四年级下册劳动技术教案

洗衣服

知识宫：如何洗衣服

衣服时，都是先用洗衣粉泡上，泡上一段时间后，然的涮出来，再打上肥皂，皂一会，再洗出来，算是洗干净了。我感觉有些费时间，有没有更好的办法，或能不能缩短我洗衣服的时间。

榜样、故事：

1、不能用洗衣粉洗内衣？

现在的人似乎越来越懒，就算洗内衣都会用专门的小洗衣机。很多人在洗衣时，会习惯性选择洗衣粉。其实，机洗贴身衣物，洗衣粉刺激性太强，最好选择皂粉。

皂粉是一种粉化肥皂的洗涤产品。皂粉去污原理同肥皂相同，物理、纯天然、低刺激，同时，它还保留了肥皂的良好去污力。而且，皂粉中添加的天然去污活性成分，还能保护织物，洗后的衣物无需使用柔顺剂就能蓬松柔软，解决了多次洗涤后织物污垢积淀、硬化、带静电等问题，效果比洗衣粉更好。另外，皂粉洗涤产生的泡沫小，机洗时更易漂洗干净，避免残留物质刺激皮肤，还节省了用水，可谓一举两得。

当然，日常使用洗涤剂时，还应该根据衣物性质选择合适的洗涤用品。一般天然皂粉更适合洗贴身衣物、婴幼儿的衣裤和尿布等，洗衣液较适合洗轻柔衣物，洗衣粉更适合清洗牛仔服、厚重的外套以及窗帘、沙发罩等。

2、洗衣服时的小细节

有些人在洗衣服时，为节水，通常是先洗内衣裤，然后洗外衣，再洗袜子等杂物，一盆水洗到底，又脏又黑。这样虽然保证了部分衣服的洁净，可是最后洗的衣服污染很严重。特别是袜子和女性的内衣裤混洗危害更大，会引起女性阴部疾病。有些人为图方便省事，把所有换下的衣物集中放进洗衣机里一起洗，在洗衣机搅拌、摩擦的过程里，衣物上的细菌、颜色、脱落的纤维，不可避免地相互污染。拿到

干洗店洗的衣物更复杂，有健康人的，病人的，或许还有传染病病人的。

有的不良商家为获利而偷工减料，省去消毒处理工艺，也会导致疾病传染。

有些人家的洗衣机从不清洗，只要转得动就一直洗，排水处的内壁积满了布屑和污垢，滋生不少病毒、细菌。洗衣过程里这些污物和细菌就会沾染到衣服上。

不少人认为衣服太脏，或是认为洗涤剂便宜，往往过量使用洗涤剂，然而漂洗时间不够，衣服上常常残留洗涤剂。洗涤剂大多都是烷基苯类化合物，对皮肤有一定的刺激性，还会影响肝脏功能。

干洗使用的洗涤剂多是四氯乙烯、汽油等，对人体健康亦有害。按正常规定，干洗后的衣服要经过一段时间晾晒，等这些化学洗涤剂挥发掉之后才能穿。

活动方案：先放半盆凉水,然后放入2到3匙洗衣粉,再倒入热水,搅匀.随后泡上衣服,大约过20分钟后开始揉衣服.洗衣服主要揉领口,袖口,衣角边,裤腿,腰口等等.至少洗两遍,把隐藏在衣服里的洗衣粉清洗干净,这样衣服穿着才舒服.

开心体验：自己在家中爸爸妈妈的帮助下学习洗衣服 我行我秀：谈谈洗衣服的体会 玉兰花的种植 教学目标：

1、选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法；

2、掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础上创造出新的折绉技术；

3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。 二、课前准备：

1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；了解纸材料的特性。 三、教学过程： （一）趣味导入：

1、出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花。它在造型上有什么

特点

2、提出学习任务：你想做哪个纸花造型？ （二）设计引导：

请学生在底板纸上设计（画）好自己要做的纸花的造型 （三）技术学习

1、请学生看书上的“金点子”栏目，了解绉纸的用法。 2、学生自己尝试卷、折。

3、技术评价：学生互相评价“卷”的质量。提出改进方法。 （四）了解制作的材料、工具：

1、学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好。（绉纸） 2、需要哪些工具？ （五）合作操作：

