭合穗定后，S2从
匀速度转动？
1位搬到2位，施加的外力大小
mg，斜面对杆的支持力FN和沿斜面向上
，而
以及方向不变，在重新达到穗定匀速转动后，3中的电量为 多少？
在解题中，在（1)中，细圆柱产生的感应感应电动势2
R
F，则sina= °°L琢F=IlB，所
以
B=mgmig，因此A
正
E=1/
确，错误；如果磁场方向垂直斜面向下，由左手定则可判定
D
B棕L2=0.2V，利用功能关系可以得到（F-f)棕L=E2/(R1+R2)，将
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综合论述
LOW CARBON WORLD 2017/12
电动汽车电瓶使用、保养与维修
曹铁(武汉理工大学后勤集团）
【摘要】随着社会经济的快速发展，全球性的能源危机问题以及环境污染问题也逐渐突出，严重影响了社会可持续的发展进步。而在21世纪 以后，在全世界范围内都开展了对于电动汽车的研制工作。但在电动车的使用过程中，就必须要保证其性能的稳定性。因此，必须要对电动汽车 电瓶的使用、保养及维修工作进行充分的重视。【关键词】电动汽车；电瓶;保养及维修【中图分类号】469.72+2
U
【文献标识码】
A
【文章编号】2095-2066( 2017 )36-0374-02
当前很多的汽车同时装备了传统的发动机与蓄电池，属 于混合动力的汽车。因此其电瓶也可以作为汽车驱动的主要 动力源，也可以之承担辅助动力的作用。而在只有蓄电池装置 的纯电动汽车运行中，想要使汽车良好的运行，就只能依靠其 所装置的电瓶。所以，在纯电动汽车的使用过程就必须要充分 重视对于电瓶的保养及维修工作。1
电动汽车的电瓶使用情况
在电动汽车行使的过程中，其主要依靠的就是电池的驱 动，因此对于电池的容量也有着较高的要求。当前在电动汽车 中得到广泛应用的主要有以下几种电池，分别是：铅酸电池、 镍金属电池、锂离子蓄电池以及太阳能电池。这几种电池也各 自存在着优势与不足之处，其中镍金属电池由于其不仅具有 较高的安全性能，且不会产生较大的污染物，因此也被叫做绿 色电源。但由于在电动汽车电池的使用过程中通常是需要进 行大量串并联进行使用的，并且电池的工作电流和变化是非 常迅速，且其工作环境非常的恶劣，这也受到了道路颠簸以及 散热等条件的。因此在其生产与使用电池的过程中，其单 体电池间则还存在着较大的差异，其主要的差异则在初始容 量、发热和自放电等方面。这次问题也导致电池实际容量存在 较大差异。若电池的容量过低，则电池在其使用过程中就会呈 现出过充电以及过放电的现象，导致电池容量逐渐衰减，所以 在电动汽车的使用过程中，电动车电池的充电必须要通过较 为专业的充电站充电，从而保证电瓶使用寿命的提升。
而充电站根据其相应的功能则分别由配电、充巨电、电池 调度以及充电站监控系统所组成。充电站则主要通过普通充
电、快速充电以及电池更换等几种方式对电动汽车进行充电。 当前我国也出台了有关私人购买新能源汽车的相关补贴政 策，也极大程度的带动了新能源汽车消费市场的发展，这也表 明电动汽车在未来还有着非常广阔的市场发展前景。在这样 的背景下，一系列的行业巨头也纷纷开始在各地进行充电站 的建设，这也为电动汽车的使用和充电提供了极大的便利。2
电动汽车电瓶的保养措施及过程
上本所描述的内容，也充分说明了，在电动汽车的使用过 程中，要想保证电动车的使用寿命得到有效的延长，就必须要 对电动汽车的电池进行定期的保养。但在对其进行保养的过 程中，若需要将电池零件进行拆卸或者分解，就需要根据电动 车辆的维修手册并与专业的维修人员进行联系进行保养。
而在具体的保养过程中，则应该在每个零件上进行相应 的标记，从而避免在后期装配的过程中出现错误，也有利于装 配工作的顺利进行。但在标记时则要注意，标记位置则不能对 零件的工作性能造成影响。此外，还要充分的重视:①根据拆 解的顺序对零件进行排放。②要及时的对需要更换的零件进 行确定。③若零件中的螺栓以及螺母等较为微小的零部件需 要进行更换，在更换时则需要选择与原装一致规格的不见，根 据所规定的扭矩值进行安装。同样，需要更换的零件也要对完 全一样的规格配件进行使用，绝对不能因为保养的不达标，对 整车的正常使用造成影响。此外，其在进行保养的过程中，还 要注意的是绝对不能使机油以及刹车油和电池液等出现，一 旦有这些液体渗出就会腐蚀电池的橡胶件以及油漆，也会缩 短电动车电池的使用寿命。
数据带入到公式中可得
F=0.41N。在求(2)时，S,闭合穗定后，
(2 棕)
)棕忆=一^— ，进而可以求解出棕鸳=
-.
S2从
1位搬到2位，穗定后的金属细柱的角速度是棕忆，在功
能关系中可以得出（
F-fL
L2
H1+H2
棕=10
rafl/s。S2在
1位穗定后电容电压
U,、H1^
+ H2
=1.2
V，上板
图2
因，提高自己对物理学习的兴趣，积极巩固和复习框架，使用 二级理论解题等，提升我们的解题效率和正确率。
是正点，当其在2位穗定后电容电
U2= nER'，上板是负电。H1 + H2
电容器上的电量变化是AQ=(U1+U2)C=6x10-5C，因此R3的电
Q3=3AQ=3.6x10-5C。我们在解电磁学难题时需要具有坚
量
固的基础，只有这样才能灵活的使用各种解题方法，提高我们的解题效率和效果。4
结束语
综上所述，我们在电磁学学习及解题中会感到困难是多 方面原因造成的，我们需要改变这些问题，注重自身方面的原
参考文献
[1]李消“三句话，一只手”彻底摆脱高中物理电磁学中左右手定则的 困惑[].课程教育研究，2012( 14).
J
收稿日期:2017-9-6
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