河南省南阳市宛城区2018年1月九年级语文期末考试试卷及答案(WORD版)

南阳市宛城区2017-2018学年上学期期末考试九年级语文试卷

一、积累与运用（共28分）

1．下列词语中画线的字，每对读音都不同的一项是（ ）（2分）

A．执拗/拗口 呼吁/气喘吁吁 有干时忌/精明强干 B．胡诌/反刍 会晤/身陷囹圄 挖坑刨土/咆哮如雷 C．唠叨/叨扰 尽早/尽善尽美 百发百中/中规中矩 D．祈祷/颀长 馈赠/功亏一篑 旁征博引/依山傍水 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）

A．膨涨 撸袖子 搅尽脑汁 撩人心弦 B．筹划 颤巍巍 软硬兼施 归根结蒂 C．厌烦 金箍咒 乌烟障气 幡然悔悟 D．清淅 劳什子 急不可耐 惹事生非

3．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）

琴棋书画为中国历代文人必备之修养，。对联“琴棋养雅趣，书画展才情”，写出了琴棋书画的妙趣。

中国古琴琴音中正平和，雅致清丽，以清幽平淡 雄浑激昂为上。文人雅士或以琴清修，或以琴会友，留下千古美谈。① ，棋讲究的是筹谋。棋盘虽小，却玄妙多变，双方运兵布阵，斗智比勇。而欣赏一幅中国书法作品，我们不仅可以通过其内容了解书家的思想，更可以通过静默的点画与流动的气韵体味到书家独有的情致。与“书”并称的“画”， ② 。文人作画须诗、书、画、印取长补短 相得益彰，人品才情、学问思想缺一不可。 4．古诗文默写。（8分）

(1)苟全性命于乱世，__________________。(诸葛亮《出师表》) (2) __________________，琴瑟友之。(《诗经 关雎》)

(3)《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋的句子是“__________________，__________________。”

(4)诗言情，诗亦言志。尽管冰河、歧路会让人心境茫然，但是强者对理想的执着追求必将冲破内心的苦闷抑郁，唱出了充满信心与展望的强音，那便是李白《行路难》中的 “_______ ___________，__________ ________”； 诗言情，诗还言理。惋惜、惊喜花燕归的物候变化，感慨人生便在这变化中衰老、消亡，从而感悟人生有限而时间房屋的哲理，那便是晏殊《浣溪沙》中的 “_________ _____ ____，__________ ________”。 5. 名著阅读。（任选一题作答）（4分）

名著都是指导我们人生的好教材。从下面所列举的名著中选出一部，结合具体情节，简要说明这部“教材”好在哪里。

①《西游记》 ②《水浒传》 ③《钢铁是怎样炼成的》 ④《鲁滨逊漂流记》

6．根据要求，回答下面问题。（8分）

(1)下面是2016年中国国民阅读情况中成年国民对个人阅读数量评价的相关数据。请

根据图示数据解读其中蕴含的一条信息。（2分）

(2)下面三则材料都是关于阅读的意义的，请运用排比句按恰当的顺序归纳它们所表达的观点。（4分）

材料一 阅读，是通往中华民族精神故乡的寻路地图，守护好这份地图，就是守护中华民族的根脉。

材料二 站在不同高度的书籍上，人们看到的风景各异；从低处的一叶障目到高处的霞光万丈，阅读的厚度，决定了人生格局与眼界心胸。

材料三 书海里，有远比眼中更生动的风景。你不必穿越时空，通过《论语》《史记》《资治通鉴》等古代经典，便可温故而知新、彰往而察来；不必舟车劳顿，借助唯美的文字，便可领略“日出江花红胜火”的绚丽、“窗含西岭千秋雪”的渺远；不必远渡重洋，翻阅《哈姆雷特》《红与黑》《老人与海》等西方名著，便可感受山海之外的民情、栩栩如生的人物、如泣如诉的情感。书籍，蕴含着神奇的魔力，潜藏着无限的可能。

