9．《蝙蝠和雷达》导学案
科目：语文 课型：精读 年级：四年级 备课时间：2019.3 备课人：刘星 【学习目标】
1. 通过读一读、写一写、找一找、查一查等方式认识7个生字，会写11个生字，正确读写 “蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”这些词语，并理解词语意思。
2. 默读课文，理解蝙蝠夜间飞行的秘密的？画出文中的相关语句。科学家又是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？（学习重难点） 【学习过程】 一、知识链接
蝙蝠 哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。
雷达 利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。 二、自主学习
1.第一遍读文，标出自然段，圈画本课词语，多读几遍。 2.读一读 第44页认读的生字。（方法：借助拼音，组词，扩词） 3.再读课文，运用联系上下文、近义词替换、查阅工具书的方式、借助图片等理解词语意思，不理解的词语用横线标出来。
蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 铃铛
3. 默读课文，说说课文介绍了有关蝙蝠和雷达的哪些知识?
4. 朗读课文（1—3自然段）概括一下这几个自然段的意思？ 三、合作探究（ 12分钟）
1、朗读课文4-6自然段，思考：课文是咋样一步步揭示蝙蝠夜间飞行的秘密的？
2.组内读第4、5、6自然段内容，填写下表。 试验顺序 第一次 第二次 第三次 试验方式 试验结果 试验结论
第一次试验证明了什么？第二三次试验又证明了什么？
3. 讨论科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？。（在图中画一画，标一标。） 四、反馈总结（ 10分钟） 1、完成练习册21页1、2小题。
2.你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。
安全教育 年满12周岁的学生确需骑自行车，须经家长同意，并不准骑车搭人和在快车道上行驶。 【收获与不足】
