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两种修辞手法介绍经典名著

篇一：语用及名著 梳理探究与名著阅读

1.请仿照画线语句，在〈〈大卫·科波菲尔〉〉中选取两个人物，另写两个句子，表达对“幸福”的理解。要求所写内容能紧扣“幸福”这一主题，符合所选人物特征，格式与画线句大体一致。（6分）

烛之武壮时不为所用，老年义薄云天，三寸巧舌，力挽狂澜纾国难，那是一种幸福。 2.颁奖词是对受表彰的人颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致辞。请参考下面的示例，但不必依照示例的语言和形式，给孔子写一段颁奖词。要求能体现孔子事迹和思想的精髓，至少使用一种修辞手法，有一定的感染力；100字以内，但不少于60字。（6分） 示例：201X年感动中国人物龚全珍颁奖词 少年时寻见光，青年时遇见爱，暮年到来的时候，你的心依然辽阔。一生追随、爱情和

3.人们常说：读书贵读人，在《中外传记作品选读》中，传主的事例为我们奏响了一首首生命的赞歌。请从杜甫、贝多芬、鲁迅、中任选一人，以下面的句子为中心句，写一个议论段。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②至少运用两种修辞手法；③语意连贯，内容充实；④80——160字。（6分）

磨难带给人的不只是痛苦，更让人在最恶劣的境遇中磨砺意志，走向成功。 4.参照《巴黎圣母院》中伽西莫多的画像，结合你对伽西莫多的了解，刻画你心目中伽西莫多的形象。要求：①使用第三人称，侧重肖像描写。②至少使用两种修辞手法。③不少于5.巴金一九五一年在《家》的《后记》最后一行写道：青春是美丽的东西，而且这一直是鼓

舞我的源泉。的确，正是这种不息的源泉，鼓舞着巴金，也鼓舞着《家》里面所有的青年人。请紧扣下面画线的观点，选择《家》中的一个人物写一段话，要求运用排比反问的修辞手法，意思完整，不少于80字。（6分） 6.鲁迅说：“悲剧就是把的价值的东西毁灭给人看。”在东西方文化中都有震撼人心人悲剧作品。请依照例句，结合莎士比亚和关汉卿的作品，紧扣“不肯

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大团圆”的悲剧文化续写两个句子。要求语意连贯，句式与例句大体相同。（6分）

例句：鲁迅不肯大团圆，描写祥林嫂的惨死，昭示了封建礼教的吃人本性。 答：关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉了封建吏治的黑暗。 （曹雪芹不肯大团圆，描写宝黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落）

7.某校拟开展“阅读中外名著，走近文化经典”的综合性学习活动，为配合这次活动，请你为《高老头》这本书写一则阅读宣传语。要求：①联系该书内容；②至少使用一种修辞手法，表达简明连贯；③字数不超过40字。（6分） 8.人们对“英雄”的看法和标准各不相同，请依照下面的示例，将作品中人物的语言补写完整，以表达该人物对“英雄”含义的理解。要求：①所写内容与作品的情节和人物的思想性格一致。②语意连贯，句式大体一致。（4分） 示例：翻开《水浒》，林冲说：“英雄要血气方刚。虽然我曾一再隐忍、苟且偷生，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。” 翻开《堂吉诃德》，堂吉诃德说：“ 。” 翻开《三国演义》，曹操说：“ 。” 翻开《史记》，项羽说：“英雄要有柔情。虽然我勇猛善战，但当我垓下被围，四面楚歌，痛苦悲歌泪别虞姬之时，我就是英雄。” 翻开《三国演义》，诸葛亮说：“英雄要有原则。虽然我惜才如金，但当我坚持原则，依法治军，挥泪斩杀马谡时，我就是英雄。”

翻开《史记》,项羽说：“英雄要有胸怀.虽然我刚愎自用.但当我无视范增高举的玉玦,任樊哙闯帐、刘邦逃走时,我就是英雄.”翻开《三国演义》,诸葛亮说：“英雄要有信念.虽然我事必躬亲,但当我守着先帝遗命,六出祁山、五伐中原,喋血五丈原时,我就是英雄.” 翻开《老人与海》，桑地亚哥说：英雄需要搏击。虽然我到了人生的黄昏时节，但当我打败鲨鱼穿过命运的大海，拖着巨大的鱼骨回到小屋时，我就是英雄 9.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。“在日益繁忙的现代生活中，阅读经典，走近文学大师，让我们的生命更加阳光。请从高中教材中选择两位你所崇敬的文学大师，结合其作品，完成仿写。要求：所写内容与所写作家、作品相符，句式与画线句大体一致。（4分） 阅读经典，走近文学大师，我们可以汲取精神的养料：从杜甫饱经离乱之苦，仍创作出“三