学生个人或小组分工合作操作。（老师巡视） 老师巡视关注点：

●学生技术要点的掌握情况。 ●学生技术创新的情况：卷、粘 ●学生合作的效果。 （六）展示评价：

1、学生展示自己做好的作品。

2、师生互相评价作品的优点，提出改进的意见 （七）拓展学习：

1、学生修改自己的作品，使作品更精致。 2、尝试制作其他的动物。 3、把作品作为礼物送人或义卖

教学小记：学生制作时，一节课时间虽然学生合作，但还是来不及，制作的卷、粘技能学生都能掌握。而且兴趣很大，部分学生制作的作品效果很好。

风筝

风筝是我国古老的民间玩具，也是世界最早的一项航天科技作品。学生放风筝是有利于身心发展的春季户外体育活动，也是一项运用数

学、物理、美工知识进行动手、动脑的科技活动。学生通过研究风筝，了解风筝的历史、了解风筝的演变、了解风筝的种类，在此基础上再让学生设计风筝、制作风筝、创造新风筝的基本任务。

本项目是以制作风筝为主线，加强学生手工技能的培养，通过“研究风筝”培养学生查阅资料、信息收集、信息处理能力；同时在手工技能上让学生学会画线、折叠、定位，学会扎线、剪纸、粘贴等基本能力；培养学生自主合作、积极探索的学习态度。学生在设计风筝、制作风筝、放风筝获得相应的情感体验，感受到自我劳动带给生活的美好、快乐、情趣。

二、教学目标：

1、学生了解风筝的历史及演变过程。

2、学生能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本技能。

3、学生在同伴一起合作过程中，能相互帮助，体会合作的重要性。 4、学生体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造。 三、重点：风筝的制作 教学课时：三课时 第一课时： 教学目的：

1、了解风筝的来历及演变过程、风筝的典故。了解风筝的种类。 2、通过了解风筝的过去，激发学生对制作风筝的兴趣。 3、培养学生的收集、整理资料的能力，培养学生相互合作能力。 教学准备：各组收集资料、风筝图片、风筝录像、同学制作的风筝幻灯片。

教学过程：

1、引发动机：同学们你们喜欢风筝吗？谁放过风筝？(是呀！大家都喜欢放风筝，每年的春天风筝便与我们大家一起分享时光的美妙，生活的精彩。)

2各学习小组讨论自己收集风筝的资料进行整理，准备汇报： 3各小组汇报： a风筝的来历

b、风筝的演变过程及图片 c、风筝的典故 d、风筝的故乡 e、风筝的种类；

4同学们听了各组收集风筝的资料、图片有什么感想？ 5、你们想看看现代的风筝吗？观看图片（课件）

6、同学们讨论一下听了大家的介绍、看了现代的风筝大家有什么感触？相互交流。

7、春天是个美好的季节也是放风筝的季节，今天我与同学拍下了西湖边人们放风筝的各种喜悦感情，请大家观看录像“放风筝”。

第二课时：制作风筝 教学目的：

1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。 2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。

3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。 教学准备：

1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。 2、几种不同形状的风筝。 教学过程：

1、引发动机、激发兴趣。

小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！

2、发展活动

（大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。）

a、你们在玩时发现风筝有什么特点？(形状多样、风筝对称等) b、提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。

c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动

作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教在坐的教师。

d、学生制作风筝，教师巡回指导。

e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。

f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果。 g、大家畅谈做风筝的收获与感想。

风筝骨架要对称风筝面料应完整粘牢要找准重心 3 、课堂综评，抛砖引玉.

（1）、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。

（2）、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝? 跳伞风筝气球带动风筝遥控风筝

第三课时

教学目的：设计一只未来风筝或者制作一只创新风筝。

教学准备：竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀针、线、劳动工具袋

教学过程：

1、激发兴趣：我们已制作了一只风筝，也看到了很多别致的风筝，风筝有鲜明的时代特色。（课件）请再看一代一代演变的风筝图片。看了你们有什么感想？

2、小组讨论：是否可以设计一只新型风筝：形状特别的不同面料的；

没有风也能放上去的，还可以自动遥控的

3、请各组设计一只新型风筝。投影仪展示学生创造性设计的各式风筝，供大家欣赏

4、请同学观看几只创新风筝。跳伞风筝遥控风筝。

5、作一只创新风筝。能否制作气球带动风筝或者制作一只跳伞风筝遥控风筝.

