班主任工作反思

班主任工作反思

1、 班主任的确是一个班级的灵魂，班主任的思维方式和行事方式对学生可以产生深远的影响

2、 一个成熟的班主任一般通过两三年的实践就可以产生，一个有足够组织能力和预见性的班主任一般要经过五年左右锻炼，有充分信心对班级的发展施加决定性影响的班主任所占比例不过十分之一，能够预设班级的成功尺度并予以充分实现且在班级的发展中消除班主任的存在必要的所占比例估计只有百分之一。

3、 班主任如果靠勤奋工作来取得目标的实现更多需要学生的理解，学生通过自主获得成功更需要班主任的合理安排。

4、 如果要我说当一个超级班主任所需要的知识结构和能力结构，那么首先要重视心理调试，这个包括个体心理辅导和集体心理指引，没有这个操作能力的班主任是体力劳动者，其次是统筹规划，班级活动是一个系统，各方面都是相互影响的，如果能够对相关事项作出足够的预见，那么班级发展的衔接会圆转自如一气呵成；再者是把握重点，班级管理的层次和节点一定要心知肚明，就算班主任不想太花时间，把握了重点就可以完成90%以上的表面任务，至于精细化管理更可以让班级富于生活情趣；第四要有足够的审美能力，敏锐地感知班级发展的节奏，春华秋实，万事万物都有自己生长的周期，顺势而上把握机遇对班级管理而言会很容易带来一派繁华与生机。

5、 优秀的班主任应该是人道主义者，真正将学生看作一个成长中的的生命，他有一番悲天悯人的清怀，能关照到学生的一丝颤动和一派激情。

6、 人的共性决定了一个好的班主任可以在不同类型的学生中享有崇高的威望，这种威望不是靠职位职称和工资水平决定，而是来自于对学生这个年龄段的人的深刻理解。

7、班主任工作是奥运五环式的交集所在，与学生的交流、与任课教师的相处、与学校管理层的沟通、与学生家长的交往、与上下游学校的联系，构成一个综合性很强的工种。我的退出，是一种成功，也是一种失败。因为我很难将自己的个性化带班方式推广开来。所以无论这种做法如何优秀，始终是一个特例，而且要被看成是疯癫的个例。 8、曾经对传销有过一番了解，传销组织中的讲师那可以说是语言大师了，很容易就把多数听众的激情调动起来。但是他们很难让我激动，坐在几百几千人当中，面对台上两片扇动的嘴唇，我只是在思考一件事情：不要太多描述成功后如何如何，应该分析一下成功的存在的科学基础，讲师们始终没有在这方面给出满意答复。 所以我不可能成为传销的下线更因为犹豫和理性不可能成为头目。然而我却很容易对语言产生浓厚兴趣并持之以恒地去提高语言能力，这对于班主任工作而言是至关重要的。点穴，这是我对班主任谈话的看法。只有点穴功夫到家，学生才会成为信徒。点穴的外围包上大量的形容词副词作为糖衣让他们欣然接受就好。 10、迪斯尼乐园为每一个扫地的工作人员配发了一本四五百页的工作手册，这恐怕是企业发展到极致后出现的一种自然现象。如果班主任工作手册厚达2000页的话，许多人都会头疼的。但是这恰恰是很可能出现的事情。所以当班主任的发展其实是没有尽头的，能够在最短的时间内形成核心素质并掌握一套适合自己的特色路子就可以了。真正去把2000页的工作手册逐页遵循的班主任基本上是白痴一族。

11.班主任工作的要求使人发生了性别紊乱么,有很多人这样认为,其实大家看到李宇春的红火就可以知道事情的了.一个男女生基本对半开的高中班级要求班主任顾及全体.我知道很多班主任有明显的性别偏向,要么重视男生要么重视女生,有位女班

主任在班上批评女生用的言辞非常尖锐招致女生的全体反感,也有男班主任不喜欢女生的.如果在合适的机会表现出细腻的一面,男班主任一定可以赢得女生的支持.

12、校长对优秀的班主任进行评价鲜有优秀多为合格，班主任对自己的工作应该有一个清醒地认识，进步了么，预定目标实现了么，比过去在掌控班级方面有关键性的举措了么。自己肯定自己显得尤为重要，实实在在的提高比什么评价都更值得重视。可以说狂妄自大很难当上校长，但是缺乏自信就会无形中增加班主任工作的难度。就算教育界的新人，也不要因为曾经带不好一个班级而长时间内疚，能够迅速改善状况就足以让你笑面人生。

13、管理的成效

缺少激情的全程监管可以轻而易举地损害班主任的健康，及时为个体和班级制定可以实现的目标，将学生的激情内化是提高班主任工作效率的极为重要的一个环节。桃李不言下自成蹊，在这方面，班主任堪称学生一生的导师。我见过许多班主任定下的班规，详细到学生难以记住，苛刻到难以兑现，其实这样的班规已经犯下管理的大忌，很多时候，模糊管理比精确管理来的更有成效。

14、自己在学生心目中的形象

如果想改变自己在学生心目中工作狂的形象，提高学生们的心灵敏感度，找个恰当的时间把孩子带到学生们当中玩耍一次就可以了。呵呵，以后睡懒觉都可以在学生们面前有相当的理由。我就是这样来掩盖自己的懒惰，并让学生们意识到在班主任的生活里，他们只是一部分，在班主任的时间表上，他们不应该占有太多。如果学生变得宽容了，任课教师的心理压力可以减轻许多，工作效率反而会有所提高的，教师苦教学生苦学的效率未必会如某些高考金牌学校所描述的那般美好！他们是优质生源撑的！和谐的师生关系才是素质教育的本质与核心。

15、如何对待早恋

许多班主任为学生的早恋苦恼。其实恋爱是人生理成熟的第三性征罢了。我在班级管理中对学生恋爱的措施是转移注意力而不是用堵来强化他们的兴趣。世界各国的法定初婚年龄一般是16岁，真具备韩国影片《新娘18岁》中主人公那般家庭条件的人又能有多少呢？在16岁，有更多的事情需要关注而不是恋爱，注意力转移了，学生们就把心底那份初恋发酵几年在拿出来吧。转移注意力的方法很多，大量举办班级活动，加强群体活动交往，压缩二人世界，就可以了。遭遇学生早恋，班主任们大可不必惊慌失措，相反，我们把笑容挂在脸上，嘿，小子，你身体发育成熟了啊

16、班主任是有职业气质的

在湖南卫视看长沙市一中某班主任上镜那种能够傲视群雄的气势其实是学生群体的高素质造成的。带差班的班主任也是有标志的，忙于抢险救灾造成这种气质。但是，我们不能忽视的一点就是：带差班能够带出一个优秀班主任的精气神。每当一届差班毕业，我们都为学生们祝福，差班的差只能是学业成绩方面的差，不仅不能让这方面的自卑蔓延到别的方面，而且要将在其他方面造就的信心尽可能地促进在学习上的信心重建。带过差班，一个班主任就基本见识了学生群体存在的普遍性问题，这样的班级都可

以带好，有什么管理又比这更难呢？

17、有一种爱叫博爱，他的局部对立是偏爱

不患寡而患不均，班主任们或热气腾腾或冷若冰霜的面容，学生们都是可以很快接受的，一边脸热一边脸冷学生会怨声载道，他们都会比较自己是否受到不公平的对待。于是班主任的风格虽然千差万别，却同样以博爱获得学生全体的支持。有偏爱之心的班主任虽然对部分学生产生良好的影响，却失去了其他人的支持，不以恶小而为之，是班主任工作的最终道德诉求。

18、年轻时不可犹豫，年老时不要后悔

很多先知这样开导我们。但是我想说，当班主任的无论年轻年老虽有无奈却是无悔。时间是一条浩荡的河流，在那一湾静水处，我们把自己托付给了比自己小几岁或者几十岁的学生，这里是教游泳的好地方，不会有搏杀大浪的豪情万丈，有的是青山遮眼波澜不惊的气定神闲。但，即便是这一湾静水，下面一样涌动着青春和热血奔放着梦想和激情。触摸到了么，我们的心跳永远是青年的心跳！

19、全力于教育与教学的班主任容易迷失自己

常看到某报道将某某教师刻画成不是人的东东，比如父母过世仍坚守岗位，妻儿重病仍旧不请事假。这样的全勤其实是在逃避，除了学校的事情似乎还在掌握中，其他的一切都已经熟视无睹了。如果在教育教学方面的能力适当迁移一些到别的事物，老师们应该可以取得不错的生活质量。熟识的一位女教师今天炒股又有八千的收获，为她高兴，向她学习。在辞去班主任的这些日子里，我可以站在局外重新审视自己曾经的执著，忽然之间有了很多感触，如果班主任可以干个三五年再休整一年实在是莫大的享受啊。

20、对个别学生做独特的案例处理可以提高班主任工作的项目管理能力。

上个学期我对龙文兵尤为关注。这个男生入校时班上11名，年级45名，家庭贫困，性格自卑内向，到期末时班上第3名，年级第7名，从全县1500名进入150名，顺利获得二等奖学金，性格有了很大的改观。另外如胡玉春以50名的入校成绩期末获得一等奖学金，这些例子在班级中可以产生极大的号召力，其他方面的案例一样要有，卫生委员邓美艳学习成绩进步不快，但是我在班上表扬她多次，因为她的工作十分出色，有她在我是不需要管事的。以点带面，榜样的力量是无穷的。评价角度多元，每个学生都会感到自己不可或缺。