吏三别“，学习他心怀社稷，悲悯众生的情怀； ； 。 1.春节是中华民族的传统节日，贴春联是春节的传统习俗。为弘扬中华传统文化，营造欢乐、喜庆、祥和的春节氛围，某报社决定开展201X年春节春联征集活动。活动要求：①作品原创。②作品以“送马迎羊”贺新春、歌颂美好生活，弘扬时代主旋律，展现良好社会道德风尚为主题。③征集作品应遵守春联创作的基本规律，单联字数为5到12字。请在下列横线上写两副对联，参加此次征集活动。（4分） 示例：

上联：老马奋蹄知路远下联：羔羊跪乳感恩深

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上联： 下联：上联： 下联：

八骏嘶风传捷报 五羊跳跃展新图 马步生风辞旧岁 羊毫挥墨写佳联

2.随着社会文化生活的发展变化，新词新语也在不断地产生。阅读下面的材料，为新近流行的词语“酷抠族”下一个定义。（4分）

“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的中产阶级人群。他们精打细算过日子，通过转移消费重点，更好地配置“有数”的金钱，追求简单生活、自然的幸福，摒弃奢侈消费，在不影响生活质量的前提下，用最少的钱获取最大的满足感。他们以着装从简为荣，以盲目攀比为耻；以物尽其用为荣，以铺张浪费为耻；以心态阳光为荣，以纠结抑郁为耻-----这一社会族群的兴起对建设节约型社会有积极的意义。

答： 3.成语因其特有的文化气息备受国人青睐，尤其是广告语，借用成语已有的知名度，移花接木，将其改用。现实生活中经常看见“‘咳’不容缓”（药品）、“‘骑’乐无穷（山地车）、”“默默无‘蚊’”（蚊香）、“闲妻良母”（洗衣机）、“随心所‘浴’”（热水器）、“无可替‘带’”（透明胶带）等广告语。你是如何看待这种现象的呢？请就此写一段分析文字，要求观点明确，主意连贯，有理有据。（4分）

答：4.中国一向有“ 礼仪 之邦”的美誉，日常生活中特别注意礼貌用语，比如晚辈问候长辈说“请安”，请人勿送说“留步”，请给方便说“借光”。下

面几种生活情境中，我们该怎样使用礼貌用语？请将答案写在横线上。（6分） （1）请改文章说“”；（2）请人收下礼物说“ ” （3）求人指点说“”；（4）阅读对方文章说“ ” （5）称自己居处说“” ； （6）称对方女儿说

“ ” 5.某电视台准备推出一则主题为“文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及“的公益广告，意在用人们真实感人的细小行动来唤起人们的公德意识。请仿照下面的镜头和画外音，为这一主题再设计两组镜头和画外音。（6分）

（主题）文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。

（镜头）一位在街边行走的小学生，将别人扔在垃圾桶外的废弃物放入了垃圾桶。 （画外音）有时候，文明离我们只不过抬抬手的距离。 第一组： （镜头）（画外音）第二组：

（镜头2）（画外音2） 答案示例：镜头①：在路边，一个装卸工人，默默地将挡在盲道上地箱子移开，以方便盲人的通行。画外音①：有时候，文明也许只是几十厘米的宽度。

镜头②：在公园，一个小男孩，为了防止把椅子踩脏，用一张白纸垫在脚下去够挂在树上的风筝。

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画外音②：有时候，文明可能只是一张纸的厚度。（开放题，不设统一答案） 6.电影片名的翻译，可反映出不同的文化特点。比如电影《海上钢琴师》，的译名是《一九零零的传奇》；《盗梦空间》，译名是《全面启动》。请就此两部电影的翻译，简要分析和在电影推广方面的不同文化特点。（4分）