（3）建设“书香校园”，我们还可以做出哪些努力？请提出一条具体建议。（2分）

二、现代文阅读（27分）

（一）阅读下文，完成7—11题。（共15分）

冬夜的歌 谢 静

太阳渐渐被暮云遮去。呜呜的西北风摇撼着树木，摇撼着电线杆。狂舞的雪片碰撞着窗玻璃„„

坐在温暖如春的屋里，靠近银白色热烘烘的暖气片，我在阅读欧·亨利的名作《最后一片叶子》。写字台上的两盆蜡梅和玉兰，给房间增添了淡淡的幽香。那圆的、扁的、方的、长的，从海滩捡回来的五彩石，点缀于花盆之间，望去完全没有冬日的景象。妻悠然地斜倚于沙发上，正在织一件米黄色的毛线衣。纤细的手指，轻盈地抖动。

不知从何处，传进耳鼓一阵时断时续的悠远的喊声：“各家各户„„注意啰„„小心煤气„„中毒„„防火„„防盗„„”

这声音由远而近，在寒风凛冽的冬夜里回响着，一种苍凉之感油然而生。读书的兴致完全被搅乱了。我刚看到“老贝尔曼是住在她们这座楼房底层的一个画家。他年过六十，有一些像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡子„„”便就此打住，折页合书，忍不住问：

“这是谁?神经病?深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人烦?”

“你才出差回来，不知道咱们街里出现的新鲜事儿。”妻继续织着毛线衣，没抬头，“这是一个离休的老干部，回来跟女儿、女婿养老的，半个月前开始，天天这么喊呐!”“嘿，干吗不住干休所?”我诧异了。“大约是怕寂寞。”妻按自己的理解说。“他女儿、女婿也够呛，父亲辛劳了一辈子，晚年应该让他在家享享清福，怎么会让老人到街上干这呢?难道是缺钱花吗?”我不满地嘟哝。“哪里话，他的钱多得花不完，给区幼儿园送了三百，国库券买了一千。”妻抬起头来辩解说，“人家夜间值班，完全是尽义务。”

我呆了，有些不可思议。听那喊声越来越大，已接近我居住的楼下。“各家各户注意啦，提高警惕，防火防盗，防止煤气中毒一一!”

这声音倏忽间变得顺耳起来，可以听出是走南闯北、有点儿走了调儿的中原乡音，带着其特有的悠长的拖腔，容易使人联想到草原上的牧人，在广阔的原野呼唤走失的骏马„„

“„„喂，这是谁家的自行车?谁的车?快搬进去，天不早啦!”那绝不是民警们手中拿的那种半导体喇叭。是纸喇叭筒，还是铁皮的?我猜测，并直起身来，想看清楚这吆喝的老人的模样。窗玻璃上蒙着一层薄冰。室外是浓深的夜色和飞扬的雪花。“呀，真该死，是我的自行车忘搬了!”妻的脸上含着些微的惊慌。“我去搬!”

穿上外套我飞步下楼。刚走到二楼楼梯口。见妻的那辆“风凰”车已搁在梯口的空档上。我的心热了。

此后，每天傍晚至深夜，我的耳边都回响着这老人的吆喝声。渐渐地习惯了。像听风声、车声、雨声、树声一般习惯。这吆喝声，穿越深深的夜空，把人安然地带入了温暖甜美的梦乡。

因为工作忙，业余时间要赶写技术论文，《最后一片叶子》一直没有读完，真有点儿对不住欧·亨利先生。也对不住妻，她读了多遍，向我介绍。不过，那吆喝声却必不可少。每当此刻，耳神经似乎变得特别敏锐灵巧。

“咦，是时候了，怎么那老人没出来?”我在写字台边不安地问妻。 “哦，他作为区街系统的先进代表，到市里出席劳模会去了!”妻在读《英语九百句》，乐呵呵地告诉我。“我说呢!”心，释然了。

“还有„„亲爱的，瞧瞧窗子外边，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇，动一动呢?唉，亲爱的，这片叶子才是贝尔曼的杰作——就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。”