21、我对待“差生”处理方式

许多班级差生的表现让班主任头疼，其实这些人还是有办法转变的，我喜欢行为疗法。和这些人谈话刷光油其实容易被学生识破把你的好心好意看作狼心狗肺或者有改过之心无改过之力仍然保持过去的错误的习惯。多说无益，我开始给他们安排任务，私人的，公共的，不断安排，其间鼓励，惩罚，有时候甚至掏腰包请客，在这庞大的外围行动中我会偶尔会对他的错误地方提出改正要求。这种做法的理论基础是当学生在多方面

接受班主任的安排并获得良好的评价时，内心会产生真正改正缺陷的动力，因为动力来自内心世界，更容易外化，这时候浪子回头已经指日可待。

22、做一个谦卑的班主任

曾经有好几个校长对我说，他们以前教书当班主任的时候和我一样充满激情一样努力创新，我永远记得自己的回答，我说，你已经是校长，而我现在还是普通老师，如果你想继续看到自己在我身上的影子，请给我空间。因为我不可能和你们一样当上校长。我和官场总是保持着相当的距离，越来越远，但是相当一个较自由的班主任的愿望也越来越难以实现。无论如何，无论主观还是客观上，多数领导都是守旧派，而我们只能越来越谦卑，不把自己当回事，才能有口辛苦饭吃。教师的尊严和自主不复存在的教育是我们正在面对的现实。

23、做一个非常规的班主任

楼上长城是抓两头，放中间的，在一个学生多年的学校生涯中非常需要一两个非常态的班主任。假如一个学生在十年学习生涯中始终居于中游，那么他就很容易被教师遗忘。现阶段多数班主任喜欢抓两头促中间，落实下去往往就成了抓两头放中间甚至忘了中间，这样的班级容易出尖子但是断层也会日趋严重。我喜欢从中间入手，我重视中间有以下理由：顶尖高手从来都比教师高明，不太需要抓，他们只要有一个好的环境就行；稍微差的学生经过一点努力就可以进入教师重视的中间视野，他们需要强有力的班级氛围，中间学生最多问题，他们也是凸现班主任工作价值的主要阵地，就以高考来说，中间学生上则大学本科，下则本科无名，其间的边际效益之大可以让任何教师动心。其余种种方面的重要性都可以引起我们对传统思路的反思，近三次带班我都是从中间入手，让尖子饱受压力让差生受尽诱惑让玩生逐渐孤立，收效非常显著，而且在尖子生不断涌现的同时，班级断层始终没有出现，班级凝聚力迅速增强。

24、因为一片树叶而爱上整个森林

或许我们因为教育成本的原因更想放弃某一位差生，觉得这一个人让我们消耗了太多的精力，这个时候我更希望全体同仁回忆那曾经的往事：那一年，我们刚刚大学毕业或者只是在某所学校进行教育实习，面对学生，我们有许多的不自信，但是，在台下的诸多学生中有一个漂亮的女学生（我是男教师）非常认真地听讲并且不时地点头对我们进行着鼓励，看到她的神态我们的信心突然来了，膨胀了，讲话不结巴了，手势更潇洒了，我想说因为这一片树叶我爱上了整个森林！现在我们面对这个差生，放弃的念头无数次的出现，如果真的毫不犹豫地放弃，我想，我们会不会因为这一片树叶憎恨整个森林呢？无论如何，这都是非常令人恐惧的事情，因为，我们还要在这片林子里生活许多年。

看来，我们有理由累死都没有理由轻言放弃。

25、班主任可以偷懒么？

答案是否定的。无论多么动听的言辞都难以抗拒严峻的事实：学生的心智远未成熟。但是我们有太多的机会允许学生们尝试过一种自我约束自我奋斗的生活，这里面包含一

种前提：允许学生犯错。任何一所学校那些公认的优秀班主任都是以学生的楷模自居并身体力行的，他们的确是教育的脊梁，他们有强健的体魄良好的人际资源和持之以恒的实干精神。他们要求自己成为学生的精神支柱，没有他们学生就会迷惘没有他们所有成功都是海市蜃楼。其实教育发展到今天，学生中心论和教师中心论要被我再次提到桌面让大家思考，我们是做运动员的领头羊还是做运动员的教练？我的观点十分鲜明：我要让学生动起来，没有我的存在也能动起来！我要让学生离开我的阴影，让他们知道自己已经有足够的力量进行自我约束！虽然这中间免不了有被抛弃的痛苦和挣扎，但是最后的结果只能是一个：飞翔！

26、班主任你哭过么？

那已经是很久以前了，哭过。现在眼睛早已经不生产泪水。班主任你觉得哭很难为情么？不，班主任哭不是罪。班主任你以后还会哭么？肯定会有，在你们浪子回头，在你们懂得问候，在你们远远地超过我的时候，我想，我心里会哭出几声的。班主任你别哭。不，如果我还能哭，哪怕没有眼泪，我都会很高兴，因为我的心没有麻木。

27、班主任是保姆么？

话题有误！好像在国民GDP当中把教育列为第三产业，这样看来班主任是和饭店招待差不多的服务人员啦，呵呵。对不起，我们拒绝当保姆。学生配合的时候我们就是学生的兄长，给我们做这做那是给你们成长的机会，不配合的时候我们就是学生的教父，跟你说话不准你还嘴罚你两百个俯卧撑你别省。往讲台一站我想知道什么叫鸦雀无声！往发令台一站我想看看什么叫争先恐后！在我面前你别横！有的是办法整的你感受什么叫生不如死！那么你就乖一点，实在调皮的也要稍微讲究点原则！这样一来就好办了嘛，班主任和你们还是人格平等的，不要怕，老虎发威也不是没有星期天---

28、我们要给学生什么？

做了班主任后我有很多关于教育本质的思考，对照旁边很多独断专行的班主任，我有了自己的一套。首先我不能要求学生和我一模一样，在中国，喜欢批判的人总是难以生存，但是，这才是学生从教育中应该获得的素质。由此，我学会了包容。学生的自信是需要培育的，然而简单的评价方式必然要伤害大多数学生的自信，由此，我学会了多元价值管理。学生的学习过程应该强调兴趣而不是分数，虽然分数有时候会影响到兴趣，于是我的课程不太注重什么双基而是经常把有争论的东西摆到学生面前，虽然经常要因为考试的临近特意嘱咐学生们兼顾一下教材。我不是一个合格的教师，因为我的课完全不注重所谓的章法，但是我要求的学生保持浓厚的兴趣并在考试中获得好的成绩却实现了，所以我又是一个极受学生喜爱的老师。

转型中的中国教育给我们带来太多的困惑，我们仍旧不能停止脚步。

29、班主任的双重人格

这是一个让性格内向的人走向外部世界的通道，也是性格外向的人活跃的舞台，在这里我获得了双重人格。《无间道》中的卧底就有这样的双重人格，无论大家想做何种解释，我的观点就是这样的。有这样的体会，缘于一件小事，那次我在班上对冬季长跑

比赛作了简短的评论，在这次环校长跑中有的学生半途而废了，但是有心脏病的学生却慢跑坚持到了终点，我借题发挥谈了一些看法，并没有作过多的批评，下课后，一位女生到办公室郑重地为她的放弃作了道歉，我劝慰了她两句。其实这样的事情实在太小，我根本想不到会有人因此而为此作如此深的懊悔，为了理解他们，我们一边过着成年人的日子一边生活在未成年人的心灵世界。在两个世界穿梭的效率低了，我就感觉自己很难掌握工作和生活两个方面。在学生面前的那个人是不是在成年人眼中的那个人呢，我很怀疑。或许需要一种更为合理的方式来处理，否则在学生眼里的高大永远都是成年人社会中的渺小。

30、老师，我想说我爱你

我很难形容师生的情感，那一颗埋在心底的永远都不会发芽的种子，直到白发苍苍都没有醒来的理由。不喜欢教女生或许是潜意识，但是我在女生教育方面却取得了巨大成功。我不想刻意隐藏什么，因为自己的年纪已经到了可以回过头来认真梳理这既往的纯真岁月。老师，我想说我爱你，每一个年轻的稍微英俊点的男班主任只要拥有平和的带班方式都很容易接收到来自女学生的这种信号，记得大学毕业那一年，我漫步在木兰路上，迎面走来一对中年男女，男的是我的专业课老师头发已经斑白，女的四十岁左右。老师告诉我，那女的是他多年前的学生，老师的腔调非常温润，眼睛闪着青年才有的光芒。我的女学生们自从毕业后都没有和我有过什么联系，可能要到我白发满头时才会从四面八方来看望我，当中也会有几个曾经写过纸条给我上课时只知道看着我却忘了看书本的。虽然是春天，我却感到了一片秋意，叶枯而落，果子却挂满枝头那种。

31、在班级任课教师团队中的班主任

一个班主任有怎样的地位，和这个班级的教师团队的总体状况有关。有些老资格的教师不太在乎与班主任的沟通，使班主任的整合作用受到很大的，这时候班主任容易出现打小报告的情况，但是这样做只是更加恶化团队的凝聚力，如果通过学生团体的一些主动行为可以有效地改善，我们就不应该把矛盾摆到台面上来。比如让学生提高请教教师的频率，组织师生联谊活动，各种班级活动挑选合适的邀请教师参加等等。作为本身很有威信的班主任，比较容易获得全体教师的支持，在寻求班级教师团队合作方面，班主任应该起到核心作用，比较好的做法比如及时组织班级教师会，定期将班级的发展重点和重要事件向教师通报，组织某些特别学生的材料要求教师高密度关注等等。在共同努力下，班级的个别发展目标得到实现后，教师团队的凝聚力会得到加强，班主任的工作会进入一个新的层面，掌控班级的信心得到提升。