教学后记：

1、本项目教学是学生共同确定的课题，也是与学生的生活实际密切结合，充分考虑学生的年龄特点及生活空间，内容“近、小、实”学生明确了选题后，各学习小组都纷纷行动收集风筝资料，有的小组上网查询风筝历史，有的小组拍各种风筝的图片，有的小组调查风筝的种类，各小组兴致很高而且还动手制作幻灯。通过一系列活动学生不仅仅学到了怎样制作风筝，而是他们走进了远古时代的风筝、了解了现代风筝的异同，还动手创作了新一代风筝，更可贵的学生通过活动感受到中华民族历史的辉煌。效果很好。

2、改变传统的教学模式和课堂结构，充分发挥学生的主体性，让课堂活起来。劳动课的一大特点是精讲多练，学生在课堂上动手练习的机会占的比例很高。在传统的教学模式中教师先讲，学生再跟做，学生只是单纯的模仿，这只是低级劳动。记得赛格纳斯曾说过“避免愚蠢和枯燥的劳作和没有意义的不需要思想的劳作”，我很赞同他的观点，在劳动课上学生的劳动是有思想的，有创造性的劳动。这就需要提供充分的自由空间让他们来思想、来发挥。我摆脱了手把手的教而是让学生充分的玩风筝、看风筝、想风筝、研究风筝、制作风筝让他们在实践中积累经验，通过实践改进自己想法欠缺的地方；此时学生成功了，那不是老师教的，而是通过他们自己的脑力劳动获得的，那一份成功的喜悦和老师那儿拷贝到的知识，感觉真的不一样，通过这次活动，学生确实感受到自己是学习的主人，课堂气氛活了起来，学生学得愉快，收获也很多。

丝瓜的播种 一、教学目标： 1、初步了解播丝瓜。

2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用点播法播种丝瓜种子。 3、在播种劳动中，培养学生认真负责的劳动态度。 一、教学的重点、难点：

1、教学重点：丝瓜播繁殖技术。 2、教学难点：播种后的管理。 二、教学准备：

2、育苗容器（要提前半个月播种，上课前已经长出壮苗的育苗容器）。

三、教学建议：

1、金点子中用饮料空瓶制作一个育苗容器，不管学生怎样制作，都必须强调底部用剪刀头钻1-3个排水孔。

2、四根一次性筷子是垫在容器底部，以利于沥水通气。如果没有一次性筷子，可以用其它废物替代。如：小棒、树枝等。

3、用渗水法浇水，泥土湿润了，马上把容器从水盆中拿出，把多余的水沥干，以利于通气。

4、播种后，养护是关键，容器盖盖上是为了白天保湿，容器盖打开是为了通气。

5、聪明泉中育苗容器的放置，可放在阳台上、窗口内、屋檐下等通风的地方。随着小苗的生长，可以适当多晒太阳，多浇水，必要时还要施点淡肥。（可把复合肥溶化在水中浇施）

二、丝瓜的种植 三、教学目标：

1、初步了解丝瓜种植的意义。

2、体验植物小苗的移栽技术，学会中丝瓜的移栽上盆。 3、通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯。 四、教学的重点、难点： 1、教学重点：丝瓜的种植。 2、教学难点：铲小苗的操作。 五、教学准备：

1、百宝箱中的工具和器材。 2、废旧物品制作的栽苗容器。 六、教学建议：

1、金点子中的问题：还可以栽在花坛中、院子里、废旧容器内等

等，在课前准备时，要学生讨论，让学生准备一些废物自制的栽苗容器。

2、复合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以内，搅拌要均匀。

3、学生铲苗时有一定难度，移栽前一天要浇一次水，铲时动作要轻，保持根系完好无损，还要尽量多带泥土。

4、栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽几棵，盆与花搭配要合适。

5、为了管理上的简单，可以直接把小苗栽在花坛中或院子里。 4、聪明泉中的栽后管理，主要是浇水、施肥、除草、修剪、防病、治虫等工作，其中以浇水为最多，秋天宜在放晚学后浇，冬天宜在中午浇。

5、教学后记：学生在家种植丝瓜，教师很难评价，通过学生反馈种植下来，成活率只有百分子五十。学生不是水浇地太对就是太阳照射强。

有关资料：

2.草本和木本花卉播种技术 一、小粒种子播种技术

二、小粒种子播种最好用苗浅或育苗盘，装土入盘后，把土刮平，稍加，但营养土不能装的过满，留下一定的空间，以备覆膜。

3.盘面整平后浇底水，一定要浇透，在浇水后如发现苗床有不平处，应用床土填平，浇水后在床面上薄薄的撒一层营养土，防止底水过大发生猝倒病。浇水不宜用喷淋法，应用盆底渗水法。