我终于读完了《最后一片叶子》，这最后一段大约是小说的“文眼”吧。我大声地读给刚进门的妻听。妻的眼眶湿润了。肯定是为了贝尔曼的献身精神。

我看看表，该是老人吆喝的时间了。

我凝神静听，没有。我挨近窗户，还没有，我不安起来。贝尔曼的死和妻的泪给我带来了不祥的预感。我拉开门，要到阳台上去——

“别等了，”妻在身后喊，声音有些哽咽，“他„„在结冰的街上„„滑了一跤。从夜校回来时„„我„„看到了„„他，难站起来了„„”妻变得泣不成声。这难道是真的吗?泪水模糊了我的视线。

“各家各户„„注意啰„„防火防盗„„小心煤气„„中毒„„”不，我分明听到了那亲切的永不消逝的喊声!像一首动听的灼人心胸的歌。 7. 用简洁的语言概括离休老干部的故事。 (3分)

8.在文章中引入《最后一片叶子》的小说情节，有什么作用?（4分）

9.“我”在文中有什么作用?结合文章内容简要分析。(4分)

10.请结合文章内容，任选角度，简要赏析最后一段的表达效果。(4分)

（二）阅读下文，完成11—14题。（共12分）

会“变魔术”的柔性屏

①一言不合就掰弯手机？这不是开玩笑，而是某知名厂商在自家的科技大会上向参观者展示的“黑科技”——尚处于原型机阶段的柔性屏幕设备。其中一款是可折叠的变形手机，上网、看剧、收发邮件时，它是7英寸左右的平板电脑；要打电话时，只需轻轻对折，就变成5英寸左右的智能手机。让手机实现可弯曲、可折叠功能的就是柔性屏。

②什么是柔性屏？柔性屏是柔性显示屏幕的简称，是以塑料为基板，加上OLED（有机发光二极管）显示材料构成的显示屏。传统的显示屏都是以玻璃作为基板材料，而柔性屏则是以塑料作为基板材料，玻璃是很难弯曲、折叠的，而塑料则可以任意对折、弯曲。

③柔性屏可弯曲、可折叠，但在外观上与普通的薄膜玻璃屏幕几乎没有区别，只是拿在手里的感觉更加轻薄。据介绍，目前人们常用的电脑、彩电、手机显示屏大多采用的是液晶显示技术（LCD），液晶自身是不能发光的，因此需要背光源、偏光片、彩色滤光膜等繁复的零组件，屏幕的厚度很难降下来。与液晶显示技术不同，OLED显示技术实现了显示材料的自发光，所以依托OLED技术做成的显示屏不再需要背光源、彩色滤光片等部件，加上这些显示材料本身就很轻薄，OLED显示屏要比LCD显示屏薄不少。

③柔性屏不仅在体积上更加轻薄，功耗上也低于原有器件，有助于提升设备的续航能力。同时对比度更高，在色彩亮度和清晰度上都有更优异的表现。柔性屏还能通过外力拉伸达到卷曲伸缩的效果，做到大小随意切换而不影响显示清晰度。此外，由

于采用了塑料基板，柔性屏的耐用程度高于以往屏幕，能够降低设备意外损伤的概率。

④可弯曲、可折叠再加上低耗能的屏幕，给了终端厂商巨大的想象空间，也将给人们的生活带来各种崭新的变化。。

⑤未来我们的电脑可能会更轻薄、更便携。目前已有科技企业展示了基于柔性屏的新型电脑。这款电脑屏幕可以一键自动收卷，就像钢笔一样易于随身携带，再搭配柔软轻巧、仅重几克的柔性超薄透明键盘，让记者分分钟想抛弃自己重达一公斤的笔记本电脑。

⑥未来我们的汽车空间可能会更宽敞。因为柔性显示屏幕可以更贴合汽车内部的复杂空间，汽车中控区域没有任何多余的物理按键，而是集显示、按键等交互设计于一体。想象一下，当现在汽车中厚重的中控台变薄了，人们在车内的空间必然会增加不少。

⑦未来我们的家居生活可能会更智慧。柔性屏幕让“显示”无处不在，当屏幕贴在水杯上，每天喝水时联网的显示屏会报出你当天的健康数据；当屏幕贴在冰箱上，不用打开冰箱门，显示屏会告诉你今天该做啥饭„„墙上的大彩电尺寸应该能够再大些，不想看时只需一按键，这面占据整面墙的彩电就卷成了一幅画轴。