32、丁大卫和许三多

这几个月许三多着实火了 一把，这个家伙从最初的孤立到最后的人气冲天让我想到几年前的丁大卫，都是有自己特点的人，都算是固有自己信念的人，远远谈不上形象高大，但是绝对让人找不到的理由。因为他们缺少欲念，完全与世无争的风格，哪怕是在自己最危险最困苦的境地他们心里永远都是别人，而缺少自己。这是一个欲望的时代，人们渐渐迷失了自己，虽然大卫和三多在某一时刻或许拯救了一些灵魂，但是时代的主流决不是这样的，许三多和丁大卫的出镜不会持续，但是他们表现的人性的魅力却值得我们常放心中。许三多式的班主任？让学生在头上作威作福最终却臣服脚下！一

个新的类型，不错。

33、从班主任到学校领导的距离

学校领导多数都会有班主任的经历，但是一个好的班主任未必能够胜任现在学校模式的管理要求。学校领导面前的三大压力一曰质量，教学质量，教育质量，二曰经费，办学经费，管理经费，三曰安全，学生安全，校园安全。其中经费问题如果得到很好地解决那么一个优秀班主任和校长的距离是非常近的，也就是说一个班主任有三五天就可以胜任校长的职务。如果学校的办学条件相对不足，对校长的要求就要多而且杂了，这种情况下的校长不是一个班主任能够轻易胜任的。不过现阶段社会环境如此，多数校长都会沾染一些痞气，显得非常贪婪，那么班主任要升为领导的必要条件之一就是要舍得，韩信带兵多多益善，没有舍得，是不会给你兵带的。社会的通病，所以不愿意厚黑的班主任也就没有必要天天抱怨什么了。做好自己的本职工作，享受自己的幸福生活既可。好人一生平安，我想，这是确切的。

34、班主任的生活成功空间

班主任的成功应该怎样衡量呢？这始终是个难题，用现在流行的语言来讲：这个问题“很黄很暴力”。因为教育的对象是人，学生的幸福感的创建应该是教师幸福感的源泉之一，大家都可以理解，一个终于爬上管理阶层的曾经的班主任可以与曾经的学生有广泛的交往，然而一个默默无闻的班主任虽然做了大量值得学生怀念的事情却只是得到来自他们内心的祝福，没有办法衡量的。也不能用课题研究等等来标志一个班主任的成功，毕竟，这是一个实践的战场而不是理论的讲坛。于是领导们的评价拥有了惊人的权重，文人相轻成为交流不畅的恶果，于是班主任的生活成功空间势必要唯心化：我认为我成功，我便是成功的，我认为我是快乐的，我便是快乐的，唯此而已。

35、关于班主任的工作考核

其实在西方国家纷纷走过后工业化时代后，我国仍旧没有完成教育的标准化制造，更缺乏教育技能的标准，虽然有高考指挥棒和新课程标准的制定作为客观存在。我要海老师给我一个模型其实是强人所难了，虽然这种评价模型拥有极大的市场需求，相信就算有人想到了，也会面临建模的巨大困难。即便有人做出了基于几种结构或者几个维度的简易模型，这种模型也很容易把希特勒算成许三多，在我们的教育现实中，学生的变化受到诸多因素的影响和制约，不要把爱因斯坦的思维张力归功于学校，也不能把马家爵的人生悲剧归因于教育，就算这个评价模型能够满足统计学的正态分布需要，也不要忽视边缘学生的存在是班主任工作中权重虽小却极为重要的部分。我想，这就是人文精神的存在与数字科学的矛盾难以调和的地方吧。 hp110 发表于 2009-8-17 15:49:12 楼主，我如果是校长，聘请你当政教校长，如何？ 风流神王 发表于 2009-8-17 15:52:47

基于以上思考，学校对班主任的管理重在调动人的积极性，提高班主任的感悟能力和操作水平，而不是用某些标准来要求具体行为，就算提出标准都应该是最低标准，也就是班主任的任职标准。事实上大多数学校的班主任人力资源储备并不充裕，这给提出高要求的管理人员出了真正的难题。

我觉得，不仅仅是班主任的考核标准，还包括对学校、教师和学生的考核标准，都是急需改进的。把教育成果全部量化，以分数来衡量一切，是教育界内部各种问题产生的根本原因。外部的社会大环境我们改变不了，但考核标准总是可以有所改善的吧。说什么改变思想，改变方法，都只不过是扬汤止沸罢了，考核标准才是真正的“指挥棒”。对于难以用一时的量化的办法来考核的东西，只有放宽要求，放长眼光才能给学校、教师和学生以充分的自由。而自由，才是创造产生的土壤。

36、班主任是个什么官？

记得有一次开学报道时，一学生家长递过来一支烟，称“唐主任...”一下子我感觉自己被什么东西噎住了喉咙，非常的难受，我知道大多数领导都习惯被人称呼官职的，可是咱们这个名头算什么呢，干脆称老师来的爽快。毕竟学校不是衙门，家长一不自在我们就更不自在了，记得有一位同学就是非常在意这些名头和形象的，虽然和我关系好的很，但是绝对不允许我在公众场合把爪子搭在他的肩膀上，现在他已经从党校博士毕业权倾一方了，想来也不会再和我们这些灰尘有多少来往，因为咱们这个东西不算官，班主任有无限的责任和非常有限的权利。

37、早上总可以看到日出，办公桌在五楼办公室最东端窗边，从窗口向外望去，一面种满青草的低矮山坡没能挡住远处的跨江大桥，在学生朗朗书声中，天际已经红霞万丈，心中一片安宁，静静等待日出的一刻，太阳是温顺的，从那草山上缓缓地弹了上来，像一个淡黄的气球。空气或许还是凉的，但是眼睛首先便感到了力量，如同一位武林星宿以掌心按在了我的百会穴，清气顿时充盈整个身心，全身的疲惫早已经消失的无影无踪。记得在庐山观日出，也是在黑黑的夜里出发，周遭无声无息，可以听见自己的呼吸和心跳，是怎样的黑暗造就如此的空洞让我们迎接如此的充盈。我想，以这样的黑暗来迎接日出的班主任们，一定是幸福的。

38、都是班主任的错！

如果有人说班级的成绩好，我会说那是任课教师的功劳，如果班级的成绩不理想，我该说这都是我的错。学生表现好，我会说本来这学生就很自觉，如果学生比较捣蛋，我该说这都是班主任管理不善造成的。如果天气好，我会说老天应该这样的，如果天气不好，我该说都怪我今天心情太恶劣。如果想把班主任当得顺溜些，把功劳让给别人，把责任揽到自己身上，这是一个好班主任必须做的。如果不这样，才真正会酿成大错。

39、别怨我骗了你！

在我十二年从教生涯中，充满了欺诈，可是没有学生抱怨过什么，感谢你们，亲爱的。记得么？当你们上课说小话时，我笑着说，请同学们看书不要朗读，你们几个，不要念书！你们脸顿时红了，因为你们根本没有看书，但是我很高兴你们开始安静下来把

注意力集中在书本上了。记得么？你们在寝室里说话直到半夜，我在二十三点二十分站在寝室窗前静静地听了十分钟，然后轻轻地咳嗽了几声，你们当中有人警觉地说班主任来了，而我已经悄悄离去，第二天早自习我在教室里夸你们夜里还在讨论学习问题，其实你们只是在扯谈罢了。记得么？当你们的的确确在谈恋爱时，我会很滑稽地鼓励你们，在大学里谈恋爱比高中浪漫得多。时光流逝，我的骗术日益精湛，生活在我的谎言里，你们没有抱怨，谢谢你们，亲爱的。

40、不放弃，不抛弃

看《士兵突击》我有很多感触，老A对成功的批评打动了成功也打动了我，其实最近的股市也让我十分关注，某股评家说在沪指4000以下，决不放弃任何一支股票。是不是说明我是可以共患难却难以共享福的性格呢，艰难困苦都已经经历，柳暗花明时却选择了离开？或许我的确应该继续，既然自己迎来了春天就应该进一步锦上添花并享受这一片阳光明媚。沪市今天继续震荡，而我的操盘技术迅速上升，作为一个新股民，我很快便感觉自己有驾驭的信心，但是做班主任的十年已经在心底烙下了永世难忘的痕迹，或许有一天，我又会重返班主任的工作平台，那时的我，是什么样的心态呢，应该是更加平和么，我不能预料，只是有一点是必须坚持的，创造是使工作充满乐趣的源泉。

41、除了做教师，我们还能干什么？

不知道这是哪一个傻子提出来的问题，记得那一年高考如果自己不填写师范院校，就肯定进了财经类院校，现在也就和那些玩财经的同学一样早已经家财万贯了。其实一个愿意投入研究和喜欢创造性思维的人，没有什么行业不能进入的。一个兄弟今天和我聊天，称他在这里干的原因是因为校长许诺让他成为副手，我当即就取笑他两句，这样的许诺能信么？这样的话十年前我就开始听了，如果不愿意加入买官的夜行人队伍，你永远都只是个平民，尽管你怎么样的突出。教育局一个师兄曾经跟我说过类似的话，学校领导没有几个会正确用人的，用圈子里的人就对否则就不对。如果不加入一个圈子，一辈子都是不能吃肉只能喝汤的份。所以我想说，如果这个碗里没有肉，那么别的碗里的肉可以考虑，根本没有必要对现在的环境有太多依赖！那天校长和我面谈，问我为什么这个世界有点想法的人总是容易挨饿，而那些看来没啥能耐的人却尽享荣华富贵？我说，那是因为政治影响了经济，你老人家如果想想自己曾经的过去，会发现完全变了呢...包括思想和人格。

