小班社会教案珍惜时间

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、能感受诗句蕴涵的意味，使学生懂得珍惜时间。 课前准备

搜集珍惜时间的古诗 课时安排 2课时 活动过程 第一课时 一、导入新课

我们要趁着大好时机抓紧时间学习，不要荒废了学业，虚度时光。今天我们来学习古诗 《长歌行》。

二、自主学习，初步感知

1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。 2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。

3．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。 4 ．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。 三、再读感悟，体会情感 1、 背诵古诗。

2、 说说这首诗的作者和诗的大意。

3、 分小组讨论从这首诗中明白了什么道理。

4、 教师引导学生初步理解人生的短暂，提高学生的自觉性，认真刻苦地去学文化，成有用之才。

5、 让学生联系实际谈谈自己在学习上是如何珍惜时间的。 6、背诵另一首珍惜时间的古诗《明日歌》，然后仿照《明日歌》写古诗，改成一首表示要珍惜今天的诗歌，题目是《今日歌》：“今日复今日，今日何其多。我生待今日，万事成蹉跎。”

四、图文结合，熟读成诵

根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。 五、拓展延伸

搜集珍惜时间的诗句 第二课时 一、导入新课

集体背诵《长歌行》这首诗；交流课前搜集的珍惜时间的古诗。 二、拓展眼界，增长知识 1、明日歌 明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。 2、《劝学》 颜真卿

三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。

三、初读古诗，整体感知 1、自由读，教师巡回指导。 2、指名读，教师随时订正错字。 3、集体读。

四、细读古诗，体会意境

1、细细品读，自己感受诗中意境。 2、小组交流，教师巡回指导。 3、集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华

1、自己在熟读的基础上背诵。

2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3、评选优秀的诵读者。 六、课堂小结：

珍惜时间，努力学习，不要虚度光阴。 篇二：珍惜时间教案

《我的时间我做主》心理教学教案 威海市千山路小学 徐立娜 学习目标 一、认知：

1． 记住一些有关惜时的格言、谚语。

2． 懂得时间是宝贵的，一去不复返。时间也是公平的，每人每天都有24 小时。 3． 知道现实生活中，时间意味着胜利，时间意味着财富。

4． 知道珍惜时间、努力学习，才能成为有用的人。浪费时间的人将一事无成，最终后悔莫及。

二、情感：

1．感受到时间的宝贵。 2．为浪费时间而惋惜。 三、行为：

1．抓紧时间学习，不随便浪费时间。

2．珍惜时间，学习、做事不拖沓、不磨蹭。 教材分析：

本课是依据课程标准三至五年级“勤奋学习”中的有关珍惜时间的教学内容和基本要求编写的。本课侧重说明时间是宝贵的，要珍惜时间。课文采用了小学生喜爱的童话的形式，把抽象的时间拟人化，更符合小学生的年龄特点，更易于激发学生的学习兴趣。同时运用对比的方法，说明惜时的意义和浪费时间就是浪费生命的道理。 教学重点：

1．时间是宝贵的，它是留不住的，一去不复返，是用金钱买不到的。 2．时间是公平的，它对于每个人都完全一样。 3．现代社会，时间意味着胜利和财富。

4．要珍惜时间，抓紧时间不浪费，学习、做事不拖拉。

教学难点：

由于学生时间概念差，对时间的存在缺乏感觉，对于时间的长短、多少不能直观认识，因此会给教学带来一定的难度。 教育过程: 一、猜一猜。（谜语导入，激发兴趣。）

师：老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，下面老师就说一个，你们来猜，好吗？ 没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。 同学猜谜语 板书： 时间 二、说一说。（了解学生对时间的原有理解程度。）

1．让同学说说表示时间的词都有哪些? (年、月、日、时、分、秒。) 2．请同学试着用时间一词说一句话。 三、看一看、听一听、做一做。（使学生初步感受时间的重要性） 1． 看一看 出示日历