11. 柔性屏相比传统的液晶屏主要有哪些优点？请用简洁的语言加以概括点。（4分）

12.结合全文，说说文章第⑤②段在文中的作用。（3分）

13. 第②段画线句子用了什么说明方法？并分析其作用。（2分）

14. 结合文章，发挥想象，在结尾处再写一段文字，说明柔性屏还能用于哪些地方。（3分）

三、古诗文阅读（共15分）

（一）阅读下面两个语段，完成15—18题。（共11分）

（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自孟子《鱼我所欲也》）

（乙）永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝②湘水。中济③，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常④。其侣曰：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之?”不应，摇其首。有顷，益怠⑤。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以货⑥为?”又摇其首，遂溺

死。（选自柳宗元《哀溺文》）

[注释]①永之氓：永州的百姓。②绝：横渡。③中济：渡到河水的中间。④不能寻常：达不到平时游泳的水平。⑤益怠：更加疲乏。⑥货：财货，这里指钱。

15. 下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A．得：故不为苟得也 余因得遍观群书 B．为：则凡可以辟患者何不为也 宫中府中，俱为一体 C．可：二者不可得兼 潭中鱼可百许头 D．舍：舍鱼而取熊掌者也 逝者如斯夫，不舍昼夜 16.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分） (1) 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

(2) 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

17.【甲】文的中心论点是什么？请结合具体内容，谈谈作者是运用什么论证方法（一种即可）来证明文章的中心论点的。（3分）

18. 【甲】【乙】两文谈的共同话题是什么？读完两文后，你得到了什么启示？（2分）

（二）阅读下面诗歌，完成19、20题。（共4分）

游山西村 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19.本诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

20.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句流传最广，请自选一个角度，谈谈你对这种现象的理解。（2分）

四、作文（50分） 21.任选一题作文。

(l)题目：听听 的声音

要求：①把题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限，600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料，然后作文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来

它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

要求：①根据材料寓意，选好角度作文，题目自拟；②除诗歌外，文体不限。600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2017年秋期期末质量评估检测题

九年级语文参与评分标准

一、积累与运用（共28分）

1.A（2分）(A.niù／ào yù／xū ɡān／gàn B.zhōu／chú wù／yǔ páo／páo

C. dāo／tāo jǐn／jìn zhîng／zhîng D.qí／qí kuì／kuì pánɡ／bànɡ) 2.B（2分）（A.膨胀 绞尽脑汁 C.紧箍咒 乌烟瘴气 D.清晰 惹是生非） 3.①与琴相异的是棋 ②更是讲究全面的文化修养（意思对即可。一句2分，共4分。