答： 7.网上购物的便捷与实惠受到人们的青睐，不但很多 职场 人喜欢这种购物消费方式，越来越多的中学生也加入网购大军，一些中学生还把快递寄到学校。某高中老师讲述了这样的经历：“今天上着一半课，有个学生举手跟我说，‘老师，我的快递到了，我得赶紧去签收一下’，我差点气得晕倒在地，教了二十年书这是第一回！”

你怎么看待中学生把网购快递寄学校这件事？请就上述事件发表你的看法。要求：①观点鲜明，至少谈出两点理由；②叙析评有效结合，采用总分总的结构；③不少于100字。（6

月31日23是35分，上海市黄浦区外滩在群众自发进行的迎新年活动中发生拥挤践踏事件，“悲伤跨年”为人们敲响了安全警钟。春节、元宵节将至，不少地方都有一些群众聚集起来从事娱乐活动，请为此设计一条公益广告，提醒人们注意安全。要求：①主题鲜明，有感染9.我国每个传统节日都是一道独特的风景线，请从下面的节日中任选两个，仿照示例写一句话。要求能化用或引用古诗词，体现传统节日文化特色。（4分） 节日：清明、端午、中秋、除夕、春节、元宵 示例：重阳节——拄杖登山，老夫聊发少年狂。 答：

清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。 植树节：今日栽下千棵树，来年形成万里荫。 中秋节：两岸共赏月，一心盼团圆。 端午节：吃粽子赛龙舟，一缕英魂万古传。

10.“你走了/却把撒哈拉的沙漠/烙在了我们流浪的青春中。”这是人们用时下流行的“三行诗”的形式为女作家三毛所写的文字。请仿照这样的格式，从作家徐志摩、巴金、曹雪芹、莎士比亚中任选两位，为他们各写一段文字。要求：能体现所选人物的特点，有一定的感染力。（6分） （1）人物： 答： （2）人物： 答：

你走了，却把康桥的金柳，烙在了我们无知的年少中

11.201X年9月，第三版《现代汉语规范词典》完成新一轮的修订。加入了包括“拍砖”“土豪”等在内的网络词语，“剩男”“白富美”等网络新词却未

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被收入。与此同时，“屌丝”“2B青年”等词更是被坚决抵制。同年11月，广电总局发也通知，明令禁止在各类广播电台中使用或介绍根据网络语言生造的词语，如“普大喜奔”“人艰不拆”等。

以上材料引发了你怎样的思考？请任选一角度加以阐述。要求观点明确，阐释有理有据。 答： 12.中华文明源远流长，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请仿照示例写出下列不同情境中使用的词语或句子。（6分） 示例：比赛得了冠军，文雅一点，可以说：“折桂”；如用四个字，可以说“成为擂主”；甚至可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。 （1）比赛输了，文雅一点，可以说“ ”；如用四个字的成语或熟语，可以说“ ”；甚至还可用“ ”这样的句子来表达。 （2）比赛平了，文雅一点，可以说“；如用四个字的成语或熟语，可以说“ ”；甚至还可以用“ ”这样的句子来表达。 （1）败北（或“折戟”）；饮恨赛场（或“铩羽而归”“屈居亚军”） （2）握手言和；难分伯仲（或“均无建树”“难决雌雄”） 篇二：中考总复习——常见修辞方法 巩固练习 中考总复习——常见修辞方法 巩固练习 选择题

1．（20ll 四川广安）对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（ ） A．苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻） B．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语） C．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（反复、排比） D．唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用）

2.下面句子没有使用修辞方法的一项是（ ）

A．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步?? B．这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种 历史 的沧桑感。 (来自:WwW. : 两种修辞手法介绍经典名著 )

C．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。 D．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。

3.下列各句中没有使用修辞的一句是（ ） A．太阳刚一出来，地上就像下了火。 B．苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。 C．我的心情还像前几天一样无法平静。 D．云归碧海夕，雁没青天时。

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4.对下列句子的修辞手法及其作用的分析，错误的一项是（ ） A．万里赴戎机，关山度若飞。（运用比喻、夸张，说明行军之神速） B．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。（运用拟人、比喻，生动地写出了反动势力的猖狂）

C．它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；有的像羊群，来来去去??（运用排比、比喻，说明云的姿态万千）

