2019-2020 年度第一学期六年级书法教案
第 7 课
教学目标：
多点有变化
1 正确理解“多点有变化”的意思；
2 遵循书法“多点有变化”的基本规律，练习书写“求、雨、受”等字。 教学重难点： 遵循书法的基本规律，写好“求、雨、受”等字 教学方法： 描红临摹练习
。
教学准备： 笔墨纸砚
总第
课时 执行时间
设计与修改说明
教 学 设 计
一 导入
1. 板书课题
多点有变化
2. 2.书法练习要“多点有变化” ，你是怎么理解“多点有
变化”的？
二 新授
1. 出示“求、雨、受”等字：
（1）学生观察这些字。
（2）说说这些字的点和点有什么异同？ 2.出示“求、雨、受”字：
（ 1）学生观察“求、雨、受”字。
（ 2）说说“求、雨、受、信”字写时需注意些什么？ （ 3）交流，小结： “求”字五个点在不同位置，姿态大小
各异；“雨
四点疏密有变化，上下点呼应关系明显。 （ 4）学生练习书写。 （ 5）展示、品评。 三 欣赏与探究
1.出示欧体、颜体、柳体的“求”字和赵体的“求”字； 2.想一想：颜体的横最斜，为什么感觉还是平正的呢？ 3.交流。
4.出示隶书作品，欣赏后谈谈感受。 5.了解书法常识：隶书。 四 练习：
1.出示“求、雨、受”字： （1）学生观察这几个字。
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（ 2）说说这几个字写时需注意些什么？ （ 3）交流，学生练习书写。 （ 4）展示、品评、小结。 五 作业
1.完成“练习页”的“求、雨、受”字；
2.写好后晾干剪下上交。
教学后记：
第 8 课
多横有长短
教学目标：
1 正确理解“多横有长短”的意思；
2 遵循书法“多横有长短”的基本规律，练习书写“书、画、请”等字。
教学重难点： 遵循书法的基本规律，写好“书、画、请”等字。 教学方法： 描红临摹练习 教学准备： 笔墨纸砚
总第
课时 执行时间
设计与修改说明
教 学 设 计
一 导入
1. 板书课题
多横有长短
2. 2.书法练习要“多横有长短” ，你是怎么理解“多横有长短”的？
二 新授
1. 出示“书、画、请”字：
（1）学生观察这些字。
（2）说说这些字的横画有什么异同？ 2.出示“书、画、请”字：
（ 1）学生观察“书、画、请”字。
（ 2）说说“书、画、请”字写时需注意些什么？ （ 3）交流，
2019-2020 年度第一学期六年级书法教案
小结：繁体的“书画”横画较多，间距均匀但长短不一，
第一横最长，最末一横次长，伸缩变化，层次不齐。
（ 4）学生练习书写。 （ 5）展示、品评。 三 欣赏与探究
1.出示欧体、颜体、柳体的“书”字和赵体的“书”字；
2.想一想：颜体的横最斜，为什么感觉还是平正的呢？
3.交流。
4.出示隶书作品，欣赏后谈谈感受。
5.了解书法常识：隶书。
四 练习：
1.出示“书、画、请”字：
（ 1）学生观察这几个字。
（ 2）说说这几个字写时需注意些什么？ （ 3）交流，学生练习书写。 （ 4）展示、品评、小结。 五 作业
1.完成“练习页”的“书、画、请”字；
2.写好后晾干剪下上交。
教学后记：
第 10 课 多撇不同向教学目标：
1 正确理解“多撇不同向”的意思；
2 遵循书法“多撇不同向”的基本规律，练习书写“依、后、象”等字。
教学重难点： 遵循书法的基本规律，写好“依、后、象”等字。 教学方法： 描红临摹练习 教学准备： 笔墨纸砚
总第
课时 执行时间
设计与修改说明
教 学 设 计
2019-2020 年度第一学期六年级书法教案
一 导入
1. 板书课题
多撇不同向
2. 书法练习要“多撇不同向” ，你是怎么理解“多撇不同
向”的？
二 新授
1. 出示“依、后、象”字：
（ 1）学生观察这些字。
（ 2）说说这些字的撇画有什么异同？ 2. 出示“依、后、象”字：
（ 1）学生观察“依、后、象”字。
（ 2）说说“依、后、象”字写时需注意些什么？ （ 3）交流，小结： “依”字左宽右窄，左收右放，三撇长
短方向富有变化，捺画沉稳舒展。