若有其他答案，言之成理，也可酌情给分）

4.⑴不求闻达于诸侯 ⑵窈窕淑女 ⑶南阳诸葛庐 西蜀子云亭 ⑷长风破浪会有时

直挂云帆济沧海 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （每空1分，有错该空不得分。共8分）

5.①名著的具体情节，这个情节的认识价值；（2分）；②对青少年成长的好处（2分）

（表达有问题酌情扣分，共4分）

示例：《水浒》中“鲁提辖拳打镇关西”，鲁提辖帮助金氏父女摆脱镇关西的欺压。这

个情节体现梁山英雄大多具有的刚强正义、扶弱济贫的良好品质。这能让人认识到除暴安良方得社会和谐。对青少年形成刚强正义、扶弱济贫好品质大有裨益。 6.（共8分）

（1）中国将近一半国民认为自己读书很少。（或：提倡全民阅读的工作任重道远。） （意思对即可，2分）

（2）示例：阅读可以使人领略生动的风景，阅读可以决定人生的格局，阅读可以守

护民族的根脉。（概括观点2分，错1处扣1分，扣完为止；递进关系的排比句式2分，共4分）

（3）示例：开展读书交流接龙比赛——一部名著，每天一名同学登台分享与交流阅

读内容、阅读收获，其他同学进行评论补充。（有建议并具体阐述，符合要求即可，共2分）

二、现代文阅读。（共27分）

（一）（共15分）

7.离休老干部离岗后仍在社区夜间值班尽义务；他作为街道的先进代表出席了市劳模会；后来在夜间巡逻时滑了一跤难以站起来了。（一点1分，意思对即可，共3分）

8. ①从情节来看，《最后一片叶子》的情节与老人的活动相互映衬，丰富、推动、舒

缓（延宕）故事情节；②从人物形象塑造看，《最后一片叶子》中的主人公“贝尔门”与本文主人公巡夜老人的形象互为映照，突出了巡夜老人可贵的无私奉献精神。③从主旨表达看，小说在高潮处将《最后一片叶子》中“贝尔门”最终的献身与本文主人公巡夜老人的“摔跤”“难站起来”的悲壮结局交汇起来，表达了对无私奉献的崇高精神的礼赞，突出主题。④从结构来看，《最后一片叶子》的情节，与巡夜老人的“冬夜歌声”形成并行推进的双线结构（或说嵌套式结构），使结构更巧妙。（每点2分，答出两点即可，共4分。）

9.①“我”是小说的线索人物：透过“我”和“妻子”的对话，展示主人公活动，也使

故事显得更加真实可信。②“我”有利于塑造人物：“我”听妻子介绍老人的来历、背景，从侧面衬托了老人高大的形象和可贵的品质。③“我”从侧面塑造了人物： “我”的安适生活，是老人巡夜守护换来的（或“我”的岁月静好，是老人巡夜守护的结果）。 ④“我”推动情节发展：“我”由先前的厌烦、不解到心热、释然、不安的变化，推动了故事情节的发展；⑤以“我”的感情变化突出主题：“我”由先前的厌烦、不解到心热、释然、不安，再到得知老人站不起的伤感，表达了“我”对巡夜老人崇敬、赞美，进而突出主题。（每点答出作用并分析得2分，答出两点即可，共4分）

10.赏析角度1分；结合内容赏析3分，意思对即可，共4分。其他角度赏析，分析合

理，也可酌情给分。示例如下：

示例1：从表达方式的角度：运用描写（声音描写、心理描写）的表达方式，通过想象

来描写老人巡夜时的喊声，人虽去，声还在，留下了无限的想象空间，富有抒情性； “我”的心理描写，从侧面突出了老人对“我”的影响之深，衬托了老人高大的形象和可贵的品质，突出主题。

示例2：从修辞的角度：运用比喻修辞，将老人的吆喝声比作“灼人心胸的歌”，生动

形象地表现出老人的吆喝声对“我”的影响之深、“我”对老人无私奉献的崇高精神的礼赞，起到标明线索、提示主旨的作用。

示例3：从情节结构上看：文章结尾再次想象老人的喊声，照应标题，又使小说的情节

结构更加集中（情节的展开和结束都紧紧围绕老人在冬夜的吆喝声）；老人虽去，声音还在，留下了无限的想象空间，使文章结尾富有抒情性。

（二）（共12分）

11.可弯曲、可折叠；更加轻薄；功耗上也低；耐用程度高。（一点1分，共4分。）

12. 在文中起承前启后的过渡作用；总结了上文的②③④段柔性屏的优势；引出了下文

柔性屏将给人们的生活带来各种崭新的变化（在未来生活中的应用）。（一点1分，意思对即可，共3分。只答“过渡作用”只得1分。）

13.作比较，把柔性屏和传统的显示屏的基板材料进行比较，突出了以塑料为基板的柔

性屏可以任意对折，弯曲的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。（“作比较”1分，分析作用1分，共2分。）

14.示例1：未来我们的服装可能会更智能。柔性屏嵌入我们的服装，制成可穿戴设备，

随时监测人的生理状态。 示例2：未来我们的书包可能会更轻薄、更丰富。柔性屏让学生使用的学习机随身携带，随着需要展开或卷起；低耗能让它可储存所用课本和教辅内容，或许成了电子书包。 示例3：未来我们对重症患者的监护可能会更方便。用柔性屏制成智能床单，用于卧床重症患者，随时监测各项指标。（所写文字先总说，符合“未来我们的„„可能会更„„”的形式，1分；解释说明想象基本合理即可，2分；共3分。想象不合理酌情扣分。） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分）

