广西科技大学实验报告用纸
实验 名称 实验二：用SPSS进行假设检验分析 实验 成绩 指导 教师 装 订 线系（院） 班级 学号 学生姓名 1. 实验目的： 引导学生掌握利用SPSS进行统计均值比较和进行单一样本t检验、两样本t检验和两配对样本t检验的基本方法，并能够解释软件运行主要结果。 2. 实验内容： （1） 单样本t检验 （2） 两样本t检验 （3） 两配对样本t检验 3. 实验题目： （1） 单样本t检验 题目内容 （2） 两样本t检验 题目内容 （3） 两配对样本t检验 题目内容 共 张 第 张
— — — — 4. 实验要求： 将以上实验结果及分析截图写入实验报告，要求对实验结果进行分析归纳，作出判断。 （1）单样本t检验 操作步骤：单击菜单“Analyze”，选择“Compare Means”中“One-Sample T test”命令；将左侧变量列表的变量“重量”置入右侧“Test Variable”；在右下方的小方框中输入平均重量“500”。 输出的第一个表格的描述性统计分析结果： 20袋蛋糕的平均值为501.80g，标准差为 9.688，均值抽样分布的标准误差为2.166 输出的第二个表格是t检验的结果： 样本数据平均数与均分差异量为1.8，检验统计量t=0.831，自由度df=44，概率P=0.416>0.05，不能拒绝原假设，可以认为该批蛋糕的重量无显著性差异。 （2）两样本t检验 操作步骤：单击“Analyze”→“Compare Means”→“Independent-Sample T test”；将“成绩”变量置入“Test Variable”下面的小方框中，将“性别”置入“Grouping Variable”中，单击“Define Groups”，选择所要分析的两个样本；单击“Continue”回到“Independent-Sample T test”，单击OK。 输出的第一个表格里，女生和男生的样本的 平均数分别为81.13、71.22，标准差分别为 12.339、9.271，标准误差为3.562、2,185. 输出的第二个表格“Levene’s Test for Equanlity of Variances”一栏中的结果：F=2.204，p=0.149>0.05，不能拒绝原假设，说明方差齐性条件成立，使用第一行的t检验结果；两样本平均数的差异量为10.11，检验统计量t=2.5，自由度df=28，概率p=0.016<0.05，拒绝原假设，可以认为女生和男生的平均成绩差有显著性的差异。 共 张 第 张
（3）两配对样本t检验 操作步骤：单击“Analyze”→“Compare Means”→“Independent-Sample T test”；选中“锻炼前体重”与“锻炼后体重”形成两个配对变量，将置入右侧的“Paired Variables”变量框中，单击“Continue”回到“Independent-Sample T test”，单击OK。 配对样本描述统计表结果：从表可以看出， 锻炼前体重的平均体重为66.6KG，锻炼后的 平均体重为.9KG，锻炼前体重的标准差为 4.971，锻炼后体重的标准差为4.771，锻炼前 的标准误差为1.572，锻炼后的为1.509； 配对样本相关系数结果：从表可以看出，锻炼 前体重与锻炼后体重之间的相关系数为0.926， 显著性检验得到的伴随概率p=0.000<0.05， 说明该锻炼方法能有效的降低体重。 配对样本t检验结果：从表可以看出，使用该体育锻炼方法前后体重差序列的平均值为1.7，t统计量为2.847，，伴随概率为0.019，达到了显著性水平，说明使用该体育锻炼方法能够有效的降低体重。
共 张 第 张