42、班主任的风险

教育行业的风险是各种行业里面比较小的，这一点我们要承认，经常会听到买彩票的老师说如果中了大奖，校长也要让自己三分等等，呵呵，说笑了，其实没有风险就很难获得真正好的收益，教师行业难出富翁的道理看来铁板钉钉了。班主任的风险常常来自学生的安全事故，出事后的焦头烂额和经济损失绝对是做班主任应该有的心理准备，因此，我一般不接受别人在分班分定以后托人情进来的学生，不额外给自己造成压力应该是自我保护的必须。不要以为自己可以对任何一种学生都有足够的控制能力，这是班主任风险控制的前提。股市很快就要触底，我希望自己能够把握这一次机遇，一举还清房债，恢复我的自由，有经济上的自由就容易产生思想上的自由，做自己想做的，快乐最重要，大家祝福我吧！

43、班主任在文化多样性中的作用

如果华南虎曾经在武松的手下哀嚎，那么人类现在已经在华南虎的遗像前哀思了。在天下苍生中，有的是时代的骄子宠儿，有的却是濒临灭绝的边缘。班主任们在自己的或怒或威或爱或恨中引领着整个班级拥有了某种性格，这种性格使部分学生拥有极强的归属感，使另外一部分学生拥有深深的失落。如果说有什么可以使全班每一个学生都能够安之若素，我想，不要太多干预学生的本性应该是不错的选择，中性的带班方式、附带一些因人施教、开阔的评价空间、坚持和妥协并存的思想主流应该成为班主任面对学生的必需。为什么一定要把异类赶尽杀绝呢，交流会和撞击会自然引领人类的文明。

44、班主任的良心

辞去班主任的这些日子很多班主任向我表露出辞掉班主任的愿望，我想说什么但是却又没有说出来，在283班上课对我的考验已经到了一个教师的极限，可以说进入这间教室我的使命感比别的班级要强十倍，因为我曾经是这个学生的班主任，曾经把这个班级从学生自认为的最差宏志班变成全年级公认的最强。这一学期我的授课自我满意率已经在90%以上，在283的课那可以说堂堂精彩，学生们又能够在我面前恢复欢声笑语，这一切无非都是表明一点：我的良心。在上一学期最后一个月，虽然知道我要辞职，学生们仍然在班主任评价中给我一个全校50个班主任里面最高的优秀率，有什么理由失去我的良心呢，除了感动，再也没有别的。做人的工作，人与人之间的互动的确动人心魄，283其他的任课教师十分羡慕我所拥有的这一切，但是我已经抛弃了这些，只留下一颗良心。

45、没有误过学生的班主任不会存在

有哪一位敢说自己从来没有失过手？学生是一个庞大的群体，对于教师而言一个学生可以普通得和医生眼里的病人一样，但是对家长而言，一个学生就意味这一个家庭。教师的成长周期是那样的漫长，使众多的家长胆战心惊，其实送女儿去医院时我也是胆战心惊。有老教师善说笑话，称教师比医生优秀，你看医生治死人的比比皆是，教师再怎么着也治不死学生吧，听者无不大笑。其实不是这样的。荷叶下的一丝流水，轻易不被感觉，但是有人能够做到，这样的人基本上可以说不会误人子弟了，但是这样的人放眼中国又能有怎样的规模？这种人往往有误人子弟的惨痛教训。有了这样的思考，我们只能谦虚谨慎，日有所进，勤勉一生。

46、也说职业规划。

说我不愿意进入官场那是假话，但是要说我已经具备进入的条件那倒也未必。在官场的人们享不尽的荣华富贵使我们的辛苦的付出而所获甚少越发容易心理失衡。管理人员的高收入是外界所不知的，但是他们在学校的发展壮大形成特色构成个性方面基本可以说无所作为，某位中层曾经对我们谈起他的职业规划，他是一个勤奋的人，但是同时又有着强烈的权力欲望，暂时的挫折只是来自于校长对他的防范。很多人想说世界就是这样，韩信若无胯下之辱或无日后将军职务，存在必合理，但是我们忽略了一点，如果这样的职业规划如果把我们塑造成根本不适合从事教育工作的人品，我们到底是得到了

还是失去了？该中层干部总是叹气说自己其实很失败，因为他已经从教育教学中享受不到乐趣，只有升官发财才能提起兴趣。中国的专业人才已经被政治压住了积极性，我们的教育应该何去何从？教师和班主任们有怎么样的未来？什么样的职业规划能够给我们带来幸福？谁来解答一二？

47、班级的组织有效性

一个班级作为有目标的组织，应该具有运行的效率，一般来说，有效的班级组织在下列方面体现出自主自行：班级的行为纠偏能力，班级情绪的自动，班级文化的逐渐认同，内部矛盾的及时调解，外部干扰的合理防御，外部积极因素的主动引入，内部的资源共享和充足的信息交流等等，这些自主运行的前提是班级内部的信息公开和评价。在这方面班主任可以体现出引导职能，为在自主运行中减少失控情况的发生，班主任在班级活动的节点要严密监控，对各种班级内部的信息源提出较高的要求，一方面使获得的信息质量提高，同时可以提高相关学生的观察总结能力。

48、班主任管理条例思考

有一个校长给我留下极深的印象，倒不是因为他的贪婪，大凡做官的，多数有这个毛病，是因为他总喜欢问我：如果你认为不合理，那你认为应该怎样去改进，不要总是抱怨不合理，请给我一个改进的方案。那么在这里我可以说说我的想法，希望和他一样处在高中管理层的校长们看见。一所学校的管理，教育教学这一块的重中之重在于对班主任队伍进行有效的管理。有效管理的新含意其实就在于人性化管理，对班主任要进行无微不至的关怀，取消对班主任的过程考核，只进行过程监控，尽量减少罚款式监控而增加奖励型监控，重视学生评价但是不要从学校来干预学生评价的角度，开展诸如旅游进修等活动加强新老班主任的交流，对班主任带头人实行师傅奖金，促进年轻班主任的成长，重视女教师的班主任工作潜力，每个年级最好有三成女班主任可以促进男班主任的工作，优秀班主任是学校宝贵财富，宁愿委屈中层干部也要维护优秀班主任的荣誉，如果可以尽量不要人为地分快慢班，使年轻班主任缺少和优秀学生接触的机会。暂且说这么一些吧，其实一所学校有良好的管理，班主任的积极性一旦发挥出来，每一天的进步都是可以感觉到的，不愁办不好一所学校，更不愁不成为名校！

49、班主任的差生观

客观的讲，差生是大量存在的。教育科学中所谈及的什么每一个学生都有自己的长处等等并没有错，但是如果按照当前的评价办法和高校招生模式来看，差生是一个庞大的群体。差生不是如何产生的，本来就是一个统计上的必然，在商品经济发展中差生的绝对数量有大幅上升，一是由于教育的普及使其绝对数量增加，二是一维竞争的加剧使学业不佳者都被纳入，三是因为教育体系的开放使受干扰的学生增多。班主任需要调处这一矛盾，尽量增加评价角度减少心目中的差生数量，看着学生顺眼，他们就会看我们顺眼些，这样有利于师生关系的和谐，即便是教师要他们向某一个方向努力，学生们的响应程度也会高很多，当前的考核体系下班主任也容易对付过去。

50、野蛮和文明交错的班主任生涯

曾经走进女生寝室唤醒一位女生，夏天，早晨，被子都没有盖住丰满的身体，我用手摸摸她的额头，没有发烧，一巴掌打在她屁股上，她懒懒地坐起来。“三分钟后给我出现在教室！”我和女生委员掉头便走。从此后的整整一个学期，我没有再去女生寝室，没有女生迟到旷课。

曾经跳起来狠狠地抽了高我一个脑袋的男生一个耳光，旁边站着四个精神萎靡的男生，从此整整一年没有男生夜里爬墙出去上网。

曾经和一个学生家长长谈四个小时，一壶开水都喝完，从那以后的两年里每学期开学都可以收到两条芙蓉王，他儿子也懂得了在吃饭的时候和父亲说说话。

曾经骑摩托车在县城里的大街小巷寻找一个被家长一耳光打出走的女生，整整一天，最后这个女生给我一封信道歉，六页纸，简直就是一部家庭悲剧，现在她的头像已经习惯于在周末活跃在我的QQ里。

曾经和学生争锋吃醋，因为自己也喜欢一个漂亮的女生，最后我也注定不会成功，因为已经有了老婆和女儿。

曾经彻夜守候在学生毕业的前夕，第二天就是可能的永远分离。 曾经将垃圾学生的课桌从三楼摔下地去，和他扭打在一起。

曾经有学生谈恋爱希望我做媒，我说可以，等你们高中毕业后如果彼此都还喜欢对方我就牵个线......

51、不是演戏只是因为此情此景

当徐特立穿着草鞋出现在湖南第一师范的课堂，没有教育精神的人决不会理解这位白领精英怎么会这样演戏。教育的力量巨大到可以催人泪下，这种力量感召的决不仅仅是学生，身处教育情境的我常常被自己感动。为什么自己会这么脆弱，为什么自己会这么单纯，为什么？每做完一次激动人心的演讲，每上完一堂掌声不断的课，每一次和学生共度书声朗朗的清晨，心情都会格外的舒展，惊诧于自己的进步，惊异于自己的表现。老师你怎么会辞职呢？我不会的，现在只是休整，最后我还是会出现在班主任的舞台上，就算那时你们不是我的嫡系，你们都会永远记得与我共度的时光，因为教育的力量已经把你们和我连在一起，永远不可能分得开了。虽然仍然寂寂无名，但是我已经触摸到教育，已经登堂入室，没有什么力量可以阻挡我前行在这一条道路，沿途的桃花已经盛开，春天真正的到来了，让我们一起陶醉...

