《分子热运动》教学设计
一、教学目标 （一）知识与技能
1．能简单说明物质是由分子、原子构成的。
2．通过实验知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 3．能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 4．知道分子间存在相互作用力。 （二）过程与方法
通过宏观现象推理微观机制，初步了解此研究方法，从而认识分子动理论的初步知识。
（三）情感态度和价值观
了解探索微观世界奥秘的方法，经历从宏观热现象里面分析出其微观机制，再利用微观模型解释更多宏观热现象的过程，体验成功的喜悦。
二、教学重难点
本节主要由三部分组成：物质的组成、分子热运动和分子间的作用力。本节内容比较抽象，对于物质的组成，学生无法用肉眼观察到，只能通过宏观的一些现象进行猜想、建立模型。通过气体扩散、液体扩散和固体扩散的实例说明，无论是固体、液体还是气体，组成物质的分子都在不停地做无规则运动；并且温度越高，分子运动越剧烈，分子的运动与温度有关；可以利用分子热运动解释生活中的一些现象。所以知道一切物质的分子都在不停地无规则运动是本节的教学重点。固体和液体有一定的体积是由于固体分子间存在相互作用的引力和斥力，并且这两个力是同
时存在的。学生对于“引力和斥力同时存在且在不同情况下对外体现不同”不容易理解，所以知道分子间存在相互作用的引力和斥力是本节教学难点。
重点：知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 难点：知道分子间存在相互作用力。 三、教学策略
由于分子、原子的尺度非常小，无法借助于肉眼和普通显微镜观察到，所以对于物质是由分子、原子构成的内容比较抽象，可以给物质构成建立模型，如对粉笔进行切割、观察定在黑板上的粉笔字等，可以看到，看似连续的物体其实是由更小的颗粒组成的，那么物质就是由更小的、肉眼看不到分子、原子构成的。分子热运动可以从两个方面来进行教学，一是固体、液体和气体分子在不停地做无规则运动；二是温度越高分子运动越剧烈。利用气体扩散实验、液体扩散实验和固体扩散的视频了解分子在不停地做无规则运动。通过比较红墨水在冷水和热水中扩散的速度，得出分子热运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，从而得出分子热运动的概念。分子间存在引力和斥力可以利用实验来说明，固体、液体很难被压缩是因为分子间存在斥力；固体很难被拉伸，是因为分子间存在引力。分子间引力和斥力是同时存在的，只是在不同情况下对外表现不同。利用分子间的引力和斥力来解释固态、液态和气态的特征，加深对分子间作用力的认识。
四、教学资源准备
多媒体课件、透明玻璃管、酒精、水、二氧化氮气体、广口瓶（2个）、玻璃板、装有硫酸铜和水的量筒（放置20天和10天）、红墨水、水（温度不同）、胶头滴管、铅柱（两个）、美工刀、钩码等。
五、教学过程
教学教师活动 学生活动 设计意环节 展示长喙天蛾吸食花蜜、学生观看图片，了解长煮食物画面，思考天蛾是如何发喙天蛾是根据四溢的花香来情景 现花蜜的？你能闻到食物的香寻找花蜜的。 （5分味吗？ 钟） 创设课前在自己身上喷香水，图 创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。 引入新课 （5分道吗？ 我们是如何闻到各种味道钟） 的？ 物质的构成 用蜡笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对能闻到老师身上的香水提出问味，体会分子运动在实际生活题，引入新课。 在教室内走一圈，你们能闻到味中的现象。 用肉眼看蜡笔画的是一结合宏个连续的线条，如果靠近看或观现象，对微利用放大镜看，会看到十分细观结构进行猜想。 利用猜笔迹进行仔细观察，会看到些什小的炭的颗粒。 么？ 看上去连续的线条，实际学生对此实验进行讨论、猜想，对物质的构成形成想与实验结果是由一些细小的颗粒构成的，试一个初步的模型，物质是由微上的差异，引想一下，看到细小颗粒也可能是小颗粒构成的，颗粒间可能存起学生对物质由更小的颗粒构成的。 展示显微镜看到的小颗粒新课是由更小的颗粒构成的。你对物在空隙。 学生进行猜想。 学生观察实验现象，发的构成的认识。 感性认内容（25分质的构成有什么想法？ 钟） 展示玻璃管，如果在玻璃管内装入半管水，再加半管酒精，混合后总体积应该是多少？ 演示实验：在一个玻璃管现试管内出现了空隙，即水和识物质的构酒精混合后总体积变小。 分子间可能存在空隙。 了解不同物质的分子结成。 利用思维上的冲突认构及分子直径的大小，认识到识到分子是非内装入半管水，再在管内装入酒分子很小，无法直接观察到。 常小的。 精，直至装满。堵住管口，把试管倒置几次，观察现象。 你能解释此现象吗？ （可以利用水倒入沙子中进行类比） 现代科学研究发现，常见学生进行猜想，对比猜想数据与实际数据，可以体会到分子的大小。 的物质是由极其微小的粒子构成的，这些粒子就是分子、原子。并且这些粒子间存在空隙。 展示一些物质分子结构图，这些图是利用电子显微镜观察提到的，人的肉眼和普通显微镜无法直接观察到。分子的直径只有百亿分之几米，约为10-10m数量级。 例：现代大型计算机每秒可以计算100亿（1010）次，如果人们计数的速度也这么快，一个人要把1 cm3空气中的分子数完，猜一猜，需要多长时间？ （80多年） 物质是由分子、原子构成的，我们是如何闻到物体的味道的呢？分子间有没有作用力？ 分子热运动 实验1．