一、播种用撒播法，注意撒播要均匀，播种时可在种子中掺少量细沙，使种子松散，播种均匀。

二、播种后及时覆土，覆土的厚度为种子直径的2－4倍，对于极细小的种子不要覆土。

5、应用塑料薄膜或玻璃覆盖育苗盘或苗浅，以保温保湿，当膜下水滴过多取下薄膜，去掉水珠，直到出苗撤膜。

6、二、中、大粒种子的播种技术

7、土壤准备和土壤消毒基本和中小粒种子的相同，但营养土可稍粗一些。少量的中、大粒种子可用

种子逐粒按入营养土中，深度为种子直径的2－3倍，如旱金莲、君子兰、仙客来等，而文竹和武竹每穴应下种3－4粒，以尽快成丛。播后覆土为种子直径的2－3倍，不易太厚和太薄，太厚出苗迟缓，太薄床土易干，造成种子“芽干”现象。

8、课后记：学生学会了金盏菊的移栽上盆。通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯。特别有的班中成立了养殖小组，特别负责任，种殖的效果很好。

9、不仅美化了教室，而且养成了积极的劳动态度。 种蚕豆 a)教学目标：

i.初步了解秋播经济作物蚕豆。

ii.体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。 iii.通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。 b)教学的重点、难点：

i.教学重点：蚕豆穴播操作方发法 ii.教学难点：铲子挖穴操作。 c)教学准备：

i.百宝箱中的工具和器材。 ii.花盆、木箱、竹筐、菜园土等。 d)教学建议：

i.使用的铲子，各地有所不同，根据当地实际使用的铲子进行教学，挖穴的方法随着铲子的不同有所变化，要因地之宜进行教学。

ii.关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，因为草本地是钾肥，有利于蚕豆根系的生长，另外草木灰还有越冬抗赛作用。没有条件可以不施。

iii.本课在内容上适合于农村大田播种，城区的学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学，把蚕豆苗容器放在阳台等向阳处，生长期、开花期、结果前期，还具有一定的观赏性，栽在容器中的蚕豆，

只要培育管理得当，也有收获。

iv.金点子中还可以播在哪里，农村还可以播种在田间小路边、水沟边，向阳的墙脚边等处；城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。

v.聪明泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使学生了解只有合理密植，农作物才能丰产、高产。

有关资料：

10、菜用蚕豆的栽培

11、蚕豆是我国的传统蔬菜，过去以食用老熟种子为主，现已转为食用嫩种子。怎样才能种好菜用蚕豆，必须抓好以下几点：

12、选择品种：从目前栽培的蚕豆品种来看，除了一些地方品种外，主要选用大粒品种，如白皮蚕豆——陵西一寸，青皮蚕豆——大青皮。

13、适期播种：菜用蚕豆的播种期以 10月下旬为宜，过早过迟都不利抗寒越冬。

14、合理密植：菜用蚕豆以点穴播种为主，一般行株距为 50×30厘米左右。每穴播2粒种子，每亩用种9公斤左右，播种后每亩用磷肥30公斤~40公斤拌和腐熟灰杂肥覆盖种穴。

15、田间管理：出苗后至开花前要及时除草松土，越冬后将无头枝剪去，开花结荚期喷2次—3次2%磷酸二氢钾溶液，保持田间水系畅通。

16、及时打顶：当蚕豆开始由下至上结荚，根部毛荚数达到 2个—3个，荚长3厘米左右时，要及时将顶打掉，以利豆荚生长。

17、防治病虫：危害蚕豆的主要病虫害有蚜虫、赤斑病等，蚜虫可用敌杀死 1：2000倍防治，赤斑病可用50％的多菌灵1：500倍防治。

18、适时采收：菜用蚕豆应该实行分次采收，一般在 5月中旬，当蚕豆由下往上开始成熟，根部青荚头部稍有下垂即可采摘，每5天左右采收一次，大约持续15天左右，每亩可产青豆荚1200公斤

~1500

19、后记：学生了解秋播经济作物蚕豆，体验了植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。而且通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。

学种花 a)教学目标：

1、知识目标：了解金盏菊等花卉的种植常识。 2、能力目标：初步学会栽培技能

3、情感目标：（1）初步养成爱美情趣和爱劳动的习惯。 （2）初步树立环保意识 17、教学重点难点：

重点：了解1-2种自己喜欢的花的种植方法 难点：初步学会栽培技能 18、教学准备： 师：制作花卉课件

生：收集花的图案，了解1-2种自己喜欢的花的种植方法 19、教学过程：（分三次活动）

第一次活动：了解植物（金盏菊）种植的方法、制定实践活动计划

（一）欣赏揭题

（展示各种花）学生欣赏并说说自己喜欢什么花，介绍自己曾养过的花。

（二）了解植物种植的方法

学生看书，了解种植金盏菊要做哪些准备。 i.讨论

A、种花的步骤：播种——选苗——移植——培育 B、注意事项：浇水不可过急 保持土壤湿润，注意排水、防烂根 生长期要施稀薄液，每隔10-15天施一次 （三）信息交流

