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2009年10月全国自考教育学(一)历年真题参
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中 只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无 分。
1. 首次把“教育学”作为一门科学提出来的学者是()
A. 夸美纽斯 B. 培根 C. 康德 D. 赫尔巴特
答案：B
2. 在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学的著作是()
A. 《康德论教育》 B. 《大教学论》 C. 《普通教育学》 D. 《学记》
答案：C
3. 世界上最早颁布义务教育法的国家是()
A. 普鲁士 B. 奥地利 C. 英国 D. 美国
答案：A
4. “人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。洛克的这一观点属于()
A. 遗传决定论 B. 教育万能论 C. 辐和论 D. 主体活动论
答案：B
5. 形成学校文化的最重要的因素是()
A. 学生 B. 校长 C. 教师 D. 家长
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答案：C
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6. 体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力，这说明体育具有()
A. 健体功能 B. 教育功能 C. 价值功能 D. 娱乐功能
答案：A
7. 涂尔干说：“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这
便是教育的目的。”这种观点属于() A. 神学教育目的论
B. 社会本位教育目的论 C. 个人本位教育目的论 D.
教育无目的论
答案：B
8. 在课程的各种理论基础中，对课程影响最为长久、最为深刻的是()
A. 心理学 B. 社会学 C. 教学论 D. 哲学
答案：D
9. 从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是()
A. 分科任教 B. 走班授课 C. 教师包班 D. 分层教学
答案：C
10. 迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是()
A. 讲授法 B. 谈话法 C. 讨论法 D. 练习法
答案：A
11. 班主任工作的首要任务是()
A. 树立明确的共同目标 B. 建设学生干伍 C. 培养健康的集体
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D. 组织建立良好的班集体
答案：D
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12. 我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是()
A. 班集体 B. 少先队 C. 共青团 D. 班委会
答案：A
13. 在学校咨询与辅导中，属于着重训练行为的方法是()
A. 鼓励表达 B. 深入共感 C. 身体放松 D. 系统脱敏
答案：D
解析：（P356～357）在学校咨询与辅导中，着重训练行为的方法包括：系统脱敏法、行为契约 和模仿学习。
14. 一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，指的是()
A. 测验的实用性 B. 测验的可信度 C. 测验的有效性 D. 测验的难度
答案：C
15. 当前我国教育法规定的法律责任是一种()
A. 民事法律责任 B. 行律责任 C. 刑事法律责任 D. 经济法律责任
答案：B
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
1. 学校绩效
答案：是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。(3分)
2. 课程计划
答案：是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。(3分)
3. 实习作业法
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答案：是学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践 的教学方法。(3分)
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4. 形成性测验
答案：是针对某一教学单元而设计的、在教学过程中进行的测验，其目的不在于评定学生，而是 为了教学。(3分)
5. 教育法
答案：位于我国教育法体系的第一个层次，是以为依据制定的基本法律，主要规定我国教育
的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。由全国人民代表大会制定。(3分)
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1. 简述现代教育的主要特征。
答案：(1)现代教育的公共性。 (2)现代教育的生产性。 (3)现代教育的科学性。 (4)现代教育的未来性。 (5)现代教育的国际性。 (6)现代教育的终身性。
【评分标准】每点1分，最多5分。
2. 简述我国教师应具备的职业道德素养。
答案：(1)忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。(2分) (2)热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。(2分) (3)严于律己，为人师表。(1分)
3. 简述确定教育目的的客观依据。
答案：(1)教育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约。(2分) (2)教育目的的确定受一定社会经济和政治制度的制约。(1分) (3)教育目的的确定必须考虑历史发展进程。(1分)
(4)教育目的的确定要依据受教育者身心发展的规律。(1分)
4. 简述学生集体在教育工作中的作用。
答案：(1)集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。(2分)
(2)集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受。 (1分)