（ 4）学生练习书写。 （ 5）展示、品评。 三 欣赏与探究
1. 出示欧体、颜体、柳体的“休”字和赵体的“多”字； 2. 想一想：多名书法家各自的撇画有什么特点？ 3. 交流。
4. 出示隶书作品，欣赏后谈谈感受。 5. 了解书法常识：隶书。 四 练习：
1. 出示“依、后、象”字：
（1）学生观察这几个字。
（2）说说这几个字写时需注意些什么？
（3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五 作业
1. 完成“练习页”的“依、后、象”字； 2. 写好后晾干剪下上交。
教学后记：
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第 9 课
多竖分主次
教学目标：
1 正确理解“多竖分主次”的意思；
2 遵循书法“多竖分主次”的基本规律，练习书写“顺、师、而”等字。教学重难点： 遵循书法的基本规律，写好“顺、师、而”等字。
教学方法： 描红临摹练习
教学准备： 笔墨纸砚
总第
课时 执行时间
教 学 设
计 设计与修改说明
一 导入
1. 板书课题
多竖分主次
2. 书法练习要“多竖分主次” ，你是怎么理解“多竖分主次”的？
二 新授
1. 出示“顺、师、而”字：
2. 出示“顺、师、而”字：
（1）学生观察这些字。
（2）说说这些字的横画和竖画有什么异同？
（ 1）学生观察“顺、师、而”字。
（ 2）说说“顺、师、而”字写时需注意些什么？ （ 3）交流，
小结：“师”字左右结构，竖画较多，最左边的竖画细长，
略向外弯，右部悬针竖是主笔，挺直有力。
“顺”左短右稍长， “而”最后两笔竖画，左短右稍长，短而厚实。
（ 4）学生练习书写。 （ 5）展示、品评。 三 欣赏与探究
1. 出示欧体、颜体、柳体的“非”字和赵体的“非”字； 2. 想一想：颜体的竖画最粗，为什么感觉还是平正的呢？ 3. 交流。
4. 出示隶书作品，欣赏后谈谈感受。 5. 了解书法常识：隶书。 四 练习：
2019-2020 年度第一学期六年级书法教案
1. 出示“顺、师、而”字：
（1）学生观察这几个字。
（2）说说这几个字写时需注意些什么？
（3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五 作业
1. 完成“练习页”的“顺、师、而”字； 2. 写好后晾干剪下上交。
教学后记：
第 12 课 多折形有别教学目标：
1 正确理解“多折形有别”的意思；
2 遵循书法“多折形有别”的基本规律，练习书写“强、福、师”等字。教学重难点： 遵循书法的基本规律，写好“强、福、师”等字。
教学方法： 描红临摹练习 教学准备： 笔墨纸砚
总第
课时 执行时间
设计与修改说明
教 学 设 计
一 导入
1. 板书课题
多折形有别
2. 2. 书法练习要“多折形有别” ，你是怎么理解“多折形有别”的？
二 新授
1. 出示“强、福、师”字：
2. 出示“强、福、师”字：
（1）学生观察这些字。
（2）说说这些字的横画和竖画有什么异同？
（ 1）学生观察“强、福、师”字。
（ 2）说说“强、福、师”字写时需注意些什么？
2019-2020 年度第一学期六年级书法教案
（ 3）交流，小结： “强”字左窄右宽，左斜右正，四个折画有高低之分。
“师” 字三个折画， 两个横折内收， 横折钩写的粗壮有力。 （ 4）学生练习书写。 （ 5）展示、品评。 三 欣赏与探究
1. 出示欧体、颜体、柳体的“宫”字和赵体的“宫”字； 2. 想一想：不同书法家是如何处理折画的？ 3. 交流。
4. 出示隶书作品，欣赏后谈谈感受。 5. 了解书法常识：隶书。 四 练习：
1. 出示“强、福、师”字：
（1）学生观察这几个字。
（2）说说这几个字写时需注意些什么？
（3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五 作业
1. 完成“练习页”的“强、福、师”字； 2. 写好后晾干剪下上交。
教学后记：
第1 课
横平竖直