D．大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。（运用比喻，强调“她”长得很漂亮）

5.将下列选项依次填入文段中的空缺处，对应的选项是（ ）

你的话语应该是一缕饱含早春气味的柔风，_________________；你的表白应该是田野爆裂的豆荚，_________________；你的承诺该是凭借原则的盾牌，

_________________；你的呐喊应该是仰仗正义的力量，_________________。 ①迎承谈判桌上的唇舌剑 ②构思并论述金色的成熟 ③愈合朋友之间人为的小隙 ④澎湃青春的热忱和血液 A．③④①②B．②①③④ C．③②①④D．④①③②

6．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（ ） 春天来了！ 春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。 春天来了！

在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。 春天来了！春天来了！

我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟??

A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。 B．选段中运用“从??来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。 C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。 D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。 7．选出没有运用夸张的一项是（ ）

A．农民们都说：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

C．那里的农民要筹集几个钱，是多么难啊！人们恨不得把一分钱掰作两半使。 D．小贩们不敢吆喝，柏油路晒出油了。

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8.下列修辞手法运用不恰当的一项是（ ）

A．园子里长满了榆树，细细的，干干的，举着飘飘摇摇的榆钱。

B．清晨，一辆摩托车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上飞驰。 C．金秋第一阵北风扫过来，海面亮起一片银圆般的浪花——大虾成熟了。

D．这些可怜的东西（指大虾）不知道，漫漫的旅途上到处都撒下了天罗地网。 9.判断下列句子所用的修辞手法： A．设问 B．反问

（1）莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？（ ）

（2）你们以为打伤几个人，杀死几个人就可以了事，就可以把人们吓倒了吗？其实广大人民是打不尽的，杀不完的！（ ）

（3）凡有田夫野老，蚕妇村氓，除了几个脑髓里有点贵恙的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？（ ） （4）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。（ ）

10.下列新闻标题所用修辞手法，判断完全正确的一项是（ ） ①连锁超市不能躺在价格优势上 ②进得来留得住住得好

③小山镇的“垃圾山”搬走了④反斗争重点是打“老虎”

A．①拟人 ②夸张 ③排比 ④比喻 B．①拟人 ②排比 ③夸张 ④比喻 C．①比喻 ②排比 ③夸张 ④拟人 D．①拟人 ②排比 ③比喻 ④夸张 综合 题

11.（201X 山东烟台）阅读选段，完成后面各题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便（méng lóng）在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽（jǐ）似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

（1）根据拼音写出汉字。 méng lóng（ ）（ ）兽jǐ（ ）

（2）选段描写了江南水乡优美的夏夜景色，请你描写一下家乡夏夜的星空，用上比喻和拟人的修辞方法。

12．（201X 山东烟台）阅读选段，完成后面各题。

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①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是 植物 孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如．是，周而复始。

②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 (1)给加红字注音，并找出文中的一个错别字，改正。 风雪载( )途 改为．(2)文段①按照 顺序进行描写性说明，文段②主要采用了 的说明方法。 (3)请你描写一下当地、当季的“大自然的语言”，用上拟人、排比的修辞方法。 13.（201X 江苏连云港）阅读下面一首唐诗，完成后面各题。 采莲曲 王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 （1）结合诗句，概括采莲女的形象特点。

（2）从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。 14．（201X 重庆）阅读下面的文字，回答问题。

201X年4月，重庆市妇联、大渝网等联合发起了“爱心字典捐赠”活动，来自社会各界的爱心人士纷纷慷慨解囊，并表达了期盼和祝愿。

“亲爱的小朋友，愿小小的字典能为你开启知识的大门！”一名大学生在认捐的字典上写下了深情的祝愿。

“爱心字典，点亮人生！”一位老人在捐献后留言。 截至目前，捐赠字典的“爱心大接力”仍在传递中。 （1）“爱心字典，点亮人生！”这句话该怎样理解？请简要谈谈。

（2）如果你捐了一本字典，请在字典上写一句留言，表达鼓励之意。要求：至少使用一种修辞手法，不得照抄材料中的留言。

15．（201X广东）从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内） 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡

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16.（201X 江西）“青春的赞语”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用上两种修辞手法）

