第ｌ３卷第６期 新余高专学报 Ｖｏ１．１３． Ｌ１ ｏ ２００８年１２月 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＸＩＮＹＵ ＣＯＵＪＥＧＥ １）ｅｔ＇． ｏ０８ 试析护理人才吃苦精神的培养 ●简仕宏 （新余高等专科学校成人教育部， 江西新余３３８０００） 摘要：护士是临床工作的支柱，岗位艰苦，责任重大。要培养一个合格的护理人才，在专业思想教育中再造吃苦精神， 打造一种会吃苦、能吃苦的意志品质，显得非常重要。 关键词：吃苦精神；护理专业；思想教育；人才培养 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ文章编号：１００８—６７６５（２００８）０６—０１１５—０２ 护十队伍是医院的一大支柱，也是社区卫生服务的重要 某些不良社会风气的影响，片面追求物质利益，贪图享受，过 力量。护士职业是崇高眦ｌＸ沽的，护理在医学中的地位是举 分着装打扮，攀比消费，拜金主义、享乐主义等现象时常存在， 足轻重的，人们常说：“一 分治疗，七分护理”，可见患者病情 这些与护理人才的培养模式是格格不入的。 的发展变化、转归、预 ，０护理是息息相关的。随着护理改革 护士队伍是医院和社区的生力军。护士被誉为白衣天 的不断深入，护理模式的新 转变，护士的角色在更新，护士 使，似乎光环四射，但其中的艰辛和困苦是常人难以知晓的。 的职责范同在拓展，病人时护十的要求在提升。面对缤纷的 护士要面对形形色色的患者，不断地重复着铺床、给药、注射、 变革，作为新世纪的护一ｔ－，应如何塑造自我？作为新时代的护 引流、换药、灌肠、监测生命体征等一系列操作，任何一项操作 理教育，该走向何方？这是临床护理及护理教育界值得研究 有闪失，都可能酿成大错，就好比“走钢丝”。护士每天不仅 的课题。 要看病人的脸色，还要看医生的眼色；不仅需要辛苦的三班 一、现状 倒，而且还要在高强度高压力下承担家庭事务的重负；既要处 “艰 奋斗、吃苦耐劳”是中华民族的传统美德，吃苦教 理好护患关系、又要处理好医护关系，护士遭辱骂甚至挨打的 育是家长、学校对孩子常念叨的话题，时代不同，主题却一致。 事件也不少见。没有吃苦耐劳的精神是很难胜任工作的。 吃苦教育也并不是中国特色，在西方发达国家也较普及， 进入新世纪以来，我国的护理教育正日益与世界接轨，许 美国Ｌ｝Ｊ学生有句口号：“要花钱，自己挣”，美国孩子不管家里 多方面已赶上了发达国家的步伐，但是某些方面还不尽人意， 多么富有，１２岁以后都会帮着邻居或父母剪草、送报等，赚取 如医护比例、护患比例不协调，主要表现为护士数量的不足。 零用钱。德同、日本、加拿大等国也要求学生从小就做一定的 造成此现象的原因与护士专业思想不牢固、怕吃苦、怕受累， 力所能及的家务劳动，以此锻炼意志，培养坚韧的品格，为成 人员流失、转岗有一定关系。 才奠定基础。 二、对策 时下，部分基础教育片面追求升学率，忽略了对学生能力 面对目前社会存在的种种不良倾向，专家们在思索，社会 素质的教育，忽略了对学生意志品格的培养。仅以成绩作为 各界在关注，正在寻求解决问题的办法。众所周知，非智力因 评定学生操行的唯一标准，导致许多学生高分低能，意志品质 素对青少年的成长关系重大，培养学生坚强的意志品质对其 薄弱，身心脆弱，不堪重负。 今后的成长是大有裨益的。护理专业是艰苦行业，需要付出， 新步入医院的护士大都出生在８Ｏ后，她们中绝大多数是 需要流血流汗，护理人才的培养更需要培养吃苦精神。 独生子女，被父母、祖父母视为掌中宝、心头肉。做长辈的一 １．吃苦心理准备 直有这么一种想法，父辈、祖辈的含辛茹苦，再不能在下一代 护理专业学生在学习生活和１３常交往中难免会遇到这样 身 嗄演。