教学目标：
1、正确理解“横平竖直”的意思；
2、遵循书法“横平竖直”的基本规律，练习书写“车、言、信”等字。
教学重、难点：
遵循书法的基本规律，写好“车、言、信”等字。
教学方法： 描红临摹练习
教学准备： 笔墨纸砚
2019-2020 年度第一学期六年级书法教案
总第
课时 执行时间
设计与修改说明
教 学 设 计
一 导入
1.板书课题
横平竖直
2.书法练习要 “横平竖直” ，你是怎么理解 “横平竖直” 的？ 二 新授
1. 出示“车、士、侍、诵、王”字：
（1）学生观察这些字。
（2）说说这些字的横画和竖画有什么异同？ 2.出示“言、信”字：
（ 1）学生观察“言、信”字。
（ 2）说说“言、信”字写时需注意些什么？
（ 3）交流，小结： “言”字中的长横略向右上斜， “信”字
中人字旁的竖画略有倾斜，口字偏右，边竖内收。
（ 4）学生练习书写。 （ 5）展示、品评。 三 欣赏与探究
1.出示欧体、颜体、柳体的“言”字和赵体的“信”字；
2.想一想：颜体的横最斜，为什么感觉还是平正的呢？
3.交流。
4.出示隶书作品，欣赏后谈谈感受。
5.了解书法常识：隶书。
四 练习：
1.出示“车、士、侍、诵”字：
（ 1）学生观察这几个字。
（ 2）说说这几个字写时需注意些什么？ （ 3）交流，学生练习书写。 （ 4）展示、品评、小结。 五 作业
1.完成“练习页”的“车、言、信”字；
2.写好后晾干剪下上交。
教学后记：
2019-2020 年度第一学期六年级书法教案
第5课
上密下疏
教学目标：
1 理解“上密下疏”的基本规律；
2 遵循书法“上密下疏”的基本规律，练习书写“荷、舟、兴”等字。教学方法： 描红临摹练习
教学准备： 笔墨纸砚
总第
课时 执行时间
设计与修改说明
教 学 设 计
一、导入
1.板书课题
上密下疏
2.什么是“上密下疏”？
“上密下疏”就需要我们怎么写字？
二、新授
1.出示“果”字：
（ 1）学生观察。
（ 2）“果”的笔画、结构有什么特点？ （ 3）“果”怎么写做到“上密下疏”？ 2.出示“度”字：
（ 1）学生观察“度”字。 （ 2）“度”字写时需注意些什么？
交流，小结： “度”的被包围部分，上部笔画紧凑，下部撇捺舒展；写捺要注意与广字头撇的左右平衡的关系。
（ 4）学生练习书写。 （ 5）展示、品评。三、欣赏与探究
1.出示欧体的“泉” 、颜体的“集” 、赵体的“集”字和柳
体的“集”字：
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察，说说书每个字用笔和结体的特点。
(3)交流。
2.出示鲁迅书法作品：
(1)欣赏后谈谈感受。
(2)小结介绍鲁迅及其书法。
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四、练习：
1.出示“集、兴、荷、舟”字：
（ 1）学生观察这几个字。
（ 2）说说这几个字写时需注意些什么？ （ 3）交流，学生练习书写。 （ 4）展示、品评、小结。 五、作业
1.完成“练习页”的“果、荷、度”字；
2.写好后晾干剪下上交。
教学后记：
第 2课
突出主笔
教学目标：
1 理解“主笔”的意思；
2 遵循书法“突出主笔”的基本规律，练习书写“九、心、也”等字
。
教学重、难点： 遵循书法的基本规律，写好九、心、也”等字。 教学方法： 描红临摹练习
教学准备： 笔墨纸砚
总第
课时
执行时间
教 学 设
计 设计与修改说明
一 导入
1. 板书课题
突出主笔
2. 什么是“主笔”？ 为什么要突出主笔？
怎么突出主笔？
二 新授
1. 出示“九”字：
（ 1）学生观察。
（ 2）“九”的字形有什么特点？你认为哪个笔画是主笔？
2019-2020 年度第一学期六年级书法教案
2. 出示“事”字：
（ 1）学生观察“言、信”字。 （ 2）说说“事”字的主笔是什么？ （ 3）“事”字写时需注意些什么？
交流，小结： “事”字中的主笔是竖钩，要写得挺拔有力；上横要写长，中间部件横画较多，要靠拢收缩，下方留出空白，以突出主笔。
