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全球化语境下对外汉语教学中的跨文化教育
作者：陈成奉
来源：《文存阅刊》2018年第13期
摘要：随着全球化进程的不断加快，中国的传统文化也不断的走出国门、走向世界。跨文化教育不仅推动着对外汉语教学专业的长足发展，促进了不同国家、不同人民之间的跨文化交流，也有利于增强人们汉语交际能力，不断培养人们的人文精神，更有利于促进不同文化之间的沟通与交流。面对全球化的大环境，汉语承载着中国的文化走向世界，而对外汉语教学作为汉语言教学一门重要的课程，更应该致力于培养学生们的文化意识，引导学生们树立正确的汉文化观念，深入剖析文化背景，促进多种文化之间的相互沟通与交流，传递优秀文化信息。 关键词：全球化；对外汉语教学；跨文化；教育 一、全球化语境下对外汉语教学新形势
全球化背景下的对外汉语教学改变了陈腐守旧的模式，向着新的方向发展。首先，随着中国现今各高校接收国外留学生的人数逐渐增加，当今社会下学习汉语的总人数也在逐渐增长。其次，现今外国人学习汉语的目的更加的多样化，不单单只是被历史悠久的表象而吸引，而是更加关注汉语学习的实用性。最后，对外汉语教学向着多层次下发展，汉语教学者应对这种情形作出适当的调整，以满足学生对汉语学习需求。 二、全球化语境下对外汉语教学中的跨文化教育 （一）跨文化教学下语言与文化教育相结合
语言作为人类沟通与交流的重要方式，推动人类社会的发展。跨文化背景下人类语言多样性的特点导致不同国家、民族使用的语言也不同，随着全世界范围内交流的增加，不同文化之间的接触难免会产生一些误解甚至是冲突。又由于不同的语言形式有着各自的语言特点，这在跨文化的教育模式下会影响着人们对语言的理解和分析，鉴于此，汉语语言教学应与文化教学相结合，利用文化观念促进语言教学，将语言表达与相关的文化知识结合起来，促进对外汉语教学跨文化教育的向前发展。
（二）跨文化教学下汉语交际能力的培养
交际主要在于表达和传递主观意愿或者文化知识，而汉语交际则是使用汉语传达意愿和思想。在全球化大背景下，跨文化交流在国家以及人民的生活中成为了不可缺少的一部分，提高汉语交际有利于化解文化矛盾，最终以实现顺利交流与沟通的目的。在跨文化教育中，因为学习者自身的文化背景、交流方式以及语言表达的不同，阻碍外国友人体会中国文化的内涵，会导致由文化差异带来的冲突，因此，应促进跨文化背景下的深层次沟通，建立和谐的文化沟通氛围，最终以实现汉语教学。
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（三）深入挖掘文化精髓，培养人文精神
每种语言都具有其自身的特点，在全球化大背景下，各个国家不同民族受地理、文化、等因素的影响，个人自身的观点以及人文理念都会各有差异，而汉语作为一个具有悠久历史的语言其包涵的人文气息十分的浓厚，因此，对外汉语教学过程中要注重人文精神的培养，结合时代背景进行深层次的跨文化教育。 三、对外汉语教学中文化意识的培养 （一）树立对外汉语的文化观
对外汉语教学既包括语言学习，同时又是教育及文化学习的一部分，正是其多重性的特点也要求学习者在学习过程中要有跨文化意识，建立正确的文化观念，结合时代精神传播中华文化。另一方面，教师教学也应重视从文化角度教学，将汉语文化的思想融汇到语言教学中，加强学生汉语听说读写能力。 （二）注重文化背景的探查
汉语历史悠久，内容众多，这也是对外汉语教学中遇到的一个难点问题。语言的发展与其自身的文化背景息息相关，只有充分了解语言形成的历史文化背景，才能够有利于进一步的掌握语言学习的要点。因此，要想充分了解这些语言文化必须要先了解其形成文化背景，探查其形成的原因，这样才能够从根本上理解这些文化知识，才能进一步掌握汉语学习的方法，培养汉语教学的文化意识。
（三）加强文化对比、文化交流
对外汉语教学要注重不同文化之间比较与交流，突出文化间的不同差异，这样也有利于学习者充分认识到自身的文化与其它文化之间的联系，更有利于其进一步学习，增强文化意识。例如：在为外国学生讲授中国历史时引导学生对比同时期自己国家的历史事件，这样更能够激发他们继续探索的欲望，通过对比加深理解，这样有利于文化之间交流。 （四）促进多样化教学，传递文化信息
教学模式多样化能够有利于学生更加全面、深刻的理解教学内容，对外汉语教学中的多样化教学更能够帮助学习者直观、形象的学习汉文化知识。例如：利用多媒体、投影仪等设施介绍中国的民族风情，以及一些传统工艺，形象、直观，更易于体会。另外，中国的文学作品也能够传递汉民族的文化信息，让学生们充分了解中华文化的博大精深。 （五）实行分层侧重教学
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由于对外汉语教学中汉语学习者汉语能力参差不齐，因此在教学中要根据不同的汉语掌握水平对学生进行分层培养，制定不同层次的汉语教学计划，例如对于刚刚接触汉语的学习者应该实行浅层次教学，在传授知识的同时结合文化背景加深理解；而对于中高级的学生则要注重培养其思维方式，进行深层次教学。
全球化趋势下带动了国与国之间交流增多，同时也带动了教育事业走向国际化和全球化，促进了各国文化之间的交流，但同时也会带来一些文化上的冲突与碰撞。因此，对外汉语教学中要注重对学习者进行汉语教育，积极开展文化之间的交流和传播，提高汉语沟通能力。另外在对外汉语教学中教师也要加强对教学方法的总结，改变传统的教学思想，进一步增强汉语言学习的教学品质，培养学生的人文素养，增强文化意识，促进世界文化的发展。 参考文献：
[1]葛瑞红.对外汉语教学中学生跨文化交际能力的培养[J].安徽文学，2016，（11）：150-151.
[2]柏程伟.汉语国际教育跨文化的实践意义研究[J].漯河职业技术学院学报，2014，（04）：170-172.
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