15. D（2分）（A.①<动>获得；得到；取得。与“失”相对。②<动>能；能够。B.①<

动>做；干。②<动>是。C.①<动>可以；能够。②<副>大约；大概。D.①②都是<动>舍弃；放弃。）

16.(1)（如果这）两样东西不能同时都具有的话，（那么我就只好）牺牲生命而选取正

义了。（2分）(2) 不仅贤人有这种本性，其实人人都有这种本性，（只不过）贤人能够不丧失罢了。（2分）（句子不通顺酌情扣分，共4分）

17.中心论点：舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”也

可。）（1分）示例一：主要运用了比喻论证的方法来证明文章的中心论点。如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义。示例二：主要运用了对比论证的方法来证明文章的中心论点。如先是“生”与“义”的所欲程度进行对比，对“义”的所欲有甚于“生”；然后是“死”与“不义”的所恶程度进行对比，对“不义”的所恶有甚于“死”；三是“所欲”与“所恶”进行正反对比，通过层层对比，得出“舍生取义”的结论。（2分）（论点1分，答出一种论证方法并分析得2分，意思对即可，共3分）

18.关于取舍的话题。（1分）启示示例：人要学会取舍，否则就可能什么也得不到。（1

分）（围绕取舍回答，意思对即可，共2分。）

【乙文参考译文】永州的人们都善于游水。有一天，江河发大水，有五六个人乘坐一只

小船，横渡湘水。到了江心，小船漏了，人们都下水泅渡。其中有一个百姓尽力游却游不出多远。他的伙伴们说：“你长于游泳，在我们这些人中游得最好，今天为什么落后了呢？”回答说：“我腰缠一千个铜钱，太重，所以落在后面。”同伴说：“为什么不把这扔了呢?”那人不做声，摇了摇头。不一会儿，那人越发游不动了。那些已经渡过河的人在岸上大喊大叫地说：“你太愚蠢了，太糊涂了!眼看就要淹死了，还要那钱干什么呢?”那人又摇了摇头，就这样淹死了。

（二）（共4分）

19.表现诗人对乡村生活的喜爱和赞美。（2分）

20. 示例一：艺术：采用对偶句的形式，读起来朗朗上口，易于诵记（或：用对比手法，

突出了柳暗花明给人的惊喜）。示例二：内容（意境）：前一句写山重水复无路可寻的无奈，后一句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦。示例三：寓意（哲理）：它写出了人们有时面对无路可走的境地，但突然事情有了转机，出现了新的希望，揭示了深刻的人生哲理。（困境中蕴涵着希望） （任选角度，表达意思正确、语言通顺即可。2分。）

四、作文（50分）

2017年河南省中考作文评分标准 项目 类别 内容 语言 结构 书写 思想感情健康，立一类 文从字顺，语言结构严谨， 字体工整，书写规意深刻，内容充实，(46 - 50分） 准确生动。 层次淸楚。 范，卷面整洁。 中心突出。 结构完整， 二类 思想感情健康，内 文从宇顺，表达字体工整，书写规层次比较淸(40-45分） 容具体，中心明确。 较好。 范，卷面较整洁。 楚。 思想感情健康，内 字迹清楚，有少量三类 语言通顺，病句结构基本完容尚具体，中心基错别字，少量涂(35-39 分） 少。 整。 本明确。 改。 思想感情基本健字迹潦草，错别宇四类 语言基本通顺，结构不够完康，内容不够具体， 较多，卷面不整(30 - 34分） 病句不太多。 整。 中心不够明确。 洁。 思想感情不健康，字迹不易辨认，错五类 语言不通顺， 内容不具体，中心结构不完整 别字多，卷面很不(0-29 分) 病句多。 不明确。 整洁。 说明： 1．坚持三人评卷。

2．作文满分的比例掌握在5％左右。

3．以下四项有一项突出者，可酌情加1～ 4分，加到满分50分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。 （2）立意新颖、深刻。 （3）构思巧妙。 （4）语言有特色。 4．没写题目扣2分。