学生交流、汇报自己收集的有关植物种族和养护方法 （四）实践准备

1、学生根据自己的能力和喜好选择种植的花和果树的品种。 2、组织好合作小队。 3、制定好实践活动计划。 活动要点：

●实践时间：2—3个月

●实践地点：家里、社区或班级生物角

●实践过程：学生要做好实践活动的记录：种植、养护情况、自己的观察和发现等，及时总结成败经验。

第二次活动：成果展示经验分享 一、分享劳动成果：

学生欣赏、品尝自己和同学种植的植物和果实 二、经验分享：

1、分小组交流自己的种植经验，小组长整理出本小组的成果经验和失败教训

3、各小组派一名代表来交流植物种族和养护的经验 三、完成实践报告

学生分工合作完成本次种植项目活动的实践报告 种丝瓜调查、实践报告 种植工具 参加人员 种植过程： 种植经验： 参考资料 报告人报告日期

■教学中工具和器材准备说明： 学校提供学生自备学校不能提供 学生自备 栽盆葱铲子

洒水壶花盆 种葱菜园土 碎瓦片 剪刀

养金鱼水桶：鱼缸 小金鱼 饵料小捞网

吊兰的养护喷壶吊兰一盆 复合肥剪刀

丝瓜的播种铲子（重复使用） 水盆丝瓜种子 饮料空瓶 一次性旧筷子剪刀 菜园土

种蚕豆蚕豆种子铲子 草木灰

金盏菊的盆栽铲子（重复使用） 洒水壶（重复使用）金盏菊小苗 花盆 复合肥菜园土 纱窗网片 缝布袋

一、教材编排意图：

手缝是小学“劳动与技术”教育内容中技术初步的内容之一，主要是通过初步的技术学习形成包括材料认识、工具使用、简单设计、简易制作、简单评价等在内的基础能力。本课教学主要是通过缝制小布袋来体验缝制劳动，学会平针缝纫的基本技能。使学生初步学会自我服务劳动技能，提高生活自理能力。

二、重点、难点：

本教材的重点是用平针法缝制小布袋，难点是缝制布袋的方法。

平针缝纫法是缝纫技能中一种最简单、最基本的针法，也是一种劳动的基本技能，学生应该重点掌握。制作小布袋不是用平针法把两片布缝合即可，它需要学生的综合素质，如会根据作品用途、所带材料进行设计、还要裁剪等，需要更多的技能与实际经验。对学生而言比较难，应定为难点。

三、教学目标： 1、知识目标：

来方便，也可以为人们的生活创造很多产品，丰富我们的生活。 （2）学生知道缝纫发展到现在已成为一种重要的加工业。它常用工具是针，

材料主要是线与各种纺织原料和皮麻产品。 2、能力目标：

（1）能根据自己的需要设计并制作一只简单的小布袋。

（2）初步尝试用平针法把小布袋缝制好，要求尽量缝得针脚匀称，缝合平整。

（3）能对自己或同伴的作品进行评价，提出赞赏和修改意见。形成初步的技

术作品鉴赏能力。 3、情感目标：

（1）根据自己的经验，从看父母长辈缝制到自己亲自制作小布袋，体验自己

已经很能干。

（2）通过自己的设计、制作一件小作品，感受到自己能缝纫作品为家人服务

的情感。

（3）在与同伴一起合作、讨论制作的步骤，一起互相协作的过程中，体会合

作的重要性，感受劳动是一种创造，形成积极的生活态度。 四、教学内容：

要使学生的学习真正成为有意义的学习。本人认为可以选择更具

实际意义和生活价值的内容。学生制作的作品不必局限于教材内容，可以是“缝制饭盒袋”“缝小钱包”或“缝制笔袋”。为的是让学生有机会把自己的劳动成果有“用武之地”，认识到缝制技能是生活的基本技能之一，是自己生存和生活的需要，提高学生对劳动价值的认识。

