爱国主义调查报告
一、爱国主义调查的意义
爱国主义是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。在高职院校学生中加强爱国主义教育，培养其爱国主义思想感情，提高爱国主义觉悟，对其成长有着重要意义。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。进行爱国主义教育是我国一项基本的国民教育，是高等教育的一个重要主题。在高职院校学生中加强爱国主义教育，培养其爱国主义思想感情，提高爱国主义觉悟，对其成长有着重要意义。
爱国是大学生德育教育的一个重要组成部分，也是现代教育不可或缺的一个重要内容，更是社会主义市场经济建设中引人奋发向上的动力，是中华民族复兴的源泉，是建设中国特色社会主义的必要条件。爱国主义是中华民族的优良传统美德。爱国思想历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分， 同时也是中国培养四有新人的基本要求。大学生的爱国主义教育既是中国特色社会主义意识形态建设的重要组成部分，也是大学生成长为国家合格公民的重要工程。自改革开放后，外来文化的加入使一些年轻人迷失了方向，盲目的追求所谓的新潮，认为中国的传统文化和爱国主义都是空谈，毫无意义，这种盲目的世界观使我国的爱
国主义教育受到影响，也对当代大学生造成很多不良的影响。因此，本人进行了一项大学生爱国主义调查，通过调查我校大学生爱国意识的情况，了解大学生在爱国意识方面存在的问题，了解大学生的思想状况。本次调查报告采用调查问卷形式进行数据提供。 二、调查内容
中国近年来发生这么多事件映射的都与人们的爱国主义精神有关。因而，我们小组决定朝着一个与爱国主义有关的方向，将爱国主义普及程度作为我们调查的主要内容，并且把对象确定为颇受争议的70后，80后，90后。具体落实在，对于不同文化层次的社会人士及学生进行问卷调查，以及一部分的访问调查，从而初步了解现阶段的学生爱国主义教育普及程度，以及学生的爱国主义精神体现度。 三、调查程序和方法
确定了目的与方向后，小组开始着手策划。由于层次不一致性(教育程度不一致)，我们决定就对不同层次的民众进行调查：第一类是初中及以下学历，第二类是高中学历,第三类是大学学历,第四类是研究生及以上学历。我们采取随机采访形式，对群众进行调查。 四、调查结果分析
1、当代大学生对爱国主义教育的重视及理解程度。通过目前在当代各高校学生中随机抽查进行了调查爱国主义教育的问题，可得出几乎所有的当代大学生都认为爱国主义教育对于高校学生来说很重要，有6.28%的大学生认为一般重要，说明依然有部分学生的爱国意识相对比较薄弱。当问及什么时候会燃起爱国主义情怀的时候，仅
仅有33.74%的大学生时刻都怀有爱国主义情怀，66.3%的大学生只是在当发生某些相关事件的事后才会燃起他们的爱国情怀，说明很大一部分大学生的内心深处是存在“祖国”这一概念的。但对于概念来讲，很多人都懂，可是我们未必能够理解其真正的内涵。还有11.96%的大学生认为比较空泛甚至很少想过。很显然，当代大学生对于“爱国”没有一个深层的理解，只是一种作为国人的意识同时掺杂着个人情感的表述而已。
2、爱国情怀的表达方式及行为。在爱国情怀的表达方式上的选择，以“理性思考，从实际出发，做有利国家和人民的实事”和“首先想到要发展自身技能，才能为国家尽一份力”为主，体现出当代大学生把爱国情怀融入到现实生活与实际行动中去的务实笃行精神。33.7%大学生认为爱国情怀最应该体现在热爱中国文化，传承中华文明；51.09%的大学生认为是努力学好本领，报效祖国，增强综合国力。这从我国的经济出发，有经济发展带动我国国际地位的提高。仅有3.26%的大学生认为维护国家统一和领土完整还有11.96%的学生认为是与不利于国家的敌对势力作斗争。在选择什么样的方式来表达爱国情怀时，更多的大学生选择挺身而出，在理性的思考下为国家尽力。然而，还是有10.87%的大学生认为只要放在心里就好了，只想而不付诸行动。
3、部分大学生的爱国行动的参与热情不高。据调查报告数据可得出，大学生对于实际的爱国行动参与度较低。在亲自参与过有关爱国主义的行为中，有关网络的比较多，在通过网站签名投票就设计中
国星的头像就占据了68.47%，说明了这个信息化的社会对当代大学生有很大的影响。签名活动及支持国货在大学生的活动中有一定的数据。可是，这些活动仅仅是从表面表现出爱国，抵制外来产品这样的行为又有点偏激。从调查结果可以看出来，部分大学生对爱国行为的认同度和参与程度还不够的。以及爱国行为调查的数据显示，在校大学生对国家的关注程度还不够，这就显示出了大学生对国家现状和前途的不关心。