提问：今天是几月几日？

请同学用红笔圈出今天的日期。 出示闹钟 观察闹钟

提问：现在是几点？

请同学在日期旁边记下此时此刻的时间 2． 听一听

师：现在让我们一起来听一听时钟的脚步声。 同学听 3．做一做

师：让我们用一分钟的时间来做一些事情。

分组让学生分别写字、做算术题、画画、读课文等。 提问：说一说，在一分钟里，你都做了哪些事情？ 小结：

时间对于我们来说十分重要。那么，我们应该怎样珍惜时间呢？对待时间的态度不同，会有什么不同的结果呢？

四、分析课文，讲明道理。（使学生知道时间的宝贵。） 1、看动画片

（这则小布叮木偶剧，才不会硬性地告诉宝宝，珍惜时间、珍惜生命等等大道理，而是以好玩的小布叮梦游故事，带着宝宝跟着小布叮的步子，一起经历奇妙的旅行，引导宝宝也和小布叮一样，认识到：要好好的珍惜时间，这样时间爷爷、时间宝宝都会很高兴的呢！在看木偶剧的同时，帮助宝宝和小布叮一样，养成爱惜时间的好习惯哦！）

时间是非常公平的：它对于每一个人都是完全一样的，一天24小时；对它的态度不同，它就会给人们带来不同的结果。它给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下悔恨。时间又像流水一样，流过去就再也不会头，再也不复返了。让学生说出时间的重要性。 板书：意味着生命、财富、胜利

2．有一句话一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。谁来说一说，你现在是怎样理解这句话的含义的？ 3．小结：

时间真是太宝贵了，珍惜时间就是珍惜生命、胜利和财富；浪费时间就是在浪费最宝贵的生命。时间真是无价之宝呀！

六、联系实际，提高认识，指导行为。 1．分析 出示闹钟 提问：现在几点了？

从开始上课到现在已经过去了×分钟了，刚才画在日历上的时间还 能回来 吗？为什么？

2、出示格言：

光阴好比河中水，只能流去不流回。 请同学谈一谈对这句话的理解和感受？ 3、小组交流：

（1）在平时的学习工作生活中，你有过浪费时间的现象吗？ （2）今后你打算怎样珍惜时间？ 4、小结：

我们应该珍惜时间，学习做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日毕。 板书：不拖拉 不磨蹭 今日事 今日毕 七、全课总结 激发情感

时间是无价之宝，对于每个人都非常重要。让我们从现在开始，珍惜时间，抓紧时间，做到今日事，今日毕。 板书设计： 探究活动 1． 回家后，请爸爸妈妈讲讲他们小时候是怎么对待时间的，现在又是怎么对待时间的，有什么感受。

2． 课间，采访高年级同学，先请他们用时间一词说一句话，然后请他们谈对时间的感受，再和他们交流对时间的看法。 《我的时间我做主》教学反思 威海市千山路小学 徐立娜

通过这节课的教学，主要是让学生懂得时间的重要性，让学生能够懂得应该珍惜时间，懂得珍惜时间的重要性，使学生具有一定的时间观念，学会抓紧时间。教学《珍惜时间》这节课的目的是引导学生感悟时间是最宝贵的，初步树立珍惜时间的意识，学会合理安排作息时间，提高学习效率，在学习、生活中做时间的小主人。 怎样珍惜时间是本节的重点，也是难点所在。 结合这次的授课内容，谈一下我的教学反思：

这节课我主要运用多媒体，初步感知珍惜时间的重要性 ，通过看动画的故事，让学生感受到时间的重要性，懂得我们应该珍惜时间，并且说到做到。 本堂课存在了很多的不足之处：

1、在教学过程中说的较多，在调动所有学生参与课堂学习方面还有欠缺，一小部分学生没有真正参与到课堂中来；

2、自我感觉好象仍未跳出传统教学模式的束缚，教学设计不够灵活。

3、留给学生讨论的时间不够充分。而且讲得内容对一年的小学生来说太深奥，学生理解不了。

4、活动准备不充分。匆忙上阵难免有失误之处。 今后我打算尽量把德育课上活，上精。尽量增加知识的趣味性，让学生们在娱乐、活动、探究过程中学会知识，从而内化为做人的能力。另外，我觉得心理课堂是一个动态的、生成