同时，由于这是新教材第一次涉及有关缝纫内容。因此我个人认为把它设计成一个“布的缝纫”项目进行教学比较合理。项目活动内容：钉纽扣、缝制实用的布艺品。……

五、本课教学所需媒体、材料和工具 1、本课教学所需媒体是

课件：平针缝纫方法的录象特写。 2、材料是布、丝带、线。

3、工具是剪刀、针（顶针、）划粉。

结合具体内容编制课件，借助计算机快速、形象及时反馈等特点，配合教师教学，能使教师的指导与学生的主观能动性得到更好的发挥。为了突破教学难点，让学生学会缝纫平针，课件展示缝平针的方法效果比较好，一方面可以节省时间，另一方面能照顾班级每位学生，让坐在后排的同学也能清楚地得到技能学习的指导，帮助学生制作。

课后记：学生通过简单的手缝作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

小风车 一、活动的目标

在这节课的设计中，我们首先出示的是本次活动的任务和规则。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。

二、范例制作的讲解

在范例的制作过程中，我们首先应该注意的是让学生创造性的完

成图中出现的各个步骤，借助团队的力量一起解决活动中遇见的各种困难；其次，是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；最后，通过在愉快而又紧张的比赛气氛中，帮助他们找寻学习的兴奋点，使他们明白知识的学习是为解决现实生活中的问题而存在的。

教师的活动范围已经打破传统的三尺范围，对过去那种教师在讲台上手舞足蹈的表演的教学现象将一去不复返，取而代之的是与学生一起面红耳赤的争论及做一名合格的助手。在教学中，教师是以一名助手及倾听者的角色出现的，帮助学生一起完成每一次的挑战。

在活动中我们必须要让我们的每一个学生把自己的研究结果拿出来与大家分享。通过给予他们大胆说的机会，推动他们对自己的研究成果做进一步的分析，使其养成良好的分析、解决问题的习惯。

在完成的作品中，总会出现精美的和粗糙的两种情况，这是无法避免的现象。教师在遇到这样的现象时，必须从三种角度来进行审视。首先，他是否尽心尽力的去做？其次，通过他对自己作品的表述找寻他具有特色的一面；最后，了解他达成的任务是通过怎样的手段实现的？不管怎样，每个孩子在活动中都出现闪光点，因此无论学生在活动过程中成为团队里的助手、记录员、读者、沉默者、组织者[3]之中的哪一种角色，我都不过多的干涉他们，因为社会的发展需要各种各样不同的劳动群体。

总结：“劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。这是一个开放性的学习领域，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性活动，强调学生动手与动脑相结合，并倡导以项目为载体从事学习活动。该领域要加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。”通过一学期的教学，所有学生都对这门课充满兴趣，他们都形成了积极的劳动态度，对使用材料工具的使用都很熟练。很多同学对作品设计新颖，又自己独特的个性，有一定的创造性。一学期来通过学习培养了学生的收集、处理信息能

力；社会，合作能力；发现、解决问题能力；统整各科知识，增进思考、判断、应用与创造能力；管理能力。在态度上树立了正确的世界观和方；科学的态度和科学的道德。通过学生亲身参与实践的体验；对社会的责任心和使命感；关爱自然和环保意识；正确的劳动观和爱劳动的思想情感；了解自我，学会生活自理，形成积极的生活态度。

活动二：玩泥巴，做动物； 活动三：制作风筝 活动四：制作书签 项目一：绳子的妙用 一、活动设计意图：

绳子的运用是小学生经常遇到的一项生活技能，它与学生的生活实际紧紧联系。本活动以绳子为载体，进行对绳子的研究，绳子的编制，绳子的妙用进行学习，通过对绳子的项目教学，加强学生技能迁移能力的培养，把学到的编中国解美化生活，手脑并用，获得相应的情感体验，感受到自我劳动，能使自己的生活更加美好、更加快乐。

二、活动的目标：

1．学生能或在同学、老师的帮助下学会绳结编制的技能。 2．学生能把学习的技能迁移服务于生活实际中去，以积极态度来对待生活中的各种问题，养成自己的事情自己做的习惯。

3．学生在学习过程中能与同学相互合作，提高人际交往的能力。 4．学生感受民间艺术，形成审美情趣。

5．学生通过劳动，获得成果和成功，所做作品在生活中得到应用，得到别人、自己的认同，激起生活的情趣。

活动一、绳子的研究

1、生活中绳子与我们的关系非常密切。我们生活中看到有哪些绳子的运用。各组讨论、交流绳子运用。

2、各种绳子都有不同的材料制成，请学生讨论绳子的种类。（麻绳、塑料绳、纸绳、线绳等）

3、（出示各种中国结）说说民间艺术―――中国结的品种。（图片

展示）。

4、请小组展示各种包装绳结。请会编绳结的同学当场编制织。 5、各组相互学习绳子的简单编织。分组活动编绳子。 6、总结、评价。 活动二、绳结的艺术。

1．学生介绍、展示用绳结编织的物品。说说绳子可以编织哪些绳结？

2．说说编绳结的有什么作用？（装饰、包扎、美化） 4．各组交流自己编织的艺术品并说说准备派什么用。 5．各组分别把自己组编织的成果展示给其他组看。 6．学生介绍编织的技能还可以编织什么，可派什么用。 7．各组评价、总结。 活动三。绳子的妙用：