52、在清明节说说死和生

在高考前两个月爷爷去世了，我连续一个星期晚上做梦都是死亡题材，那真正叫作夜夜惊魂，衣服被子可以拧的水出。曾经很想学医，湛容的《人到中年》让我心情激动，但是在母亲住院期间对面病房不断推出的亡人吓着了我。现在的高中生对死亡是什么一个认识呢？与以前的我们差不多，非常恐慌，在留守学生群体中这种情况尤其严重。生如夏花死若流星，健康的生命观念对学生们而言极端需要成年人的指引，清明节我们祭祖是对亡者的尊重更是对生命的尊重，生和死原本只是一气之隔，阴阳两界，痛失彼此。曾经有两名男生斗殴使用了凶器被我及时制止，我没有说太多的话去教育他们，因为太多的话会冲淡重点，我说，当你们把对方打伤，就会在自己心里留下永远的伤痕，如果你们把对方打死，那么你有一天想向对方道歉都只能到对方的坟前！因为有生命我们才能看到春华秋实，才能感知人间悲欢离合，所以我们应该爱惜生命。生命是坚强的，生命亦是脆弱的，仅仅几年就已经有好几个同学和年轻的同事离开人世，感谢周围的生命，无论是帮助过自己还是歧视过自己，只因为感谢他们与我共同体验生命。

53、语言不是技能是心态

古人有云：“言词炫而心声稀”，或许这种说法应该指巧言令色吧。今天晚上在93班上课，教室里乱哄哄的，我以极轻柔的声音把噪音降低下来，后排一位男生的手机突然响起了悦耳的铃声，顿时全班鸦雀无声，大家都看着那位，等待着我对他进行修理，我停了一下:

我上课不需要伴奏 全班大笑

有些同学太客气了 全班大笑

以后再也不要这样客气

课堂继续，我很享受这样的气氛，夜里上课的感觉其实很好，唯一不好的是今天是星期六

54、一致和主流

做班主任的不一定要全班学生都明明白白地支持自己，其实这也很难办到。一个百草园的魅力或许正在于杂草丛生百花齐放，有百分之七十的支持率就可以做一个不错的班主任了。但是班级活动还是要有主流的影响，在特定的时期高度的一致也是必要的，不如此就很难高效地达成某一目标。平时民主，战时统一，能放能收把握好灵活的尺度，偶尔的步调一致不会招致学生的反感更会加强班级的凝聚力，因此不要一棒子打死民主也不可一棒子打死，执行力是班主任能力中核心的一项，我们不能做理论的巨人，操作上的矮子，更可以说操作层面的能力决定了我们能走多远。

55、触底反弹，考验班主任的忍耐

在转化班级的过程中，需要的不仅仅是智慧，更需要班主任富有超人的耐心，从来都是物极必反，否极泰来，我们要坚定不移地再吃一个馒头，既然前面六个馒头没有吃饱，那么就再吃一个，相信这个会让我们离饱更近。很多时候，一个班级被看作无药可救时，我们的激情就会被调动起来，越是这种情形，班主任的工作价值越能被凸显，想象一下，在众多因素为力时，我们挽狂澜于既倒，并且将这个班级带上成功的轨道，在学生面前，我们很容易被神化，但是我们没有理由骄傲，因为，触底反弹，是事物发展的必然，我们只是在合适的时机出现罢了。差班、差生，没有永远跌停的，他们缺少的是信心，有信心，反弹随时会到来，我们就要在最低落的那一瞬间，实现由差班到优秀班级的逆转。让我们共同努力。

56、成就感和平常心

在无数个夜晚问自己，成就感是如何产生的？县医院副院长、税务局副的同学们和我说心里话，职位上升是成就感的标志。身处教育教学一线，我的成就感是什么呢？教育局告诫我们升学率是教师成就感的源泉，我曾经相信，但是现在我持反对意见。有

些教师常年教差班，很可能一辈子都教不出一个本科生来，有些教师从事特殊教育，可能一辈子也不可能把一个智障儿童变成正常儿童，他们难道就与成就感无缘了么？我们的成就不应该由教育行政机构来认定！成就感来自我们的心灵感悟，来自我们和学生群体交往中的学习和融合，如果学生快乐了，我们就成功了，如果学生进步了，我们就享受了，如果学生配合了，我们就有成就感了。在茫茫人海中，与六七十名学生邂逅于此，一同呼吸，一同成长，是教师的快乐，没有什么其他的指标可以将这种快乐剥夺。于是，我有了一份平常心。连续几日，不断发现有很多班主任采用了我的带班方式，虽然没有得到来自管理层的嘉奖，我的成就感还是情不自禁地产生，我想，这应该是我的另一份成就吧，并非来自学生，却又是来自学生，而自己扮演的，是成长中的教师也是成长中的学生，教学相长，诚哉斯言。

57、教师地位的沦落。

老一辈教师的敬业是年轻一代难以比拟的，虽然工资不高但是得到充分的尊重，为了把学生教好他们经常工作到深夜，在某些年份教学不行的老师被调离教育局到别的部门担任各级领导，于是留下来的教师有足够的底气享受来自社会各界的敬仰，那时候高级教师可以在县志上看到自己的姓名。我走上工作岗位后经历了一种突然的变化，第一年，我的教师身份让工友们羡慕，每天清晨，有校工在门口招呼，唐老师，我把开水打好了放在门口，你记得拿进去。第二年这种待遇消失了，工友们的工资远远超过了教师，还经常可以从食堂拿些鱼肉回家改善伙食。现在教师队伍人心浮动，教育管理机构贪得无厌，教师地位的沦落已经是无可争议的事实。当教育无序扩张产生的后遗症一一呈现的时候，教师地位才有可能有所回升，我们所面临的决不是短短三五年而会是漫长的沦落期。在这期间，教师门槛降低，教育管理松弛，教育思想荒芜，立志于此的人要有足够的心理准备。

58、傲慢与偏见

教师的傲慢有一种蔓延趋势，产生的原因在于自己把自己排在天地君亲的后面，因为傲慢很容易滋生偏见。学生作为个体，有自己独特的成长经历，因为这种独特没有引起我们的重视我们用自有的经验来评判学生的对错，班主任是很容易犯这种错误的。一旦偏见产生，顺畅的教育就很难实施，班主任再也很难进入学生的内心世界，教育关于心灵对话一说不复存在。当然我们知道傲慢与偏见普遍的存在于这个世界，有来自我们的上级，也有别的行业，因为我们工作对象的特殊，使我们的傲慢与偏见具有更大的杀伤力更大的危害性。平等对待学生，也用平等来要求我们的学生，为未来播撒下民主与平等的种子，共同期待公平公正社会的到来。

59、学会仰望星空。

每一个民族都需要一些仰望星空的人，扪心自问我可以算一个么？看跟贴的朋友推荐的《什么是教育》，经常会有一种感动从心底腾起，这才是我所从事的教育！但是现在我的境遇并没有明显的好转，在理想和现实的夹缝中我艰难地呼吸着，还好我没有饿死也没有冻死，我所携带的特殊还有机会继续。很多人富了，但是没有了抬头的奢望，也有人学习着仰望星空，忽视了深夜的冰凉，世界始终是矛盾重重，每看穿一层又会有更多的涌过来，在汹涌澎湃的思潮中，有一种叫做固执，叫做坚守，有着瘦弱的躯体和

倔强的生命力。我始终坚信，拥有这种生命力的人不在少数，璀璨星空下，我们并不孤独。

60、班主任们的

于我，有一种独特的吸引力，并不仅仅因为自己是地理教师已经见识过国内多种自然的人文的而对却没有过零距离，更多是因为我的一个朋友在曾经工作过三年的缘故。他对我描述他如何将工资放在枕头底下没处可用的情景，那就是我们120万平方公里却只有200多万人口的。3.14事件的发生对班主任而言的确是一次机遇，有这样的机会提升学生的体悟能力而不抓住是一种罪过，学生的斗志激昂很多时候不需要苦口婆心，能够把足够多的材料放在他们面前就能够激发相当一批学生学习的热情，国家兴亡，匹夫有责，相信我们的学生会认同的，教育的节点，我总是这样想。

61、该重新开始了

在天涯别院男人帮中看贴《我在歌舞团放荡的日子》，一边看一边不自觉地流眼泪，作者沉浸在回忆里不得自拔，但是我知道这个帖子写完他就要开始崭新的生活了。一段生活总要一个句号才好开始另外一段。每一次看到这种倾注全部心血的文章总会容易流眼泪，这个世界真正高产的作家总是稀有的，因为我们的生命历程有限，值得回忆的东西也太有限。祝愿每一个用心生活的人们一生平安幸福。

62、中国未来班主任守则:

（引申自美国士兵守则）

1、 You are not a superman.

你不是超人。（不要无谓的冒险、不要做傻事） 不要做班主任职权外的事。

2、 If it’s stupid but works，it isn’t stupid. 如果一个蠢方法有效，那它就不是一个蠢方法。 能够对付学生的办法就是好办法。

3、 Don’t look conspicuous - it draws fire.

(This is why aircraft carriersare called“Bomb Magnets”.) 不要太显眼，因为那会引来对方火力攻击。 （这就是航母被称为“磁铁“的原因。）

班主任工作语言尽可能平和，较少招来学生的对抗。

4、 Never share a foxhole with anyone braver than you are. 别和比你勇敢的战友躲在同一个散兵坑里。

尽量不要和工作上的拼命主义者注重形式者教一个班一个年级。

5、 Never forget that the lowest bidder made your weapon.