的课堂。我们教师不可能完全设计好活动的每一个细节,更不可能完全预料到学生的言语、行动、想法，活动的结果和会产生的问题。因此，在今后的教学中，需要自己更密切地关注活动开展情况，不断学习，不断实践，努力提高自身随机应变的能力以更好地发挥教学机智，从而不断提高自己的教学水平。 篇三：珍惜时间教案 “珍惜时间”主题班会 (一)活动目的：

通过这次活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间， 讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才；热爱学习，热爱生活。 (二)活动理念：

中学生的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，常常让时间在不知不觉中溜走， 自己却一无所知。为了让他们从小懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，必须抓 住分分秒秒。

活动环境：在优美的旋律中进行。 参加人员：全体学生。

活动重点和难点：让学生明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间。 活动准备：

1、讲台上摆放一只钟。

2、每位学生课前搜集珍惜时间的句子。（黑板上写“珍惜时间”；） (三)活动过程：

同学们，我们今天召开“珍惜时间”主题班会，是为了让大家 珍惜

分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习 惯，养成珍惜时间的好习惯。 1特色班会

主持甲：大家喜欢猜谜语吗？我请大家猜个谜语：最快又最慢，最长又最短， 最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？（谜底：时间）

主持乙：今天我们在这里举行“珍惜时间”主题队会，请时光老人一起来参加好 吗？同学们，“珍惜时间”主题班会现在开始。

时光老人：同学们，你们好！我是时光老人，今天和大家一起参加“珍惜时间”

主题班会，我好高兴。我们先来感受一下一分钟有多长。 （时光老人喊“开始”同学 们闭眼，单脚站立，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。） 主持甲：你们感觉一分钟怎样？ 生（齐答）：好长啊！

主持甲：那平时你们感受到一分钟有这么长吗？生（齐答）：没有！

主持乙：是啊！时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个 分分秒秒从我们身边溜走！

主持甲：对于我们学生来说，时间就意味着什么？生：时间就是知识。 主持乙：那么在工农业生产中，一分钟能创造多少财富，请大家看： 投影：（一分钟：1 台先进的采摘机可摘西红柿 69 千克。1 台新型的太阳能水

泵可抽水 3、8 吨。1台高速轮转印刷机可印报纸 1300 多张。1 条彩色电视机生产 线可组装 1、5 台电视机。）读给大家听。 主持甲：对于工人来说，时间就是什么？ 生：时间就是产品。

主持乙：对于农民来说，时间就是什么？ 生：时间就是粮食。

主持甲：对于军人来说，时间就是什么？ 生：时间就是胜利。 2 “珍惜时间”主题班会

主持乙：对于企业家来说，时间就是什么？ 生：时间就是金钱。

主持甲：对于医生来说，时间就是什么？ 生：时间就是生命。 时光老人：俗话说：“光阴好比河中水，只能流去不能回。”浪费时间就等 于浪费生命；珍惜时间就等于延长生命。

主持甲：虽然是这样短短的一分钟，但是你可知道我们能在这一分钟时 间里干了多少事情吗？

a：我一分钟可以读 90 多个音节。

b：我一分钟可以朗读近 200 字的短文。

c：我一分钟跳绳 126 次，做仰卧起坐30 多个。

主持乙：时间是最公平、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的，但是不同的人对待时间有不同的方式。 （以对答形式朗诵） 愚蠢者——等待时间 聪明者——利用时间 懒惰者——丧失时间 勤奋者——珍惜时间 无为者——放弃时间 有志着——赢得时间 闲聊着——消磨时间 求知者——抓紧时间 糊涂者——糟蹋时间 劳动者——积累时间 好学者——创造时间 自满者——蔑视时间 3特色班会 4

主持甲：只有珍惜时间才能占有时间，利用时间，让我们来看看我们祖先是 如何珍惜时间的。

1、讲《聚萤读书》的故事。

主持乙：我们的古人在如此艰苦的条件下，还能够如此珍惜时间学习，真让

我们敬佩。大家都知道我们伟大的作家鲁迅吗？（知道）让我们来听听他的故事。 2、讲《鲁迅的故事》

主持甲：是啊！时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。我们刚才听 了两个关于我们中国人珍惜时间的故事，那外国的名人是如何珍惜时间的？ 3、高杉讲《爱迪生的故事》 篇四：珍惜时间教案 珍惜时间教案