于是，从小对孩子就大包大揽，孩子饭来张口，衣 那样的困难与挫折，如何去战胜、去克服它，会经历一段艰苦 来伸ｒ， 至连Ｊ 下学都要接送，更谈不上做什么家务了。如 的思想斗争，斗争的结局一则勇敢地面对与接受，二则退缩与 此的溺爱，Ｉ 般的顺从，孩子大多在优裕的生活环境中，没有 放弃。俗话说：困难象弹簧，你弱它就强。因此一定要树立起 吃过什么 城镇如此，农村也大致相似，这样对学生的思 战胜困难的自信心、自豪感。有些学生的心理尚不够成熟，一 卡Ｉ 德、ｆ 脱、人乍观的养成是非常不利的！ 旦遇到此类问题，就觉得无法承受，怎么样来改变这种不良的 ：院校・Ｉ－的护 绝大多数是女孩子，她们其中一 心理状态呢？ 酃分从小娇 忙！乔，１１，，Ｉ９、成性，很少有吃苦的经历；再加上受 首先要加强爱国主义教育，利用网络、报刊、广播、墙报、 收犒臼期：：【Ｍ）８—０９—１０ 作者简介：简仕发（１９６９一），男，江西新余人，讲师，主治医师。 第６期 新余高专学报 ２００８（第ｌ３卷） 电教、外出参观等形式较全面地了解先驱是怎样艰苦创 因此在学习过程中要做到勤奋不已。对于一个新知识的理 业，怎样流血流汗甚至牺牲生命来坚持真理的；其次要培养集 解，要经过不断的重复与强化，以此加深其在脑海中的印象； 体主义精神，从我做起，从小事做起，严格要求，建立和谐的人 对于一项新技能的掌握，要经过多次的反复训练 龉速熟能生 际关系，积极参加集体活动；再次要大力开展心理健康教育， 巧。例如在进行“铺床”单元教学时，如何使“床单位 整洁、 培养一种积极、向上、乐观的情绪，勇敢地面对人生，勇敢地迎 平紧、舒适、安全，首先需要学生熟知用物准备，其次需要学生 接挑战。 掌握操作步骤，最后需要学生了解注意事项，不仅要让学生知 ２．再造吃苦精神 ， 道铺“备用床”的方法，还要让学生知晓铺“暂空床”、“麻醉 “吃苦”是个传统的话题，一直以来，人们对它的看法与 床”的方法。只有经过不断的演示与回放。不断的动作重复， 理解持不同的态度，特别是经济飞速发展的今天，的变 学生才能深得要领，应用自如。因此在护理教学中不能强调 革，观念的转换，一些不良思潮的流入，某些人的思想受到了 走捷径，要因势利导，循序渐进。 侵袭，认为如今是享乐的时代，而不再是吃苦的年代，这种思 四是苦中作乐。苦尽甘来，是人生之常理。一个人在遇 想固然是不正确的，但它却悄然地影响着青少年一代，不加制 到困苦的时候，要想到其可能带来的乐趣。对待苦恼，要充满 止与引导是会造成严重后果的！那么如何在护理专业中再次 的乐观主义精神。“苦中寻乐”，是“贵在坚持”的源动 营造吃苦精神，端正专业思想呢？当前的护理教育应从以下 力。学生在学习中，要注重学习方法，善于挖掘其中之乐趣， 几方面人手。 提倡乐学之道。当一个人在解难题不得法的时候会感觉很苦 一是艰苦朴素。回想起战争年代，多少仁人志士为 恼，而当其找到了要诀之际，却会大感欣慰，且痛快淋漓之致。 了事业抛头颅、洒热血，可当时的生活、工作条件却异常 从辩证唯物主义角度来看，“苦”与“乐”既对立又统一，且可 艰苦，经常是啃草根，吃树皮，穿草鞋，睡稻草……许多事情对 以相互转化。例如在进行“静脉输液”单元教学时，静脉穿刺 于现在的学生根本无法想象。先辈们就是在如此艰苦的环境 是关键。穿刺成功与否，不仅取决于护士的解剖与专业知识， 中，磨练了意志，锻造了卓越品质，正是这种精神才换来 还取决于患者的外周血管状况，另外护士的心理素质也是不 了今天的幸福生活。这种不怕苦、大无畏的精神是很值得年 可缺少的。对于护理学生来说，初学时可能会遇到穿刺不成 轻一代好好学习的。贫穷的压力往往能够激发起人们无穷的 功的情况，甚至会出现紧张苦闷的心理状态，在经老师的指点 斗志，使之更加坚强不屈，更加勇往直前。