别忘了你手上的武器是由最低价的承包商得标制造的。

永远不要忘记班主任的权利是有限的而责任却很可能是无限的。

6、 If your attack is going really well，it’s an ambush. 如果你的攻击进行得很顺利，那一定是你中了圈套。

如果班级管理太过于顺利，那一定是你没有了创新的动力。

7、 All five-second grenade fuses will burn down in three seconds. 所有五秒的手榴弹引线都会在三秒内烧完。

班级发展有自身的节奏，不要让班级在半路上达到顶点，之后是漫长的衰退。

8、 Try to look unimportant because bad guys may be low on ammo. 尽量显得是一个无关紧要的人，因为敌人可能弹药不够了。 （他会先打最重要的人）

做一个对领导没有威胁的班主任。适当的时候拍拍马屁不会死人的。

9、 If you are forward of your position，the artillary will fall short. 每当你要攻击前进时，炮兵往往也快要用完了炮弹。

每当班主任要尝试新做法时，学校领导很快就要给你小鞋穿的。

10、The enemy diversion you are ignoring is the main attack. 那支你以为是敌军疑兵而不加注意的恰恰就是敌人的攻击主力。 班主任最容易忽略的事务往往是最应该付出努力的重中之重。

11、The important things are always simple. 重要的事总是简单的。

对班主任工作而言，提高班级成绩永远是最容易办到的事情。

12、The simple things are always hard. 简单的事总是难作到。

班级工作中单项目标的实现也要综合性的策略去予以实现。

13、The easy way is always mined. 好走的路总是已被敌军布上了地雷。

想当好班主任的发现当好班主任比当学校领导还难。

14、If you are short of everything except enemy. You are in combat. 如果你除了敌人不缺，其它什么都缺，那你往往就要面临作战了。

一个班主任绝对不可以同时攻击全班大多数学生，哪怕这是一个极烂的烂班。

15、Incoming fire has the right of way.

飞来的子弹有优先通行权。（挡它的道你就要倒大楣！） 班主任的妥协能力是必要的。

16、If the enemy is in range, SO ARE YOU!!!

如果敌人正在你的射程内，别忘了你也在他的射程内。 友善的对待学生，正是为了让学生友善地对待班主任。

17、No combat ready unit has ever passed inspections. 从没有一支完成战备的单位能通过校阅。

班主任的工作再出色都可以被领导挑出毛病来，所以要勤勉。

18、Things that must be together to work usually can’t be shippedtogether.

必须要装配在一起才能发挥效力的武器装备通常不会一起运来。 学校对班主任的工作支持不可能面面俱到。

19、Radio’s will fail as soon as you need fire support desperately. 无线电通讯会有可能在你急需火力支援时失灵。

外部的帮助对班主任工作始终是不能依赖的，班主任需要开展工作，有自己的思想。

20、Anything you do can get you shot - including doing nothing. 你作的任何事都可能挨子儿 -- 包括你什么都不做。 做好班主任要有挨批的心理准备。

21、Tracers work both ways.

曳光弹可以帮你找到敌踪；但也会让敌人找到你。 班级信息交流应该双向对称。

22、The only thing more accurate than incoming enemy fire is incomingfriendly fire.

唯一比敌人火力还精确的是友军打过来的炮火。（误射） 对班主任最大的伤害往往来自同僚。

23、Make it tough for the enemy to get in and you can’t get out. 当你防守严密到敌人攻不进来时，那往往你自己也打出不去。 开放型的班级管理才会有生命力。

24、If you take more than your fair share of objectives, you will have more than your fair share of objectives to take.

如果你多报战功，那下次你会被给予超过你能力的目标让你去打。 （自讨苦吃） 做班主任要低调。

25、When both sides are convinced that they are about to lose, they are both right.

当两军都觉得自己快输时，那他们可能都是对的。 坚持是办主任工作的中心思想。

26、Professional soldiers are predictable but the world is full of amateurs. 专业士兵的行为是你能预测的，可惜战场上业余的士兵占多数，因此敌人的行为大部分是你所无法预测的。

班级管理中的应变能力非常重要，这也应该作为班主任考核的一个项目

[ 本帖最后由 风流神王 于 2009-8-17 16:08 编辑 ] hp110 发表于 2009-8-17 15:56:59 继续！！！！！！！！！！！！ hp110 发表于 2009-8-17 15:57:39 这长的文章恐怕只有我一个人看完！ 风流神王 发表于 2009-8-17 15:57:51 63、已经做好了准备

时间的流逝是这般的急迫，又到了五一节前，照惯例学校要在这个时间招聘储备教师，又有学校领导到处打听有谁谁要走的消息。虽然说铁打的营盘流水的兵，终到了要离开还是有些不舍，但是不可否认的是学校是领导们的家，很难成为教师之家。既然得不到自己想要的那就不妨给自己换个环境，只希望老板不要纵容校长克扣我们的工资。已经不是少数教师在谋划着离开了，风雨就要到来，在高强度的竞争中我已经跨越了公办私立两种环境，信心早早地树立了起来，我向往着一个新学校让自己有更大的提高。如果校长愿意听我说两句，我想说的第一句是感谢，感谢他能够给我机会，使我可以以一个懒班主任的作风安然度过这几年，他希望变革但是力不从心我可以理解。想说的第二句还是感谢，感谢和我共事的朋友和我一起经历的教育尝试使这些工作具有一定的价值，没有误人子弟。

、全天候的班主任工作，一辈子的班主任

电话于夜里12点响了一阵，看号码又不知道是谁，于是发了一条信息过去甄别一下：

who?

I was a student.But now is not.

我的学生已经超过三五千人了，你把名字说来听听，看我还有印象不？ Yes,I’m sorry.I need sleep.See you the next time. 那我就不问了，早点睡宝贝

老师，你一天工作辛苦了。早点休息！Good night!

65、上升的曲线

教育是什么？这个问题或许在脑海里已经有12岁了，和我的教龄一样长。答案也日益清晰：教育的力量是使人拥有一条上升的曲线。这个答案可以解释自己的过去，曾经我是被众多教师唾弃的学生，但是也还是有少数几个教师保护了我的自尊，更有一位教师促成了我的绝地反击，我的上升显得十分艰难，但又是那么顺理成章。大学里我没有形成固定的奋斗方向，教师们的引导缺位了，结果我的知识面大为扩展然而没有专攻，我个人的失败在于人生长远目标的缺失，这是非常遗憾的事情，好在在生活的压力下我对待工作还是很积极的，对教育颇有点先结婚后恋爱的情绪。

好的教育应该鼓励学生的上升！

好的教育应该是锦上添花更应是雪中送炭！ 好的教育应该逐渐消除兽行彰显德行！

基于此，班主任对上升潜力大的学生视若珍宝，多加鼓励才是。

66、生命不能承受

前日，我县某一中学高三一女生跳楼自杀了。同一个班级，上一学期有一位男生不知何故坠楼身亡。听说班主任躲在办公室里不敢面对家长，已经几天不曾吃饭。我不想过多追问学生的自身问题，学校管理班级管理方面应该是存在问题的，如果在学生看来死亡都可以接受，我们的教育已经面临巨大的危机。热爱生命，善待生命是最基本的为人准则，全社会不要再逼迫我们的孩子，让他们健全的成长吧，谈恋爱就谈恋爱吧，没有什么大不了的，成绩差点就差点吧，以后一样是可以生存的。或许现在诸多人正在和死者家长讨价还价，19岁的年轻生命已经离我们而去了，没有什么比这个更令人悲伤。救救我们的孩子！鲁迅的话犹在耳边回响，面对所在的教育，我一时竟无语。

67、疯狂英语后面的冷静

走进教室，一片鲜红，李阳的疯狂英语占据了半数学生的课桌，我立刻回过神来：这一周是教务处策划的疯狂英语周。让我想起两年前，李阳也来到学校里组织了一场演讲会，会后照例是疯狂地卖书。班上的一名学生希望得到李阳的签名，我勉为其难找到李阳让他在她的书上签上大名，为这，这个学生颇激动了好一阵。那一次全班只有三个人买书。我对学生们说的一些话可能还是起作用了：去听听可以，去看看可以，去买书没有必要，英语教材比李阳的书不会差，读书贵在读精。事实上很多学生买了书却未必去看去读，这就没有得到李阳大师的真传了。李阳的成功在于专注于此，泰山可移。来自疯狂的诱惑还有很多，似乎什么事都要疯狂一下就可以手到擒来一般，我告诉学生们，舞台下的李阳老师非常冷静。

68、在没有阳光的地方行走

许三多有一种精神值得我去学学，这个小伙子的耐受能力非常强，什么事好像都不容易让他轻易放弃，他的生活中永远不缺少所谓动力。每一次去农村走亲戚我都感慨如此艰难的生存环境并没有使农民们放弃劳作，有些农民脑袋好使的就过上了不错的小日子。这个国家现在还有太多的问题，年轻人的浮躁本身就是大的问题，下一个学期我就要换一个学校了，和城市学生过招让我跃跃欲试，喜欢这样的挑战，我会让他们服服帖帖的，到现在还没有遭遇掌控不了的班级提高不了的班级成绩，如果真出现一次，说不

定我还要偷偷乐一乐才对。不想干教育以外的行当了，我已经是一只老虎，只有在山里我才是老虎。有人说多年媳妇熬成婆，我感觉自己从来都没有受煎熬的情绪，教育的力量已经灌注我的全部身心，从一开始从教我始终将自己放在成功者的位置，屡屡逢凶化吉马到成功，12年，我已经成精，我慢慢接受自己不能够升职的现实，如果我这样的人当了领导，学校会面临一场风暴，暂时我还没有看到有哪个教育有这样的胆魄去冒这样的风险，在没有直接利益的前提下，所以我甘愿继续我的普通一兵生涯，其实在我的周围，众多的教师已经在认同我的教育理念、施行我的教育方式，如果说一个人的价值实现，姑且以此自我安慰一番吧。