指导思想理论依据：《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”因此，本节课的设计紧密联系学生生活实际，通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习知识，切实增强课堂实效性。 教学内容分析：《珍惜时间》这一课是首师大版品德与社会四年级上册，第四单元“学习

中长大”第三主题。本课是在主题一“我学会了”引导学生理解学习的重要价值和主题二“我会学了”引导学生知道学习有方法，要找到适合自己的学习方法的基础上进行的教学活动。学习对于学生来说是一个从适应到成长的过程。在学习中，学生会遇到很多问题和困难，这些内容在《品德与生活》和三年级的《品德与社会》的教材中已经有所认。本课教材第一部分呈献了时间的特点，学生存在问题，时间与学习、做事的关系，时间的宝贵意义等方面内容，目的是让学生初步认识时间，感知时间的特性，感悟到时间的宝贵，懂得应该珍惜时间。 学情分析：我校地处农村，学生中70%的孩子是外地借读生。这些孩子家长大多数都有两个或两个以上的小孩，自己还要忙于生计，照顾不了孩子，所以有一些学生放学回家之后不知道先写作业再玩，有些孩子根本就完成不了作业，不懂得自己学习成绩差是由于不珍惜时间是造成。四年级学生已经具有一定的分析能力，但这种能力不是很强需要在以后的学习中逐步提高。

通过和学生交流，知道学生对于时间的特点也不是很了解，需要结合故事和事例来让学生理解。

教学目标：

情感态度价值观：通过典型事例分析，引起内心的共鸣，感悟到时间的重要意义，进而产生珍惜时间的意识。 知识：通过多种体验活动与生活中的实例分析,感知并认识时间是客观存在，感受时间的特性。

能力： 通过体验活动和典型事例，初步学习对比、典型分析的学习方法，提高认识事物分析事物的能力。

设计思路：在教学过程中安排了4个环节。 教学环节：在教学环节中安排了4个内容。 环节一：猜谜语引时间

设计意图：创设情境提示主题，激发学生学习兴趣。 1. 猜一猜：投影出示谜语

世界上什么东西是最长的又是最短的，最快的又是最慢的，最不受重视又是最珍贵的，即代表开始又代表结束。（学生通过猜谜底是“时间”的谜语的活动来引入本课的学习，同时增添课堂的趣味性激发学生的学习兴趣。） 2. 说一说：说说谜底为什么是“时间”？

（学生可以体会出时间的一些特性，为下一环节学习做铺垫。） 环节二：讲故事认时间

活动意图：让学生通过故事和思考初步感知时间，初步认识时间看不见、摸不着，但是时间是客观存在的，是不以人的意志为转移地、不断地向前行进着的。 1. 讲故事：

有一个非常非常有钱的人家，他家孩子每天只知道玩，从不学习，后来这个孩子长大了也什么事都不做。时间一天一天过去了，这个人慢慢变老快要死去了，他回想自己这一生什么事也没做过，觉得太遗憾了，于是他对神说：“让我回到小时候吧，或者再给我一些时间，我想做很多事，我有很多很多钱，我可以给你多很多金子。”

（ 通过这个故事学生可以很容易的理解时间的特性（均等性、流逝性、不复返性）。故事中出现“金子”，一方面突出时间的珍贵，另一方面为后面理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”意义做铺垫。） 2. 议故事：

针对故事学生畅所欲言。（学生议论故事的同时加深了对时间特性的理解。） 3. 续故事:

故事没有结尾，说一说神会怎么回答这个人。

（让学生在续故事的过程中认识时间的珍贵也反思自己的行） 环节三：谈事例表意义

活动意图：通过生活事例引导学生认识时间的意义进一步理解“一寸光阴一寸金，寸金 难买寸光阴”意义。

1. 说实事：讲述7月28日下午5点半，朝阳区东五环五方桥上，一辆山东大货

车行驶中失控翻越 过中心隔离带，与逆向车道3辆小客车相撞，造成7人死亡、1人重伤。北京市交管局在事后称，“728”事故是近几年北京最严重的一起交通事故。当事故发生后救护车到达现场只需要5分钟，但是这段路由于堵车，救护车在这段路上走了将近20分钟。在堵车的过程中，时间一分一分的流逝，受伤的人的生命也在流逝直到失去。如果发生交通事故后带着医生的救护车能够马上到达现场，也许就不会死那么多人。

（通过生活实例引导学生认识充分利用时间的价值和珍惜时间的重要性。通过这个发生在学生不远处的实事时间意味着生命。） 说一说你对这件事的看法？

2. 论实事：再出示图片消防队救火、医生抢救病人、赛跑运动员冲刺、火车飞 驰。

看到这些图片说一说时间为什么是宝贵的？珍惜时间意味着什么？（在师生共同的探究过程中，使学生领悟时间的特性和蕴含的意义。） 3. 想实事：想一想还有这样的事例吗，说一说。（把学生的思维引向自己，让学

生思考自己或同学的实事在巩固时间意义的教学的同时为下一部分针对我校学生指导行为做铺垫。。）

环节四：动一动明关系

活动意图：让学生在做一做、试一试、算一算、想一想中懂得时间与学习做事的关系，珍惜时间的重要性，形成珍惜时间的意识。

1. 做一做：世界卫生组织近日公布了《2008年世界卫生组织报告》,报告显示, 我国男性平均寿命70岁,女性平均寿命74岁,人均寿命72岁。 学生做一做（72-9）÷3（用一张纸表示72岁，让学生通过撕纸，感受剩下的时间很少） 减9是因为四年级学生最小的是九岁，减去9剩下的是学生拥有的时间，除以3是因为我们用在学习上的时间只占人生的三分之一。（使学生感受到人一生中能够用于自己支配的时间是有限的，产生珍惜时间的意识。）

2. 试一试：一分钟男生抄多少个生字，女生读多少行课文。（通过试一试学生可 以体验到只要有效利用时间，短暂的一分钟确实可以完成很多事。）

3. 算一算：在一分钟试一试的基础上让学生算一算10分钟、30分钟、一个月、 一年抓紧时间会有什么收获。使学生意识到积少成多抓住点滴时间做事的意义。 4. 想一想：生活中我们有哪些浪费时间的现象？大家一起分析原因，说说这样 有什么不好。（目的让学生把自己观察到的生活中和学习中的浪费时间的现象 列举出来，以针对学生的实际情况进行行为指导。） 5. 出示87页链接的内容，请同学读一读.

出事“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句中国谚语，让学生在说一说感想。（目的巩固时间的特性，并且与开头做呼应，学生比较容易理解其中的意思，会有更高层次的认识。） 总结：时间对于每个人都是公平的。一年365天，一天24小时，一小时60分钟，一分钟60秒，对每个人都一样。但由于人们对待时间的态度不同，因此也就有不同的结果。（播课件）让我们在朱自清的散文《匆匆》中感悟时间的不复返性和流逝性，并结束此课。 评价与反思：课上教师能够使用激励性语言，激发学生学习的兴趣。学生能否理解时间

重要性的意义有待课下对学生进行的实际行为的考察。本节课教学设计与以往教学设计相比有如下几个特点：本节课借鉴他人的经验，对教材内容进行了大胆的取舍，体现了一种螺旋上升逐步提高的教学思想，在反复的推敲中，对现代课程理念有了更深的认识，强调教育过程中学生的体验和感悟。课堂上学生思考和主动参与的机会较多，有意识进行自主学习。设计中的富人用金子换时间的故事是我针对这节课自己编出来的，本意是想在“一寸光阴一寸金”的金字上做文章，突出时间像金子比金子还珍贵。觉得这个故事起到了一定的作用。我觉得自己的教学语言还不够丰富，教学机智不够灵活，这些不足都有待于我不断向其他老师学习，争取在以后的教学中能更上一层楼。

