农饕 饕藤 蒙秦熊任生福 （临洮县上营学区 甘肃 定西 羼霉謦黪黎 ７３０５１７） 体育教学是中小学进行素质教育的重要内容。但在农 村中小学还比较普遍地存在着极不重视体育教育的现象， 这严重地影响着农村中小学生综合素质的全面提高。 一、不足与问题 第一，教师认识不到位，农村中小学体育教学存在一个 重要问题是教师认识不够。认为孩子都在家参加劳动，无需 体育锻炼，认为中小学体育教育是一项不“实用”的内容。思 想停留在学好文化课的陈旧思想上。这些都是片面认识，不 利于学生的全面发展．阻碍农村中小学体育教育的发展。 第二，学校领导重视不够。由于受应试教育的影响，大 多数领导对学校体育教育抱可有可无的态度。始终存在不 按国家教育部的规定开齐开足体育课，对已经开设起来的 体育课重视不够，没有计划和安排，不去检查、指导、以致使 已开展的体育教学质量不高。 第三。教学经费不足。农村地区的中小学普遍经费困难， 体育教学设施极不完备。严重制约了体育教学的正常进行， 有的农村学生根本不知道“三大球两小球”，更何况单杠、双 杠等。由于设备不完备，使有些项目的教学无法开展。 第四．师资力量薄弱。体育专业教师短缺，是农村中小 学普遍存在的问题。农村绝大部分中小学（特别是小学）缺 少正规院校毕业的体育专业教师，体育课由临时指定的，几 乎不懂体育教学的其他教师兼代。体育课无非跑步、打篮球 等，形式单一、枯燥。 二、现状及原因 尽管大部分学校在开体育课，但基本上都流于形式。班 级整队集合，带到操场便解散，让学生自由活动等，教学效 果极差．教学成果甚微。 此外．农村中小学不合理的体育教育理念，致使一部分 具备一定素质、渴望成为体育专业人才的学生，错过了接受 系统体育基础教育的最佳时机，使这些学生没有展现和发 挥自己最突出特长的机会。 造成这种现状，最主要的是教师认识不到位，领导重视 不够。存在体育可有可无的错误观念；其次由于财力有限， 使体育教育的硬件缺少，师资薄弱；再次，缺少性的规 章制度。 三、思考与对策 为改变农村中小学极不合理的体育教育现状，需要教 差吉孝分２０１０年第３期 育部门、学校领导、教师及家长的共同努力： １．在有关部门的协同下，引导学校领导、教师、家长以 至整个社会。都应正确认识学校体育教育对学生进行素质 教育的积极作用，从根本上改变“可有可无”的错误观念，树 立起健康第一的思想。领导要把体育工作放在手心。抓在手 上，尽量开足体育课，每学年都要制定工作计划，严格控制 其它课挤占体育课，切实为开展正常有序的体育教学创造 条件．形成良好地体育教育环境。 ２。因地制宜，循序渐进地加大对教育硬件建设。体育场 地和器材是上好体育课和开展好课外体育活动的物质保 证，解决基本的体育设施，学校应想办法、动脑筋、挤资金。 ①拨款。②自力更生和谋求资助。 ３．加强师资力量。首先，农村中小学要积极主动引进体 育专业教师，以逐步改变体育课无专业教师的现状；其次， 要加大培训．选拔具有热爱体育、关心孩子、责任心强的教 师参加培训、进修，使其通过自修、培训、进修等相结合的形 式，不断提高自身素质，从根本上解决师资短缺；再次，体育 教师应认识到自己是体育活动的组织者和教育者，教师的 一言一行。一举一动都会直接影响学生。因此，教师要严于 律己，以身作则，做好学生的榜样。认真备课，写好教案，努 力提高教学质量，并注意激发学生的学习兴趣。 ４．进行安全教育，树立安全意识。首先，体育教师在主 观上应重视体育安全，教师应研究不同的运动项目特点，分 析容易产生伤害事故的技术环节，归纳总结出原因，减少学 生伤害事故的发生。同时课堂上应严格要求学生，合理摆放 器材，不使学生产生混乱，让学生有条不紊地进行学习。其 次，对体育设施、器材进行定期检查。再次，对学生进行体育 安全教育。对学生定期进行安全教育，树立体育安全意识。 通过教育使学生主动的预防各种伤害事故。 ５．建立制度，进行奖励。制定性的规章制度，使体 育教师从思想上提高对体育教育的认识，教育行政部门、学 校还应建立奖励机制。对学校体育教育进行检查、评比，对 成绩显著的集体和个人给予表彰奖励。同时，激励体育教师 投身课改。并对好经验、好方法进行推广。建立真正意义上 具有主导作用的教师队伍，以此推进农村中小学体育教育 教学。 （责任编辑：刘裕强） 一７１—