69、昨夜暴雨

早晨到校时很多老师正在议论，神情严肃。昨天晚上 6:50 一位高三班主任从家中骑摩托车去学校赶七点的晚自习路上出事了。当时是暴雨，在途中要经过建筑施工车辆抛洒有碎石泥土的路段，在这里他撞上了一块石头，然后重重地摔落，因为穿着雨衣，手不可能保护脑袋，于是最终是头先着地，满口的牙齿都掉了，人顿时晕过去。在漆黑的雨夜里很少人走的路段里，直到第二节晚自习下课送教师回家的校车经过才发现他，如果再流些血，人就要完了。讨论中的教师们突然把话题指向了我，说还是唐老师这样辞掉班主任最安全。这让我很不舒服，其实我并不是因为这种事情才辞职的。上班途中，宁愿被政教处点名批评我也要把晚饭慢慢地吃完，然后才是保持我的不超过40码的车速。真正出事了，全部是要自己买单的，决不会有工伤待遇，对自己负责，对家人负责，才能谈得上对学生负责，对学校负责。让我印象深刻的是: 这些年来, 在上班途中受伤的班主任们从来没有获得过学校的工伤赔偿，管理层除了在开会时提醒教师们注意安全外再也没有其他的动作。

70、班主任决策有效性

过去听说电影是一门遗憾的艺术，其实凡是不能即时做出完美决策的工作都会存在遗憾，没有遗憾就会缺乏美感，让人不能接近。班主任工作的决策对时间的要求不算很高，有一种可控感，使从业者感觉到踏实和从容，面对突发事件时班主任的应对能力还是很重要的，信息的不全面教育对象的行为不确定都不足以班主任做出适当的反应，在很多情况下，有聊胜于无。因为这个原因，贴近学生的管理方式永远是受到尊重的。也因为这个原因，敏锐地捕捉班级气场的微妙变化可以有效促进班主任采取必要措施进行及时决策对班级施加影响。对某人、对某事采取策略的过程中有时适当的延缓也有助于进一步丰富我们的信息获取，形成形势的有利转换，这种现象在性子缓的班主任群体中屡见不鲜。无论如何，有效的决策需要一颗敏感的心，因此社会上流传的教师容易神经过敏也并非空穴来风。

71、关于刀的记忆

初三那年，亲眼看到班主任经历一场惊吓。他正在黑板上写字呢，一个年轻男子从教室后面进来将一把匕首投向他，而他也正好转过身来，在全班尖叫声中匕首扎在了黑板上，偏差不过三五厘米。后来得知那是个已经被开除的学生。在张家界旅游时有小青年推销藏刀，我想都没想就买下一把，在我第一次当班主任时，这把刀始终插在办公桌上，寒光逼人。今天中午切菜，总抱怨刀不好使，太轻，砍什么都使不上力，切蔬菜也

不利落，不由得就想起记忆中的好刀来了，可惜那些都没有用在适当的地方。

72、不要再准备了

我总觉得很多事情都不是技术性的，教育的力量最终的表现应当是一种心态，一种意念。半期考试临近，我劝慰学生们，看书能看一点就看一点，看不进去就不要看，坦荡荡面对考试最好。等到你全部准备妥当了，你或许已经没有了激情。其实成人世界也是一样，如果你已经具备了某一条件，你或许已经错过了机会。为什么总是慢一拍呢？责任应该不在我们，因为衡量的标准早就已经被人为篡改了。时刻准备的人很可能会缺少爆发力，所以我更喜欢闲适的生活。近日有朋友半开玩笑地说老唐如果我帮你当校长你会不会不适应呢？我说，别开玩笑，我连党员都不是的，谁要我入党，简直就是侮辱我的人格，你这样问我话也是侮辱我的人格你知道不？只有坐上那个位置你才会发现自己的潜力，所以你不要说好好准备之类的话来侮辱我。其实学生们最终就会知道心态对人生的意义，远远不是得到分数体现这样的直接好处可以概括的。

73、班主任的价格

半期考试成绩已经出来了，我虽然不是班主任但还是很关心283的状况，不错仍旧遥遥领先，年级百名的人数稳中有升，其他几个宏志班被压得抬不起头了。而我自己的课任成绩也高出对比教师一大截。在教务处，众多的教师领导开我的玩笑说我面色红润，我立即予以反击，说我当班主任的时候一样面色红润。辞去班主任的原因的确有私心，因为我觉得自己的劳动价值被严重地低估了。有班主任笑着说自从我不当班主任后，班主任们的日子好过多了，诸多考勤名存实亡，我心想，校长不要怪罪我就阿弥陀佛了。其实这种班级成绩的取得其实反映出对比班的竞争力大大削弱了，所以从某种意义上说283的优势地位的进一步突出反映出学校管理危机。新班主任当着诸多教师领导的面不停地说学生对我如何的喜爱满足了我些许的虚荣心。但是我知道领导不会满足我的要求，在一所学校，校长对学生进步的要求不会太高，在用人方面不会照顾专业人才的心理感受，前一段东航云南分公司飞行员的反抗终会失败，没有平民百姓的定价权利，只有官僚的全国横行，我想提出一个问题，我在班主任工作方面为什么没有享受到优质优酬的待遇？为什么一个足以影响学生一生的班主任一定要比校长的工资低？在管理方面我的钻研为什么不能给我带来舒适的经济环境？为什么校长们对班主任和教师的业务差距无动于衷？我的辞职没有给学校带来管理方面的任何触动，只是让校长训了政教处主任一番，政教处主任又训了负责考勤的职员一番，班主任们的管理水平和意识没有显著的提升，反而因为责任心的缺失造成班级差距的进一步的拉大，我的辞职对学校产生了损害！这是我不愿看到但是却又真真切切地发生了。现在我对入党对做官无比地向往，校长，请任命我为教务处主任，只要你帮助我度过适应期的三两个月，我会给你带来巨大惊喜，不要因为我对你的批评就放弃用我。我的短期内的巨大提高还不足以给你任用我的信心么？

74、麻辣教师

有没有任课教师在班级中的威望高于班主任的？ 有没有班主任在学校的影响力高于中层干部的？ 有没有教师的言行可以深刻地影响校长的？

[ 本帖最后由 风流神王 于 2009-8-17 16:09 编辑 ] 风流神王 发表于 2009-8-17 15:58:18 城市学生比较有心计，和他们过招要小心谨慎，不要被他们抓住把柄。我一同学告诉我，他们班墙上就贴着教委电话，老师稍有不慎便会被告到教委，家长也可能会袒护自己孩子，呵呵。

再，楼主好像性格比较强势，这样有好处也有坏处，不知道您的学生是否有时会感觉到一种压力。我觉得好的教师不该是在学生面前高大完美的，他甚至可以显得有些缺憾和不足，这样学生会在他面前很活跃，很有个性，甚至是对他既敬爱又有些不满意的，学生常常会想要同他辨论，想要超过他。

我认识一位50多岁的女教师，她就自觉不自觉地采取了“示弱”的艺术。听说她身体不好，离婚后独居多年，但看起来心态挺好，不像其它班主任，常常需要“发威”，而是整天都对人很好脾气地笑着。她带的班其实有不少调皮捣蛋的学生，但他们却对她产生出一种想要保护的愿望，比较听她的话，一般不愿给她添麻烦。

昨晚偶然听到另一位中年女教授的政治课，深有感触。我这辈子最讨厌政治课了，可是这节课我听得很认真，也很有兴趣。她的特点是不温不火，说两句可能还会轻轻咳嗽一声，但却使得学生很激动也很兴奋。有时说到某诗文名句还会作忘记状，不知是真是假，反正学生们都很积极地“帮”她说出来。谁说大学生不爱学习？谁说大学生上课不爱发言？他们仍然有着强烈的求知欲和表现欲，只是我们的教育者没有好好把握和发掘罢了。她课件中的一些图片，配上她简明扼要的，看似淡淡的说明，都使我明显感觉到在不知不觉中给了学生深刻的感动和领悟。课后有学生就议论说，这是他们听过最好的一堂政治课了。又使我感到一位好教师，甚至一堂好课所能产生的深远影响。哪怕99%的政治课都枯燥乏味，哪怕99%的同事都在敷衍了事，只要有一颗火星存在，就能让人感到一种温暖向上的力量。这才最珍贵的。相信很多同学都会在课后有一个念头：我以后参加工作也应该努力做到最好!因为世上还有其它人也在默默发光!