17.（201X 山东潍坊）学校文学社举办“读名著，品经典”诗文朗诵会，要求主持人在每个作品朗诵前说一段主持辞。请你为《木兰诗》或《老人与海》拟写不超过100字的主持辞。

要求：①介绍并评价人物性格或作品内容。②至少引用一句作品中的名言或使用一种修辞格。③语言生动。

18．（201X 贵州安顺）在“诵经典”“唱红歌”系列活动中，有打动你的文采斐然、情韵兼美或富

有哲理的诗句、歌词吗？请写出一句并简要赏析。

示例：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”运用了设问和比喻的修辞手法，具体生动形象地写出了心中的无限愁苦。

19.为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。 20.请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。

夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑，________，________，________。

21.上海世博会志愿者的口号是：世界在你眼前，我们在你身边。假如你是志愿者，请与同学们分

22.为宣传“世界环境日”，班级召开“建绿色家园，享美好自然”主题班会，设置了属对环节。请根据所给上联，对出下联。 上联：青山外早莺争树 下联：□□□□□□□

23.（201X福建漳州）漳州物产丰富，人杰地灵，文化底蕴丰厚，民俗风情多姿。改革开放以来，许多技艺文化传承创新，发扬光大。形成了漳州特有的技艺和特色文化。请模仿示例，抓住事物的特点，用一句话介绍布袋木偶戏、漳浦剪纸。（要求写7个字）示例：漳州片仔癀：神州妙药八宝丹

布袋木偶戏：____________________________________________________ 漳浦剪纸：______________________________________________________

24．从修辞的角度对下面广告词进行解说。 （1）（汽车刹车广告）生命安全的保护神。 解说：________________。 （2）（鸡饲料广告）如果“配力那”还不能使你的鸡下蛋，那这些鸡无疑是公鸡。 解说：________________。 （3）

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（电视机广告）百闻不如一见。 解说：________________。 （4）（保险柜广告）卫士牌报警保险柜最大的缺点是：敲锣打鼓迎盗贼，冷若冰霜面主人。 解说：________________。

25．下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。 做花一样的人／不一定艳丽娇媚／但必须芬芳四溢 做树一样的人／不一定枝繁叶茂／但务必挺拔秀颀

参： 选择题

1．A 解析：A项中只有拟人，没有比喻。句中的好像是副词，表示猜测。 2.B 解析：A项中用了排比；C项用了拟人；D项用了比喻。完成此类题目，一要牢记各种修辞方法的形式及特点，二要学会结合排除法加以佐证。 3．C 解析：A项是夸张；B项是排比；D句是对偶。

4．D 解析：判断一个句子是否比喻句，首先要看它是否符合比喻句的要求，即将两个本质不同的事物作比；是否有本体和喻体，二者之问是否相似。D项中“她”和“刘亦菲”不存在本质的不同，D项中“好像”是动词——非常像。并非比喻词。

5．C 解析：这是一组由比喻构成的排比句，做此题要注意前后句意思的连贯性，并注意语言表达方而的一致性和对应关系。如看到“盾牌”自然对应到“剑”。

6．D 解析：A不是赋予“小草”而是“春天”；B“五彩缤纷”不当，应是初春景象，万物复苏；C不是“期盼”，因为春天已经来了。

7．D 8．B 解析：用“离弦的箭”比喻车在环山公路上飞驰，喻体和本体一直一曲，不恰当。A．拟人 C．比喻 D．夸张 9．（1）B （2）A （3）B （4）A 10．B 综合题

11.（1）朦胧 脊 （2）略。（比喻、拟人修辞手法运用恰当、准确，语言简明、流畅。） 12．(1)zài “消”改为“销” (2)时间(季节) 举例子 (3)略。(描写的是当地、当季的物候现象，拟人、排比修辞方法运用恰当准确。)

13.（1）从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。

（2）用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。

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14．（1）捐献的字典体现着爱心，将温暖孩子们心灵；爱心字典将给孩子们学习以帮助，有利于他们的成长。（2）亲爱的同学，愿这本字典为你插上飞翔的翅膀。 解析：这道题目重点考查理解和表达。第（1）题重点抓住“点亮”二字，分析其“暖”和“亮”的特点与孩子人生的关系即可。（2）题考查表达，要考虑两个方面：内容健康积极，表达鼓励之意，按要求使用修辞方法。 15．示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 解析：从题目所提供的词语来看，内容应该与美景有关，答题时要看清要求：两个词语，一种以上的修辞方法，语意要连贯，不能牵强附会。