1. 请同学各自拿出用纸编好的各色绳子。 2. 出示各种水果，说说他们的名称、色彩、特性。 3. 请学生选择自己最喜爱的水果说说他的特征。 4. 请同学用简笔画画下自己喜爱的水果。 5. 各组用自己编织的绳子给水果穿衣服。 6. 各组展示自己的水果作品。 7. 讨论评价，教师总结。 项目二：玩玩、做做、玩玩 活动设计意图：

学生孩童时期玩泥巴，放风筝都是学生最感兴趣的事。这次项目教学大胆尝试让学生走出教室，找回童趣，在玩泥巴中培养学生对动物外形的了解、对动物生长环境的了解，通过到花鸟市场的参观、采访了解动物，从而培养学生的交际能力、合作能力，最主要拓展学生的想象能力，信息收集能力。通过学生在拆风筝、做风筝、玩风筝的活动中让学生感受到生活的快乐，学习的有趣，从而提高生活情趣。

。活动的目标：

1．学生能或在同学、老师帮助下制作一件泥巴工艺品、一只

风筝。

2．学生在学习过程中能与同学相互合作，提高人际交际的能力。 3．学生在学习过程中培养学生的收集信息能力。

4．学生通过自己的劳动，获得成果的成功，感受到生活的情趣。 。活动一：收集资料 一．活动目标：

1、知道风筝的演变过程。

2、了解各种动物的外形及一些动物的生活习性。 二．活动过程

1、激发兴趣：同学们，你们喜欢玩泥巴吗？你们喜欢放风筝吗？（出示几张学生玩泥巴的照片，和放风筝的照片）。

教师预先讲解下一节课我们要求完成的制作品。

2、请各小组交流带来的动物图片资料（讲解动物的外形特征）及网络收集的风筝演变图片。

3、请个别小组讲讲去花鸟市场参观、采访的过程及趣事。 4、观看动物世界，各式风筝的图片。

5、各组讨论，谈谈看后感受。用简单的话能勾勒出动物的外形吗？游戏构外形拆动物。

6、各小组用简笔画，画画各种简单的动物和风筝。 7、教室评价总结。并提出下周活动要求。 活动二：玩泥巴，做动物； 一、活动目标

1、通过在玩一玩中制作一件动物泥巴工艺品。 2、在实践玩做中培养学生的合作意识。 二、活动过程

1、谈话导入：同学们，你们喜欢玩泥巴吗？请大家自由玩玩泥巴，感受一下泥土吧。完后分别谈谈对泥巴的感受。

2、各小组交流自己组准备制作哪些动物工艺品？制作的难点在哪儿？

3、分组活动，制作动物泥巴工艺品。

5、动作快的同学帮助慢的同学，并讲解制作中易碰到的难点、重点。同学可以互相帮助在合作中完成。

6、各组交流评比。

7、总结、评价说说制作泥巴工艺品的感受。 活动三：制作风筝 一、活动目标

1、通过学生合作制作一只简单的风筝。 2、培养学生的合作能力。 二、活动过程

1．激发兴趣，简介风筝节。（出示一两只风筝） 2．教师简单讲解制作风筝的步骤与方法。

3．各小组对现成的风筝进行研究，探讨。（可以量一量、掂一掂、摸一摸）

4．各小组成员量量风筝的定位及尺寸，可以一边拆风筝一边研究。 5．各组共同在实践研究的基础上自己制作风筝。

6．学生对自己制作的风筝再次量一量，反思自己风筝的平衡性，并改进。

7．各组放风筝比赛，在玩中再调整自己制作风筝的平衡性。 8．同学总结，评价。 活动四：制作书签

1．请学生各自拿出捡来的各色树叶。 2．各组拿出准备的老碱，用水制成老碱水。 3．各自拿出树叶放进水中腐蚀。 4．各组合作刷洗树叶，制作书签。 5．各组染色书签。 6．小组评价、交流、总结。 花瓶 教学目标：

观察生活中各种各样的花瓶，说说花瓶的规律； 掌握纸绳的基本原理，用纸绳制作别致的花瓶。

让作品在生活中发挥作用。

教学重点难点重点：用辫子绳制作别致的花瓶。 难点：设计花瓶式样，并用纸绳制作别致的花瓶。 教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线 一）谈话揭题

