《短歌行》教案 教学目标： 知识与能力——了解曹操，理解诗歌的思想内涵。 过程与方法——通过诵读体会作者情感；通过合作探究，感受诗歌意蕴。 情感态度与价值观——体会诗人的忧患意识以及积极进取的人生态度。 教学重难点： 1、 诵读时把握作者情感 2、 体会作者的思想情感 3、 了解运用典故含蓄表达情感的手法 4、 教学方法：诵读法，讨论法，发现法，探究法 教学课时：一课时 教学过程 1、导入 教师活动 学生活动 设计意图 引入情境 描述《三国演义》第48回“横槊赋诗”认真听，感受 场景 2、关于作者 1.简略解析“短歌行” 2.鼓励学生谈谈曹操其人 3.小结，突出《求贤令》 自由发言，畅谈经验 理解历史中的曹操 知道“建安诗人”“建安风骨” 活跃气氛 辩证的看待人物 积累知识 3、诵读 一读，读准字音 二读，安排合作，读出意义。释疑 三读，探究揣摩如何读出感情 齐读，读准字音 熟悉课文 小声读，读原文，查注释，理解大意 问同学、老师 比较读，读，评点 感受情感 4、发现与解析 依据学生情况，做两种设计： 1. 研读课文，就疑点、重点、意蕴点自主提问，自主解答，老师引导 2. 设计探讨问题（作者思想感情） 发现问题 探究问题 解决问题 学习发现 学习探究 学习联系本文解决问题 理解是人情感 5、合作探究 提出两个合作探究问题： 1. 关于“关于人生苦短” 2. 关于“乌鹊南飞”的理解 发表自己的看法，比较异同，鼓励不同看法 拓展延伸 问题类型化 鼓励个性解读 6、课堂延伸 设置两个选题，学生自选其一，课后探究： 1. 诗歌情景乌鹊南飞是不祥之兆？ 评曹操或诗境 2.魏国无人？求贤功效 学生查阅电子资料，合理激发探究 分析，综合研究，形成看法。 注重实证 鼓励有自己的个性解读