[ 本帖最后由 风流神王 于 2009-8-17 16:09 编辑 ] 风流神王 发表于 2009-8-17 16:02:06 75、天空本无痕，只因我飞过

今天放假，才上网，学生的qq呼叫铺天盖地而来。 手脚酸麻，穷于应付，摘取与两名学生的对话于此:

逝水无痕 09:34:42 刘志啦

逝水无痕 09:34:47 我是

唐朝盛典 09:36:02 听说你这次考的不错 逝水无痕 09:35:55

还勉强不错吧

逝水无痕 09:36:20 你怎么不当了

唐朝盛典 09:37:48

过年时你也问过，我也说了呀，怎么又这么问？ ８３刘志 09:37:12 我觉得你还是当得好一些 唐朝盛典 09:38:20

对现在的班主任有什么看法呢 ８３刘志 09:37:40 她太严了

８３刘志 09:38:11 管得我们透不气来 唐朝盛典 09:40:07

你觉得严不好么，我的管理方式她有没有保留一点？ ８３刘志 09:39:51

真希望你可以再当我们的班主任 ８３刘志 09:40:14 没有一点啦

８３刘志 09:41:12

你现在可好耍了，不像以前那么累了

唐朝盛典 12:03:13

也要听现在的班主任的，她应该不错的 邓美艳 11:45:38 我不喜欢

唐朝盛典 12:03:47 为什么

邓美艳 11:46:26 我讨厌他

邓美艳 11:47:06 我喜欢你

唐朝盛典 12:05:38

这很正常，以前也有你们讨厌我的，但是这样对自己不好，容易不高兴 邓美艳 11:48:10 没有

邓美艳 11:48:37 我想你当我班主任 唐朝盛典 12:07:16 呵呵，可能么

唐朝盛典 12:07:31 过去了就过去了 邓美艳 11:49:31 可我真的好想

唐朝盛典 12:08:08 全班多数人接受她就好 唐朝盛典 12:08:26 不可能人人喜欢她的 邓美艳 11:50:11 并不是这样

邓美艳 11:50:32 我们都想你呢

唐朝盛典 12:09:14 你认为是怎样？

唐朝盛典 12:10:14

那是因为你们先认识了我，后认识她 邓美艳 11:51:42 不

感谢淡以忘忧朋友的关注，感觉你是有着不错教育思想的。但是我有一种更强烈的感觉，你还没有了解我。我认为好的教育重点不在于艺术等等，而在于教师的心态以及教育氛围。如果放低要求，一个心态上佳的教师自会流露出雍容华贵的气质。

我在心里对农村学生和城市学生没有什么明确划分，他们都在可以交流的范围。说和他们过招当然没有说交流那么斯文，其实是交流，我早已经放弃对抗思维。

一个懒惰的班主任其实可以充分给学生赋权，这也是我们理解穷人孩子早当家的道理，当然这种示弱是若隐若现的，用不了多久学生还是知道教师不是傻子，只不过这种明白已经是在教育实现之后了。

76、教育的可控性

曾有领导与我争论，称班主任工作是尽人事听天命的行当，所以前些日子某学校的学生死亡事件只能说是班主任手气不佳学校运气不好。我不以为然但是也不好当着众多教师表达另类言论，只说了一句话：既然学校是专业的教育机构，那么就应该体现出专业性来。学生的受教育过程其实是可以控制的，不敏感的班主任不是合格的班主任！每当我置身于某一个年级，我很快可以感觉到哪些班主任有实力，这种实力的判断与领导层的判断有很多时候大不一样，领导们的评判标准经常是班级成绩和班主任的努力，而我的角度却是：有实力的班主任应该有管理创新的愿望，有优秀的组织表达能力，有细致入微的观察力，有宏观布局的意识和努力。操控教育过程需要全面的信息和筛选信息，如果放弃了这种努力，教育突发事件的增多将是恐怖的必然。比如发生那起事件的学校在我看来就有问题，学校领导换了一个非常强势的人，根本不把教师当人看待，更别说考虑学生的需要了，最本质的是在功利的驱动下，对素质较差的学生群体实施了严厉的违背教育原则的管理，触发了学生的心理崩溃。在这样的氛围中班主任的工作尤其要反其道行之，即学校严厉则班主任温柔。我于此有深刻体会，班集体干部的选拔要遵循一定的章法，我偷懒那么班干部一定要非常的具备责任心，我温和班长一定要非常严厉，就算全体学生对这样的班干部非常有意见，也要支持班长继续干下去，因为一个班级的制衡机制的建立可以避免诸多的不良问题发生。现阶段我更倾向于建设外松内紧的班级

环境，使绝大多数学生的心理压力及时消解。

风流神王 发表于 2009-8-17 16:07:59 77、班主任工作的通道

或许许多班主任人很聪明，但是却难以掌控班级的发展，我认为问题出在他们缺少工作的通道。在某种意义上，简单的班主任单纯的班主任也可以很好地带班，因为没有刻意去复杂化但是却拥有了很好的执行条件。一如金庸小说中的乡下懵懂少年不识字却给他别开生面的视角，省去了诸多繁文缛节直抵武学至高境界，直觉在许多情况下比理性来的有效，姑且称之为拥有天赋。后天的习得或可开发潜藏的意识和本能，使我们进入这条通道，与学生形成良好的互动并籍此实现教育的力量。

78、今天你穿防弹衣了么？

学校里又出了一点事情，政教处一职员在与违纪学生谈话时被学生拿凳子砸了脑袋，缝了六七针，于是班主任们的话题中增加了新的内容:你今天穿防弹衣了么？差生的暴力施加在施教者身上足以引起教师群体的愤怒，这个学生看来要为他丧失理智的行为买单了，在他之前那位职员已经为自己的过度教育付出过代价。我们周围充斥着如此低劣的学生和过度的教育，我们意识到没有？当班主任和某生谈话时间超过一定的限度，学生的状态是如何的呢？当学生不想和教师交流时，拉郎配般的谈话的作用是向左还是向右呢？当一个不恰当的话题让学生进入催眠状态，我们的工作效率是0还是负值？任何一个机会的来临都是不容易的，我想我们应该让自己安静下来了，有些学生还没有处在我们介入的最佳时机，那么我们就休息，我们就把他们留在病情观察室，即使整整三年都没有这样的转机，命运如此，相信以后的生活可以给他机会。

79、学校没有垃圾学生？

那是几年前的一个夜晚，我在路边吃烧烤，旁边一桌坐满了光膀子的小混混在吆五喝六，便不去理他。突然其中一人冲我惊叫了一声，嘿，这不是唐老师么？我抬头看去，不知道是谁，但是可以肯定是过去的学生。旁边一个满脸横肉像老大的嘲笑起来，哟，不就是个臭老九么，还让你记得这么久啊，众人便都笑起来。这些人真是垃圾啊，我心里只有这个念头。那个学生却走过来把我拉过去，认真地对横肉说，老大你给我老师道个歉，这么多年就他把我当个人看！横肉眯着眼睛盯着这个小弟看了许久，慢慢站了起来，我这一下倒有点慌了，但见这横肉端起一杯啤酒递过来，老师，来我敬你一杯！后面的我还是记不清了，终究这一场虚惊留下了印象。以后我总是想，垃圾学生的产生地或许不是在学校吧。

80、班级管理的宏观布局

围棋高手有些长于布局，有些善于算计，有些于收官颇有心得。班级管理中有类似的表现。没有良好的布局，很容易深陷其中看不到整体发展的趋势并作出相应的调整。不识庐山真面目，只缘身在此山中，斤斤计较于班级小事的班主任的一言一行，说得好

听些是懂得教育无小事，说得难听些是不懂教育规律。有几个学生会计较班主任有抽烟恶习？有几个学生还记得班主任在某件小事上的刻意策划？真正的高手无不用心于班级宏观的把握，班级气场的建设，此种内功的修习颇要一分禅悟，但是一旦迅速把握班级自身的特点并设计适合的走向，这个班级的成功实在是手到擒来的轻松事。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层，一个社会底层的班主任，一样可以拥有这样的境界，我们可以有这个自信。

81、人格和财务自由的班主任

我想很多班主任都是生活在窘迫中的，如果经济宽松或者拥有更好的经济来源，班主任工作是许多人立马可以放弃的，以此我们可以很好地揭示班主任队伍建设的艰难。如果我家境宽裕，班主任工作或许真正可以体现出这一份工作的深远意义，因为我的确喜欢从事教育工作，但是如果教师的收入水平差强人意，我也会毫不犹豫地辞去这一份工作，毕竟，全家老少都要靠着自己的肩膀过上一份至少平均水平的生活。让我们行动起来，逐渐拥有一份经济头脑，改善生活状况，这样才好以平和积极的心态从事教育工作，我自认为过去的十年就是忽视经济的十年，未来的十年我会注重这一方面的，财务自由了，工作的乐趣才可能永驻心间。

83、我看到了希望

夜已深

无数的人无眠 国旗降

以生命的名义 在过去

人分三六九等 在现在

只有生者和逝者

父母失去了儿女，儿女失去了长辈 男人失去了女人，女人失去了男人 左邻失去了右舍，好友失去了亲朋 老师失去了学生，学生失去了老师 领导失去了下属，下级失去了上级 城市失去了乡村，乡村失去了城镇 舞者失去了双腿，农夫失去了田园

都江堰失去了二王庙，朝圣者失去了青城山

用成本核算

对一个无赖的几十个小时数百人的救援是否合理 用产出衡量

对一个垂垂老朽几十公里山路生命接力是否应该 无论你是不是贪官污吏

现在该想起是谁真正养育了你

不管你是否习惯于开出高价的药方

现在请看清躺在面前的是一个个可以挽救的生命 还有父亲和母亲

谁还会在意儿女们曾经的调皮 老师们

谁还会计较谁是优生差生

去天堂的路 很挤

数万人一起去 孩子啊

千万记得下辈子还要和爸爸妈妈一起

以生命的名义 敬畏死亡的来临

84、国殇

看到了汶川

满目疮痍百废待兴哀鸿遍野其伤难平 大自然的伟力铸造民族的凝聚 想到了教育

不喜欢鲁迅喜欢周作人

但是鲁迅却又是不可以缺少的

没有读懂鲁迅或许就难以欣赏周作人 懂了辜鸿铭

历史如此延续

在汶川我们共渡蜜月

非常感谢你在这样艰难的状况下将我从废墟中救起 也疑惑你会在蜜月后轻易地把我杀死

补发的工资迟迟不能到位 而我已经丧失争取的勇气 因为汶川 还在痛里

经历地震磨难的人们 或许已经看穿生死 难道

国运的痛点将因此永远呼叫转移

不公持续

地裂天崩也难以改变 生命高于一切

哪里是你坚实的地基

我想

教育是拥有着一种神圣的力量 他可以把一粒种子幻化万千

真真切切地庇佑家的幸福国的崛起