（ 4）学生练习书写。 （ 5）展示、品评。 三 欣赏与探究
1. 出示欧体、颜体、赵体的“九”字和柳体的“也”字：
(1) 学生欣赏。
(2) 仔细观察，比较四个字中的主笔的形态，你有什么发 现？
(3) 交流。
2. 出示隶书碑帖作品《张迁碑》 ：
(1) 欣赏后谈谈感受。
(2) 小结《张迁碑》的特点：用笔方峻，拙朴醇厚，结构
多变化，有雄强阳刚之美。
四 练习：
1. 出示“九、心、也、成、户”字：
（ 1）学生观察这几个字。
（ 2）说说这几个字写时需注意些什么？
（ 3）交流，学生练习书写。 （ 4）展示、品评、小结。 五 作业
1. 完成“练习页”的“九、成、事”字； 2. 写好后晾干剪下上交。
教学后记：
第 11 课 一字无二捺
2019-2020 年度第一学期六年级书法教案
教学目标：
1 正确理解“一字无二捺”的意思；
2 遵循书法“一字无二捺”的基本规律，练习书写“迷、逾、楚”等字。教学重难点： 遵循书法的基本规律，写好“迷、逾、楚”等字。
教学方法： 描红临摹练习
教学准备： 笔墨纸砚
总第
课时 执行时间
设计与修改说明
教 学 设 计
一 导入
1. 板书课题
一字无二捺
2. 书法练习要“一字无二捺” ，你是怎么理解“一字无二
捺”的？
二 新授
1. 出示“迷、逾、楚”字：
（1）学生观察这些字。
（2）说说这些字的捺画有什么特点？ 2. 出示“迷、逾、楚”字：
（ 1）学生观察“迷、逾、楚”字。
（ 2）说说“迷、逾、楚”字写时需注意些什么？ （ 3）交流，
小结：“迷”字米部捺画变点画，走之底的捺画一波三折， 奔放潇洒。（ 4）学生练习书写。
（ 5）展示、品评。
三 欣赏与探究
1. 出示欧体、颜体、柳体的“养”字和赵体的“逢”字； 2. 想一想：书法家是如何表现“一字无二捺”的？ 3. 交流。
4. 出示隶书作品，欣赏后谈谈感受。 5. 了解书法常识：隶书。 四 练习：
1. 出示“迷、逾、楚”字：
（1）学生观察这几个字。
（2）说说这几个字写时需注意些什么？
（3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。 五 作业
2019-2020 年度第一学期六年级书法教案
1. 完成“练习页”的“迷、逾、楚”字； 2. 写好后晾干剪下上交。
教学后记：
第3课
中宫收紧
教学目标：
1 理解“中宫收紧”的基本规律；
2 遵循书法“中宫收紧”的基本规律，练习书写“奥、处、无”等字。 教学重、难点： 遵循书法的基本规律，写好“奥、处、无”等字。 教学方法： 描红临摹练习
教学准备： 笔墨纸砚
总第
课时 执行时间
设计与修改说明
教 学 设 计
一 导入
1.板书课题
中宫收紧
2.什么是“中宫收紧”？ 为什么要中宫收紧？
怎么中宫收紧？
二 新授
1. 出示“奥”字：
（1）学生观察。
（2）“奥”的结构有什么特点？上部的笔画较多，写 时要注意些什么？
（3）“奥”字写时要中宫收紧外，还要注意些什么？
2.出示“广”字：
（ 1）学生观察“广”字。 （ 2）“广”字写时需注意些什么？
交流，小结： “广”的中宫部位的笔画要写得紧凑，外围
笔画要写得舒展。
2019-2020 年度第一学期六年级书法教案
（ 4）学生练习书写。 （ 5）展示、品评。 三 欣赏与探究
1.出示欧体的“宝” 、颜体的“举” 、赵体的“宝”字和柳
体的“密”字：
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察，这几个字的中宫在什么地方？柳体“密”中间的“心”是怎么处理的？
(3)交流。
2.出示名胜书迹“昆明大观楼长联”
：
(1)欣赏后谈谈感受。
(2)小结介绍楹联的特点。
四 练习：
1.出示“奥、深、举、无、宝”字：
（ 1）学生观察这几个字。
（ 2）说说这几个字写时需注意些什么？ （ 3）交流，学生练习书写。 （ 4）展示、品评、小结。 五 作业
1.完成“练习页”的“奥、深、广”字；
2.写好后晾干剪下上交。
教学后记：
