语言文字运用专题卷(五)
(对应学生用书第105页)
(建议用时：20分钟)
1．在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)( )
20世纪80年代，我和周先生是________。当时，我们在同一所学校教书，我们的教学主张常常________，但这不影响我们做朋友。他热爱学生，有些学生出言不逊，他也不以为忤，依然耐心教导，我相信他的那种精神是会________后世的。 A．紧邻 截然相反 留传 B．芳邻 截然相反 流传 C．紧邻 南辕北辙 流传 D．芳邻 南辕北辙 留传
A [本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。“紧邻”指紧挨着的邻居。“芳邻”是敬称，只能用于指称对方。此处无敬称之意，应该用“紧邻”。“南辕北辙”指心里想往南去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反。此成语说的不是不同人之间的分歧，而是指同一人(事物)行为和目的的相悖。“截然相反”多用于形容事物或事件毫无共同之处，截然不同。此处指我们的个人教学主张不同，应该用“截然不同”。“流传”与“留传”都表示“传”，但有三点不同：①“流传”既指向后世传，也指向四处传，“留传”只指向后世传，如“他的事迹到处流传”中的“流传”不能用“留传”；②主观上传，用“留传”不用“流传”，如“将这种精神留传后世”；③先祖传给家族后世，用“留传”不用“流传”，如“这幅画是祖上留传下来的”。此处指主观上传，应该用“留传”。] 2．下列交际用语使用不得体的一项是(3分)( )
【导学号：76934031】
A．本公司竭诚为客户服务，欢迎垂询。 B．明天上午十时登门拜访，敬请赐见。 C．阔别十载，但您的照片我一直惠存。
D．先生大才，承蒙屈就，我们甚感荣幸。
C [本题考查语言表达得体的能力。C项，“惠存”是敬辞，请保存。多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款。] 3．下列各句中，所引诗句最符合语境的一项是(3分)( )
【导学号：76934032】
A．“山随平野尽，江入大荒流。”乘舟远望，眼前是一望无际的低平的原
野和寥廓的天空，远山和江水，仿佛欢迎着我这远归的游子。 B．“举杯邀明月，对影成三人。”每当夜晚来临，夫子庙热闹非凡，天空
中明月高照，酒楼里灯红酒绿，高朋满座，觥筹交错。
C．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”在海外读书追梦的孩子，又怎
能体会到远隔万里的母亲在故乡的牵挂和思念呢？
D．“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”面对人生中的风风雨
雨，我们要具有顶风冒雨、从容前行、不畏坎坷的旷达超逸情怀。 D [本题考查诗词语境理解以及运用的能力。A项，诗句写离别中看到长江两岸的景象，“远山和江水，仿佛欢迎着我这远归的游子”与诗句语境不符。B项，诗句表达的是孤独寂寞之情，而非“热闹非凡”。C项，诗句写诗人思念朋友，不能形容母亲对在外的孩子的思念。] 4．下列诗句中，景物描写的角度与其他三项不同的一项是(3分)( )
【导学号：76934033】
A．海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 B．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 C．万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 D．数里闻寒水，山家少四邻。
B [本题考查分析诗歌表达技巧的能力。A项，“海浪如云”从视觉的角度描写海上风浪如云，“数声雷”从听觉的角度描写北风劲吹，视听结合；B项，仅仅从视觉的角度描写“落霞”“孤鹜”“秋水”“长天”；C项，从听觉的角度写傍晚秋声万壑起，从视觉的角度写数峰默默伫立在斜阳里，视听结合；D项，从听觉的角度写数里外的水声，从视觉的角度写人烟稀少，视听结合。]
5．对下面这段话的理解，正确的一项是(3分)( )
第九届茅盾文学奖获奖作品之一《繁花》标点简单，基本是逗号开始，句号结束，都是借自传统，少用西式标点，不用问号。古代传统文本，是读者自己圈点，所谓“可圈可点”。国人的骨血里面，传统的基因还在，一张传统老桌子，一把传统老椅子，都可以使当代房间产生复杂美感。《金瓶梅》一大段文字，可以讲三四天的经过，走五六个地方，说话七嘴八舌，集中挤在一起。不习惯读《繁花》的读者，一般都是接受了西方流行小说叙事深深浅浅的影响。
A．以《繁花》为例，强调我们的当代文学需要回归传统。 B．语段中使用了借代手法，“老桌子”“老椅子”代指传统文化。 C．这段文字表现了作者对西方文学的标点用法和叙事方式的批判。 D．《繁花》的语言风格区别于流行小说，有其自身特色。
D [本题考查综合运用语言的能力。A项，文段中并没有强调“我们的当代文学需要回归传统”，文段只是说《繁花》有着借用传统的特点；B项，“老桌子”“老椅子”并没有使用借代手法，只是举例说明“国人的骨血里面，传统的基因还在”；C项，批判之意在文中没有体现，只是拿西方文学进行了对比。]
6．下列对南京广播电视台台标的理解，不正确的一项是(3分)( )
【导学号：76934034】
A．整个台标呈“绿叶”造型，代表着这座古老的城市在一度消沉后又重
新焕发青春活力。
B．南京的拼音缩写“NJ”，结合中部空白区域，整体表现如水流般，恰似
长江、秦淮河与南京的历史关系。
C．台标的飞扬灵动借鉴了中国优秀传统文化的杰出代表——飞扬飘逸的
南京云锦。
D．台标的创意来源于南京“现代化国际性人文绿都”的城市定位。 A [本题考查图文转换的能力。图标解读是指分析诠释图标、徽标的文化内涵。解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。A项，“代表着这座古老的城市在一度消沉后又重新焕发青春活力”错，从
台标中只能看出其代表着“青春活力”。] 7.阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。(5分)
徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是__甲__ 。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。①常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。②加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。④红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。三是__乙__。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。 (1)材料中画线的句子顺序已打乱，请准确排序。(只写序号)
_______________________________________________________________ (2)请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。
甲：___________________________________________________________ 乙：___________________________________________________________ 【解析】 本文以排序和补写的形式考查语言表达连贯的能力。第(1)问为排列句序题，横线前“精于烧炖，讲究火功”为总说句，统领横线处的四句话，排列时应与之照应，先“烧”后“炖”，因此，句④放在最前面。句②中的“原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美”照应句③中的“习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁”，因此③②相连。句①谈论的是红烧时所用的燃料，因此应置于③②之前。第(2)问为补写式连贯题，甲处横线后面的句子围绕徽菜的取材和新鲜度来谈论，据此甲处可紧扣“取材”和“新鲜”两个关键词补写；乙处横线后说明徽菜重传统和养生的特点，因此乙处可紧扣“传统”和“养生”两个关键词来补写。 【答案】 (1)④①③②
(2)示例：甲：就地取材，讲求新鲜 乙：秉承传统，注重养生