16．示例：青春是一座会字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧。 解析：此题考查感悟能力和语言表达能力，涉及到修辞知识，但不拘泥，考查方式比较灵活。内容健康积极，表述流畅，修辞得体即可。 17.示例：《木兰诗》：“万里赴戎机，关山度若飞。”她是勇赴国难、驰骋沙场的战士；“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”她又是孝顺父母、楚楚动人的姑娘。这二者在花木兰身上的统一，向我们昭示着中国女性的坚韧与温情。 《老人与海》：他是失败者，大鱼已被鲨鱼吃光，拖回的只是鱼骨架；他又是胜利者，捕获了威力无穷的马林鱼，击退了气势汹汹的鲨群。他——桑提（圣地）亚哥，一个永往直前的斗士，永不言败的硬汉，顶天立地的英雄。 18．示例：（1）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（2）“生当作人杰，死亦为鬼雄”运用了对比、对仗修辞方 篇三：扩展语句经典二十题 扩展语句经典二十题

一、根据下面提供的信息，用举例的方法扩展语句（举两列）。

翻开古诗文，你可以品味人们的深切思想感情，继而有所思，有所悟。读孟浩然，王维的诗文，你可以懂得什么是钟情山水；读白居易、杜甫的诗文，你会懂得什么是忧思民生。??读着，品着，你已经和文人们融为一体了，共同承担了历史赋予的神圣使命。

二、按要求在下面文字的横线上补写恰当的句子。 悲观者说：希望是地平线，就算看得见，也永远走不到。

乐观者说：希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。 非观者说：风是浪的帮凶，能把你葬在大海深处。

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乐观者说：风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。

三、根据下面这句话的意思和句式，补写一个例子，然后得出结论。 千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马；（1）毛遂若不勇于自荐，就不会引起平原君的注意，也许一生平庸。所以，（2）一个人要勇于自荐。

四、根据下面的思路，合理展开描述，组成80字左右的语段。 夏天和冬天，各有各的情趣。

扩展句：夏有夏的草绿花红，冬有冬的玉树琼枝。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流年忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

五、有一首小诗写道：“花红，夜暖，故乡正是春天，我在梦中向她靠岸。” 请根据诗意，按照下面的两种情景，以花和夜为重点内容，分别扩展成一段语，每段不少于20字。 ①春天 花

春天，在那桃花盛开的故乡，红花如霞，香气四溢，到处都充满了新生活的阳光。 ②梦中 夜

梦中，春夜正暖，歌声嘹亮，游人如织，四处飘香，我的故乡美如画，令人心驰神往。

六、扩展下面语句，要求表现江水如海潮的气势。

江海关上的大钟，高耸入云，你是要迎接江水，还是要眺望海潮？

江海关上的大钟，高耸入云，你是要迎接滚滚而来的江水，还是要眺望从万里以外涌来的海潮？

七、按照下面句子的思路，合理展开（不少于两句，每句不少于20字），组成一段话。

多读一些好书，能使人增长见识，丰富精神世界。读《史记》，那逝去岁月中的典章制度，历史事件使我们了解了民族兴衰的脉络，政权更迭的原因。读《欧也妮·葛朗台》，作者用犀利的笔撕破了家庭关系上温情脉脉的面纱，让我们看到了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，从而加深 了对资本主义社会的认识。

八、请以“创造”或“爱心”为 话题 扩写一段文字，必须使用比喻和排比两种修辞方法。

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1、“创造”话题

创造是黑暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。创造缘于平凡，缘于思考，缘于智慧。牛顿从苹果落地中悟出了万有引力定律；鲁班在草丛中被叶片划破，创造了进步工具——锯；毕升从千百次的探索中，创造了泥质活字印刷术。 2、“爱心”话题：

爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿荫，能撑起一片新的天地。爱心给我们勇气，力量和信心，爱心帮助我们一次又一次战胜危险和困难。快快打开我的心窗，让爱永驻你我的心间。 九、扩展下面语句，使之具体、生动，字数不少于100字。 琴声吸引了许多路人驻足倾听。