所以在进行护理专 与自身的思考努力下，终于“一针见血”，其喜悦之情油然而 业思想教育的过程中，应着重培养学生的艰苦朴素、艰苦奋斗 生。虽然护理岗位是艰苦行业，护理工作苦、脏、累、烦，但每 的精神，组织学生到贫困地区去体验生活，到艰苦行业去锻炼 当护士的辛勤付出，换来了患者及家属的微笑，换来了病人的 意志，在日常生活中提倡节约、俭朴的生活方式，不攀比，不乱 生理康复，岂不就是她最大的快乐吗？ 花父母来之不易的血汗钱。 随着护理模式的转变，护士的角色在变化，护士的职责在 二是吃苦耐劳。吃苦耐劳是中华民族的优良传统，古人 延伸。新时代的医学理念对护士的要求已愈来愈高，护士要 云：“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。劳役之苦， 获取的知识和技能也愈来愈多，因此在护理教育中，树立起学 是苦之根本，当然这种“劳役”已经扩展为体力、脑力和心力 生的吃苦观念，营造出吃苦精神，对于造就一个合格的护理人 之劳苦。学习是一门苦差事，历来就有“寒窗苦读”之说法， 才是具有积极意义的。 有些人因此而退缩，终不能成就学业，有些人却能忍耐其苦， 且持之以恒，终成就大业。护理专业学习更是如此，该专业的 参考文献： 主干课程多，基础与临床护理之间联系紧密。培养吃苦耐劳 ［１］李红赞．高等护理教育中加强专业思想教育的探讨［Ｊ］． 的精神，对于获取专业知识是大有帮助的，对于培养学生意志 白求恩军医学院学报，２００５，（１）：５８—５９． 品格是大有裨益的。有了这种精神，在今后遇到挫折与坎坷 ［２］李继平，刘素珍，李卉青．对２１世纪护理本科人才培养的 时，就能迎难而上。 思考［Ｊ］．现代护理，２００４，（１）：６—７． 三是刻苦勤奋。人的记忆能力是相当有限的，人不可能 ［３］王金重，苏婷．见微知著迎接挑战［Ｎ］．中国教育报，１９９４ 过目不忘，更不可能一劳永逸。爱迪生曾说“天才就是百分之 ～】一】Ｏ． 二的灵感加上百分之九十八的血汗”。为了获取更多的专业 知识，需要付出更多的血汗，自古以来“勤”和“苦”总是血肉 （责任编校：林斌） 相连的。在护理学中，名词多，知识点丰富，操作技术要求高， Ｏｎ ｔｈｅ ｆｏｓｔｅｒｉｎｇ ｏｆ ｎｕｒｓｅｓ ｓｐｉｒｉｔ ｏｆ ｅｎｄｕｒｉｎｇ ｈａｒｄｓｈｉｐｓ ＪＩＡＮ Ｓｈｉ—ｈｏｎｇ （Ｘｉｎｙｕ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｘｉｎｙｕ ３３８０３１ Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｎｕｒｓｅｓ ａｙｅ ｐｉｌｌａｒ ｏｆ ｃｌｉｎｉｃａｌ ｗｏｒｋ ｗｉｔｈ ａｒｄｕｏｕｓ ｐｏｓｔ ａｎｄ ｇｒｅａｔ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ．Ｔｏ ｆｏｓｔｅｒ ａ ｑｕａｌｉｉｆｅｄ ｎｕｒｓｅ，ｉｔ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｆｏｓｔｅｒｉｎｇ ｔｈｅ ｗｉｌｌ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｅｎｄｕｒｉｎｇ ｈａｒｄｓｈｉｐｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｓｐｉｉｒｔ ｏｆ ｅｎｄｕｒｉｎｇ ｈａｒｄｓｈｉｐｓ；ｎｕｒｓｉｎｇ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ；ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｔｌａｅｎｔ ｆｏｓｔｅｒｉｎｇ —ｌ１６—
