北师大版一年级数学下册《买铅笔》教案新部编本
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan
教师学科教课设计
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教课科： _____________ 任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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北师大版一年级数学下册买铅笔教课设计
教课内容：
北师大版小学数学一年级下册
2-3 页《买铅笔》。
教课目标：
1. 在买铅笔的情境中探究十几减 9 退位减法的计算方法。 2. 能正确计算十几减 9 的减法，并能简单运用。
3. 培育学生擅长思虑、聆听的学习习惯，能理解别人的不一样算法，同时又能与别人合作学习的优异习惯。
教课要点：学会正确的计算十几减 9 退位减法的计算方法。
教课难点：对退位减法计算方法的理解，感知计算方法的多样性。
教法学法：着手实践法、演绎概括法
教课过程：
一、复习引入：
1. 背“凑十”儿歌。
2. 口算练习（看谁算得又对又快）。 3+8= 8+7=
6+4= 4+9=
9+6= 16-5=
10-8= 8+8=
15-5=
5+9=
3. 填一填
9+（ ）=13 （ ）+9=15 二、创建情境，学习新知
1. 发言导入。
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们相同也买过文具，
看看它是如何买文具的，好吗？（课件出示课本主情形图）
师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔
（板书课题：买铅笔）。
师：谁能谈谈小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖
给小兔妹妹几枝铅笔？你能依据这些数学信息， 提出一个数学识题吗？
谁来试一试看？（可多抽两个孩子） （师板书：有 15 枝铅笔，我买 9 枝
铅笔，还剩几枝铅笔？）
2. 思虑，探究算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？依据学生回答，师板书： 15—9=
师：谈谈你为何用减法呢
?
师：15-9 如何算呢？今日我们一起来研究。 请小朋友们和同桌用小棒取代铅笔摆一摆 , 说一说你是怎么算的 ?
同桌交流，老师巡回指导。
师：此刻请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？
全班交流，师整理板书。
（ 1）数数法 从 15 里面 1 根 1 根地减。
师板书：数
（ 2）把 9分成 5和4 师：你为何要分成
5 和 4 呢？
10-4=6
师板书： 15-5=10
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（ 3）破十法 把 15 分成 10 和 5 先用 10-9=1，再用 1+5=6
师板书： 10-9=1
1+5=6
（ 4）想加法算减法 由于 9+6=15，因此 15-9=6 师板书： 9+（） =15
师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的
孩子。你最喜爱哪一种？
师：此刻老师来考考你，用你喜爱的方法算算“
16 - 8=”你是这
样算的？
师板书： 16-8=（8）
10-8=2 2+6=8
3. 试试练习（用自己喜爱的方法计算）。 17―9＝
12
－9＝
请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。
并请两位小朋友说一说自己的算法。
三、牢固算法
1. 完成算一算。 生做，师巡回指导。
请 4 位小朋友说得数， 你是怎么算的？生生议论， 师写过程和得 数。
2、完成练一练第 1、2、3 题 10-9= 11-9= 16-9= 18-9= 19-9= 12-9=
13-9= 15-9=
生完成，师校订结果。
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3，游戏“摘苹果”
师：苹果树上结了好多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们一定正确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。 比比看今日谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其余同学当裁判。
四、发展练习（小松鼠摘松果）
投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学识题。
师小结：松树上长了 17 个松果，小松鼠摘了一些后，还剩 9 个松果，小松鼠摘了多少个松果？
列出算式，算出得数。（展现学生结果）
五、总结议论
师：这节数学课你学地高兴吗？你有什么收获？ （学生小结）师：今日我们学习了十几减 9 的退位减法。（增补课题：十几减
9 的退位减法）板书设计：
买铅笔
有 15 支铅笔，卖出 9 支，还剩多少支？
15-9=6（支）
答：还剩
6
支铅笔。
方法：
（ 1）“数” 一根一根的减
（ 2）把 9 分成 5 和 4 15-5=10 10-4=6 （ 3）把 15 分成 10 和 5 10-9=1 1+5=6
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（ 4）想加法 9+（ ）=15 9+ （6）=15 因此 15-9=6
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