小木屋里飘出阵阵琴声。那琴声时而高昂激越，如胜利者的凯旋；时而明亮清脆，如阳光下跳跃着的小溪流水；时而轻柔缠绵，如一对恋人窃窃私语；时而如泣如诉，仿佛述说着伤心的往事。孩子们停止了喧闹，大人们停止了劳作，远方的路人也放慢了脚步而驻足倾听。 十、请用比喻的修辞手法扩写下面的句子。 雨伞是美丽的

雨伞是美丽的。平时，它像一朵含苞欲放的花，静静地躲在主人的居室里；风雨中，它则绽放盛开，雨景中便增添了几分亮丽。 十一、根据文意，用举例的方法扩展语句。

进入中学后，我瞄上了“大部头”的中外名著，它们成了我的良师益友，使我得到了无穷的美的享受；我时而在曲径通幽的大观园中流连，时而在烟波浩淼的梁山伯徜徉；时而在寂静无声的顿河岸边漫步，时而在高大巍峨的巴黎圣母院前驻足。

十二、综合所给的语境，在横线处填入适当的语句，组合成语义连贯的排比句。 让我怎样感谢你：当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枝红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银白的世界。 十三、在下面的横线处填上适当的语句，组成前后呼应的比喻句。

承诺不是水面上的浮萍，轻盈、自在，承诺如同珍珠，它的莹润是蚌磨难的结晶，也是蚌的荣耀；承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸、承诺如同烛光，

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它的光彩是烛燃烧的结果，也是烛的骄傲。（承诺不是水中的月亮，虚幻、动荡，承诺如同蚕茧，它的形成是蚕生命的奉献，也是蚕的骄傲。） 十四、仿照下面的例子扩写四个类似的句子。

假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆，在天风海雨中奋斗搏击。假如生命是水，不要故步自封，要做奔腾的活水摧天拆地去投奔江海。假如生命是草，不要自惭形秽，要毫无吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。假如生命是花，不要炫耀自己，要默默无闻在百花园中含苞待放。假如生命是桥，不要左右摇摆，要紧扎根基，在大风大浪中顶天立地。

十五、下面这首小诗借“梅”表达了作者对“生命”的思考。请另选一个事物表达你对另一话题的思考。 梅

一片玉瓣，是一滴生命；

剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。 蚌

一颗沙砾，是一种苦痛；

历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。 路

一道辙印，是一段历史；

展示出历史，你开发了近林和远山。 船

一片归帆，是一缕乡情；

倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。 泉

一股细流，是一曲欢歌；

汇聚了欢歌，你成就了大江和海洋。 叶

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一片嫩绿，是一分自然。

呼吸着自然，你孕育出果实与丰收。 菊

一缕清香，是一份成熟；

酝酿了成熟，你展示着高洁和恬淡。 书

一页历史，是一面镜子；

擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。

十六、以“家庭”“课堂”开头，扩写两个句子，组成一组排比句。 舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合； 家庭小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣； 课堂小天地，天地大课堂，做透学向中外古今。 十七、扩写下列句子，与划线部分构成一段排比句。

心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写了情真意切，壮怀激烈的《满江红》？

楚国的爱国诗人屈原，屡遭放逐，仍心系楚国，不是写也下了忧愁幽思感天动地的《离骚》？ 清代 小说 家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载披阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？ 十八、扩写下列句子，与原句组成排比句。

我梦想，来到了塞外的沙漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山水”的豪情；我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。 十九、选择新的本体和喻体，扩写两个句子，意思要完整。 幸福是什么？一杯淡水，一壶清茶，可以品出幸福的滋味。 幸福是什么？一朵鲜花，一片绿叶，可以带来幸福的气息。 幸福是什么？一幅图画，一缕墨痕，可以透出幸福的情韵。

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（幸福是什么？一间陋室，一卷书册，可以领略幸福的风景。） 幸福是什么？一篇文章，一段文字，可以嚼出幸福的液汁。 二十、下面是一首小诗，依据二、五小节，补写出另两首小节诗。 四季是什么？

四季是一首多彩的诗。 春，是翠绿诗。 萌动着活力和生机。 夏，是火红诗。 燃烧着热望和激情。 秋，是金黄诗。 收获着成熟和希望。 冬，是雪白诗。 袒露着纯洁和无私。