在讲台上打开一个前排同学说出现象。 花露水分子运动到空气利用实验创设分子运动的情景。 提高学生的物理素养。 培养观花露水瓶盖，前排同学有没有闻中被同学们闻到了。 到味道？ 学生观察实验，描述实实验2．在装着二氧化氮气验现象。 体的瓶子上面，倒扣一个空瓶两瓶气体颜色逐渐变得子，使两个瓶口相对，之间用一均匀，空气和二氧化氮气体彼块玻璃板隔开。抽掉玻璃板，会此进入对方，说明分子在不停察思考、自学发生什么变化？（实验中不能把地运动。 二氧化氮气体放在上面。） 你能说说其中的原因吗？ 像这样，不同的物质在互学生举例，如墨水滴入能力。 培养学到水中；腌菜会使菜变咸等。 生的观察能学生观察实验，通过对力。 培养学相接触时彼此进入对方的现象，比几个实验，可以发现，时间叫做扩散。 扩散只能发生在气体间越长，清水和硫酸铜溶液间的生的总结能界面就越模糊。这是由于水和力。 吗？能举一些实例吗？ 硫酸铜溶液间发生的扩散现培养利实验3．在一个量筒内装一象，说明液体分子在不停地做用物理知识解半清水，用细管在水的下面注入无规则运动。 硫酸铜溶液，硫酸铜溶液密度大学生观察视频，了解固决实际问题的能力。 于水，可以看到无色的清水与蓝体的扩散现象。 色硫酸铜溶液间明显的界面。 学生讨论，对固体、液展示10天前、20天前、30体和气体分子运动进行总结。 天前的溶液。对比实验现象，说明了什么问题？ 视频动画：煤炭堆放在地学生观察实验，热水中颜色变化较快，说明热水分子运动更剧烈。即温度越高，分面一段时间后，把地里面一小层子运动越剧烈。 都弄黑了；长期堆放石灰的墙角，有一层墙壁染上了白色；金果。 片和铅片紧压在一起，过几年后，可以看到它们互相渗入等。 小结：通过前面的实验和视频，可以知道固体、液体和气体分子都在不停地做无规则运动。 实验4．两个相同的烧杯，一个装入半杯热水，一个装入等质量的半杯凉水。用滴管在两个烧杯中分别滴入一滴红墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 思考：腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐一会儿菜就咸了，这是什么原因？ 学生讨论，交流讨论结分子间的作用力 既然分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？ 实验：在一个注射器内装入一些水，用手堵住注射口，用学生观察实验，压缩注培养学射器活塞，对实验现象提出猜生实验动手能想，分子间可能存在排斥力。 力。 学生进行实验，发现铅培养学笔没有被明显拉长，分子间可生的自学能力能存在引力。 学生观察实验，思考提和总结能力。 利用类比的方法来认力压活塞，发现水的体积并没有出的问题。 明显的变化。 提出问题：既然分子间有铅块分子间存在引力。 识分子间引力学生讨论：分子间还存和斥力同时存在。 间隙，为什么水的体积没有轻易在斥力。 被压缩呢？ 请同学用力拉铅笔的两头，铅笔伸长了吗？ 实验：用美工刀把铅柱的底面刮干净、削平，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合在一起，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。此实验说明了什么？ 物体的分子间存在空隙，并且还有引力，那么为什么压缩固体和液体很困难呢？ 分子间的引力和斥力是同时存在的。当固体被压缩时，分子间距离变小，作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。 借助于弹簧连接的两个小球来说明分子间的作用力，但当弹簧处于原长时，相当于分子间的引力与斥力相等，对外没有体现引力和斥力。弹簧间的作用力学生观察实验，利用类比的方法认识分子间的引力和斥力。 相当于引力和斥力的对外表现。 固态、液态和气态的基本特征 阅读课本中有关内容，总结固态、液态和气态的基本特征，并从分子动理论的初步知识解释这些特征。 固态：有一定的形状和体积。固体分子间的距离小，不容易被压缩和拉伸。 液态：有固定的体积，但没有确定的形状。液体分子间的距离比气体的小，比固体的大；液体分子之间的作用力比固体的小，分子没有固定的位置，运动比较自由。液体较难被压缩，没有确定的形状，具有流动性。 气态：没有一定的形状和体积。气体分子相距很远，作用力十分微弱，可以忽略。气体分子间的距离很远，彼此间几乎没有作用力。 讨论：“破镜重圆”是不可能实现的，这是为什么？ 果。 学生阅读课本内容，讨论不同物质状态的特征。 学生讨论，交流讨论结培养学生的自学能力。 因为玻璃分子间距离太子，分子作用力太小。 课堂小结： 1．通过这节课你学到了什容。 么？ 学生梳理本节课知识内培养学生总结归纳的1．本节主要学习了物质能力。 2．物质是由什么构成的？ 的构成、分子热运动和分子间3．举例说明分子在不停地的作用力。 做无规则运动。为什么分子运动也叫热运动？ 2．物质是由分子、原子构成的，分子直径大约在4．说说你对分子间的作用10-10m数量级，肉眼无法直接力的认识。 总结（5分钟） 看到，并且分子间存在空隙。 3．固体、液体和气体分子均在不停地做无规则运动。如人闻到各种味道等各种扩散现象均说明了分子在不停地无规则运动。因为温度越高，分子运动越剧烈，所以分子的这种无规则运动也叫热运动。 4．分子间同时存在引力和斥力。当分子间距离发生改变时，分子对外表现出引力或斥力。 1．课后完成《动手动脑学作业布置 物理》第3题和第4题的实验，撰写实验报告。 2．完成《动手动脑学物理》 第1、5题。 按要求完成。 固。 知识巩