教学特色：这节课以活动体验为主，整堂课在一种轻松探究的气氛中进行的，在贴近生活的活动中获得经验进行自省,进而对孩子们的思维和意识行为有了极大的触动。学生们兴趣也很高涨，能够主动思考、感悟时间是客观存在的，知道珍惜时间的重要性，进而让学生产生珍惜时间的意识。 篇五：珍惜时间教案 珍惜时间 张丽艳 教学目标

1、知识目标：学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务。 2、能力目标：能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。

3、情感目标：懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。 教学重点和难点 1、教学重点：如何珍惜时间 2、教学难点：合理安排学习时间 教学过程 一、激情导入

同学们关于时间的格言想必了解不少吧，谁来说几句？这些格言告诉我们什么道理？（生：珍惜时间）这节课我们来聊聊关于时间的话题。师板书课题。 二、在生活中感受时间的重要

1、不知道大家有没有听到这样一句话：时间过得真快呀，一晃一年就过去了，转眼间孩子们就长大了。你有过这样的感受吗？来，我们来现场体验一下。请同学们眨一眨眼睛，拍一拍手。两个非常简单

的动作，但是时间已经从我们身边溜走了，过去的时间还能再回来吗？即使再宝贵的东西也男换回了。但是也有同学说，老师，一分钟能干什么呢？浪费了也没关系。一分钟到底能干什么呢？我们来现场测验。老师给你一分钟时间，可以抄课文、算数学题、画画。谁来汇报你的成果。

2、生活中一分钟还有更高的价值，看看老师搜集的资料，找同学起来读一读。你还有搜集到类似的数据吗？通过这些数据你想说什么？

3、生活中一分钟对不同的人有不同的价值，大家请看大屏幕，看看一分钟对这些人有什么意义。如果是你，你会说时间就是什么？为什么？老师会说，时间就是人才，因为老师把时间用在钻研教材，把学到的东西都传授给你们，将来成为有用之才。同意老师的说法吗？ 三、探究身边浪费时间的现象级原因

1、我们一天在学校时间是几个小时？时间有限，更应该珍惜在校时间。我们班有没有在珍惜时间这方面做得好的，咱让他交流一下，平日是怎样做得。 2、我们身边有没有浪费时间的现象？先找两个同学演一演。这种现象在你身上发生过吗？如果你的同学有这种浪费时间的现象，你会怎样劝他？清这两位同学在演一演。我们身边还

有哪些狼费时间的现象？原因是什么？同位相互说说。指名回答。既然原因找到了，我们就要怎么做？讨论平日怎样去做。 四、交流名人珍惜时间的故事

时间对每个人都是公平的，你怎样对待它，它会给你补同的回报。即使是伟大的人，他们成就的取得与珍惜时间是分不开的。你有搜集到名人珍惜时间的故事吗？找同学交流。听了这些故事你有何感受？ 五、合理安排时间 1、珍惜时间，还要回合理的安排时间。请看一则案例。小丽是真的忙吗？你能帮帮她吗？合理安排时间应该注意什么？小组交流。

2、自己合理安排下午五点到晚上八点，这一时间段。指名交流。同学评价。今天开始，自己亲自实践一下，看看自己安排合理吗？不合理再改。 六、感悟、提升

1、相信通过这节课的学习，大家对时间会有不同的态度。找同学谈一谈。 2、老师把自己喜欢的格言送给大家，希望成为同学们的指路明灯，指引着我们不断前进。 3、作业：自己合理安排周六、周日的作息时间。

4、最后一首罗大佑的《光阴的故事》送给大家。愿同学们都成为时间的小主人。 教学反思：

在本课教学过程中，我把探究式教学引入课堂。根据课标要求，联系学生生活实际，精心选择典型材料，创设情境。以多样的形式，

丰富的内容激发学生去主动探究，达到了培养学生珍惜时间合理安排时间的情感目标。 本堂课也存在不足之处，教师不敢放手，直接参与、讲解的仍然太多。让学生从课堂上，我们教师思想首先要，转变传统教学观念，相信学生的自主学习能力，当然，做到这一点，还需要以优质的教学设计，平时教学中对学生学习习惯、学习能力的培养为基础。