师：1、同学们，你收集了哪些花瓶？这些花瓶有什么别致的地方？ 2、揭题：《编花瓶》。 （二）学习 1.学文

找找书上告诉我们哪些制作花瓶的方法？看书后划一划。 2.讨论

A、要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？

生：（交流、汇报）有关花瓶的制作方法和步骤。 （四）实践准备

学生：1、准备好材料和工具。 2、设计好花瓶的款式。 （五）实践

学生：1、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。 2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。 3、装饰上图案。

4、展示自己的作品，自评或互评作品。 （六）小结、延伸： 1、今天你有什么收获？

2、你还会制作哪些别致的花瓶？回家后做一做。 小镜框 教学目标

1、掌握同色编和多色编的基本原理，学习穿编镜框外形。 2、设计、制作镜框外形，并制作好支架。

3、能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。 课时安排：一课时。 课前准备 教师：

1、课前布置学生有意识地去观察各种镜框的形态和色彩特点。 2、收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。 3、编织制品若干，镜框范作一幅。

4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。 学生：收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。 3、编织制品若干，镜框范作一幅。

4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。 教学过程 课前：

1.寻找生活中各种各样的编织制品，

2.观察后与家长或同学说说收集到的有关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，]交流图案的编织规律。

3.学生分别展示和介绍自己带来的材料及图片。 课中： 一、导入新课：

A 出示范作《镜框》，学生观看后，简单说说收集到的镜框的资料，如材料、形态、颜色、花纹等；并说说这些镜框在制作上有什么不同或选材上有什么不同？

B揭题：《各种各样的镜框》。 二、设计学习 1、了解工具、材料

师：谁能说说编制一条镜框需要哪些材料和工具？ 生：答，师板书：

工具：刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶…… 材料：彩色卡纸…… 1、想一想：

师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的镜框的制作方案呢？

想一想方案要从哪些方面去构思。 2、说一说： 生：思考、讨论 3、写一写： 生：填写设计方案。

《各种各样的镜框》作品制作设计方案 班级设计人日期 一、作品名称： 二、选用的材料： 三、需要的工具：

四、设计的构思（形状、颜色等）画出简单的草图 五、制作的过程： 4、议一议：

生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书） 制作过程：画镜框的底板——镜框身上划直线——裁彩色纸条——编织----剪贴眼睛等。

（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。）

三、技能训练 1、试一试：

师：请根据书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。 2、说一说：

师：你能不能向大家介绍做镜框时要注意什么。 生：回答 3、比一比

师：请用刚才学的编织技能，按你设计的方案编织一条镜框。比

一比，谁编得有规律又美观。

生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）

（学生的编织技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。）

四、欣赏评价 1、评一评

师：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评——组评） 2、露一露

师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语） （在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。在这不断否定——肯定——否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。）

四、本课教用的教学理念

1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。

2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动，拓展学生的劳动与技术学习经历。如纸艺作品的制作的

3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索，互相帮助。如方案设计时的讨论学习，技能学习中的小组合作学习，作品评价中欣赏学习。整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。

4、充分体现学生主体参与。教育回归生活、注重实践。无论是课堂的导入，还是技能学习，或是最后的评价，始终是在学生主动探索、

实践体验的基础上进行。

饲养小兔

教学目的要求:使学生了解饲养小兔的常识,学习饲养小兔的方法,通过饲养小兔,培养学生认真细致的观察能力,提高饲养小兔的兴趣。

教学重点：

让学生初步了解一些饲养小兔的常识，学习饲养方法。 教学难点

把学到的知识用于实践，饲养好小兔。 教学过程： 教师活动学生活动 活动准备

2、揭示课题板书 1、介绍自己养过的小兔，并谈一谈体会。 新授

2、提出思考问题 a、兔舍建在什么地方？

ｂ、怎样使小兔有一个舒适、卫生的环境？ ｃ、小兔喜欢吃什么食物，喂食应注意什么？ ｄ、精心养护小兔应注意哪几点？ 4、巡视指导

6、小结板书 1、指定学生朗读课文 3讨论 5、汇报

7、介绍一些其它种类的小兔 课后小结1、对本节课活动情况小姐 2、回去后饲养小兔。

板书设计：建舍：阳光充足、干燥通风、保持清洁。 喂食：绿色食物、定时定量、新鲜、无露水。 养护：防暑、防潮、防寒、环境安静、禁提耳朵。