4，调查中对于“爱国主义的举动”，很多人都选择“支持国家领土、主权的完整，不受他国的欺压，积极参政议政，支持国内产品”，但仍有少部分人选择了“不学外语，禁止洋货进入中国市场（尤其是日、韩国家的产品）”。很显然，当前大学生对于大的爱国理念有一定的认识，但并没有认识到“爱国”的深度意思，只是一种作为中国人的意识同时掺杂个人情感的表述而已。
5、在选择“热爱中国传统文化”方面，大多数同学选择“一般都热爱”同时对于“外来文化”一半同学选择“取其精华，取其糟粕”。显然数据的本身并不能说明说明问题，但现实中，我们可以看到，大多数同学对于传统文化表示热衷的程度很低，主流思想是“取其精华，取其糟粕”，但为什么现实中仍津津乐道和一味追求西方文化，尤其是当代青年人对于外来文化的狂热程度也大大超过对传统文化的认识，这是值得我们深思的。
6、“你会不会移民，如果条件允许，你打算移居哪个国家？”，80%的人表示“不会”，20%的人表示“会考虑”而且多数移民到欧美
发达国家，并没有选择亚非登发展中国家，其中日、韩都很少在人们考虑之内，通过咨询可知，大多数同学对于亚洲某些国家有较强烈的民族憎恨感，所以没有太多人愿意在这些国家长期的生活，这并不是说我们要用仇恨去报复仇恨。当然，对于国仇家恨，我们也不能忘记。然而，对于一些想移民到欧美国家的现象便可以反映出这些人的基本社会价值观的整体取向了。 五、加强爱国主义教育的建议
作为当代的大学生，如何把爱国热情转化为学习的动力，把爱国热情积累并理性的发展下去，使之转化为一种精神力量来指导我们的工作、学习和生活这是当前最重要的问题。爱国是需要激情，但爱国更多需要的是理性。理性爱国是指以理性为基础和方式来实现和表达爱国的情感。理性爱国是社会发展的必然产物，是客观要求不以人的意志为转移。理性爱国不是口头上的豪言壮语，不是一时的激情冲动，而是强烈持久的行为。一个真正的爱国者不仅要具有满腔的爱国热情，更应该充满智慧，能够理性的看待问题和处理问题，爱国不是靠形式，更重要的是我们怎么去做。理性爱国就是要我们自觉地把爱国之情、报国之志化作为报国之行，也就是说把对祖国的理性认识应用到现实生活中并指导我们的行动。 针对调查时发现的问题，我们小组提出以下建议，希望社会各方共同努力：
1. 加强多媒体的丰富的形式的教育，组织观看优秀爱国主义影片，开展影评活动，将优秀影视片与爱主义教育、国情教育、中华民族传统美德教育紧密结合起来。同时可以经常开展影评征文活动，举
行相关演讲比赛，召开观后座谈会等。
2. 国家教委应尽快组织人才，依据《爱国主义教育实施纲要》和大、中、小学生的特点，对现行小学生思品课、中学政治课、大学马列主义理论课教材进行必要的修定，使之突出爱国主义教育，并尽快稳定下来。课堂教学是对学生进行爱国主义教育的主渠道。教师要结合学科特点和德育个性，找准切入点，寻准结合点。抓准疑点，学生关注的热点，有机、适度、自然、和谐地渗透爱国主义教育。
3. 学校是爱国主义优良的实施环境。学校要精心设计各项教育活动。正规教育的同时，必须辅以丰富多彩的校园文化生活，寓教于乐，使爱国主义教育得到强化，形成爱主义教育的递进模式。同时抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抵制不健康的文化倾向。学校要有校旗、校徽、校歌，在醒目的地方悬挂名人画像、爱国名言，大力开展丰富多彩、积极向上的文化体育娱乐活动，发挥环境育人的功能。既要体现鲜明的教育专题，又要讲究教育方法，使学生在潜移默化中受到教育。可以开展举行爱国主题班会，关于爱国主义演讲比赛、知识竞赛，等活动，使爱国主义教育渗透于活动之中。
4. 以社会实践为途径，用真实可信的事实进行爱国主义教育。每年利用寒暑假组织学生集中参加社会实践。此外，结合国情教育和专业思想教育，经常组织学生参观考察改革开放的先进单位和各级各类医院，上街义诊等，激发起勤奋学习、立志成才的热情，也激发起学生们的民族自豪感和民族自信心。平时要鼓励学生参加实践活动，并为之提供条件。
5.学校要主动采取利用学校家长会、家长接待日、家访、参观、访问、社会调查、实践等形成与家庭，社区教育及其它相关单位部门的联系，互相沟通，使爱国主义教育延伸到校外大课堂，并形成爱国主义教育的良好氛围。
6. 针对初中，高中生，因为他们面临着升学压力，家长和学校不能忽视对他们进行爱国主义教育。另外，在经济条件允许的范围内，学校可以鼓励家长带学生红色旅游路线。更重要的是，将爱国主义教育渗透到学生学习生活中的点点滴滴，方方面面。让祖国的下一代更加深刻的体会爱国精神，民族精神的重要性！