(3)集体的教育影响是通过实现的，集体起着潜移默化的教育作用。(1分) (4)在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。(1分)
四、论述题（本大题共3小题，1题为必答题，2题和3题任选一题，两题均答者，以前一 题计分。每小题10分，共20分）
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1. 联系实际阐述学校美育的主要任务。
答案：(1)培养和提高学生感受美的能力。(1分) (2)培养和提高学生鉴赏美的能力。(1分)
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(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。(2分)
(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。(2分)
【评分标准】除根据上述要点给分外，能联系实际阐述的酌情给1~4分。
2. 联系实际论述一节（次）好课的标准。
答案：(1)教学目的明确。(1分) (2)教学内容正确。(1分) (3)教学方法适当。(1分) (4)教学过程紧凑。(1分) (5)学生主体性充分发挥。(1分)
【评分标准】除根据上述要点给分外，能联系实际阐述的酌情给1~5分。
3. 试述皮亚杰儿童发展观的主要观点，并作评析。
答案：(1)皮亚杰儿童发展观的主要观点：
①儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程。(2分)
②遗传素质是儿童发展的必要条件，环境因素是儿童发展的重要条件。环境因素对儿童的作用 ，产生于主体与环境的相互作用活动之中。(2分)
③在遗传、环境和儿童主体活动这三者之间，惟有儿童的活动才是其发展的真正起因。儿童主体活动是第一性的，是发展的根本原因。(2分)
(2)评析：
①皮亚杰清楚阐述了遗传、环境、儿童活动三者的关系及其各自在儿童发展中的意义。(1分)
②皮亚杰明确揭示了儿童主体协调机制在连接刺激与反应过程中的关键性作用，突出了儿童发展
过程中儿童的主体地位和作用。(1分)
③皮亚杰的研究成果为现代儿童发展观奠定了心理学的理论基础，推进了儿童发展观的进步与成
熟。(2分)
五、案例分析题(本题15分)
1. 紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题——扩词。教室里一下子炸开了
锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认 为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。
第一个同学说：“抢亲”。同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫”。又一个说
：“烧杀抢掠”。答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的
影响形成思维定势，还是崇尚暴力?于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗?” “热爱!”同学们不约而同地回答。
“在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路 人连忙把他送到医院治疗，老人转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼 看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，解决了燃眉之急。路
人、邻居的行为美吗?”
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“美!”同学们的声音明显地亢奋。
“今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。
是组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗?”
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“高尚!”教室里的声音比前一次更高昂了。
我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词——抢时间、抢救、抢收、抢修、抢 险„„几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。
看着若有所悟的孩子们，我笑了——为我又长大了许多的学生们。 根据上述材料，回答下列问题：
在这个教学片断中，教师“我”的教学突出体现了哪一个教学原则?为什么?试结合材料阐述贯彻
该教学原则的基本要求。
答案：(1)体现了思想性与科学性统一的原则。(2分)
(2)在该教学片断中，教师“我”及时引导，让学生在扩词练习的同时，受到了积极向上的价值
观教育。这就很好地将科学知识技能的教学与思想品德教育统一起来，体现了思想性与科学性统
一的原则。(2分)
(3)贯彻该原则的基本要求是： ①坚持正确的方向；(1分)
②严格遵守职业道德；(1分)
③实事求是，反对穿凿附会、生拉硬扯；(1分) ④讲究教学艺术。(1分)
【评分标准】①除按照上述要点给分外，能结合案例进行合理分析，条理清晰，给6~7分；分析 比较合理，条理比较清晰，给4~5分；有分析，但不够全面，给1~3分。 ②若有其他符合题意的答案，且言之成理，可酌情给分，但不超过6分。
全国2010年4月高等教育自学考试
教育学（一）试题
课程代码：00429
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．捷克教育家夸美纽斯的代表作是( ) A．《论科学的价值和发展》 C．《普通教育学》
B．《大教学论》 D．《教育漫话》
2．实用主义教育学的主要代表人物是( ) A．梅伊曼 C．杜威
B．拉伊 D．狄尔泰
3．我国唐朝官学体系中的“二馆六学”，其突出的教育特征是( ) A．宗教性
B．生产性
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C．普及性 D．等级性
4．我国首次颁布“六三三”学制是在( ) A．1902年 C．1911年
B．1903年 D．1922年
5．“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。”这一观点属于( ) A．环境决定论 C．主体论
B．遗传决定论 D．辐和论
6．我国对教师实行的职业许可制度是( ) A．教师资格制度 C．教师培训制度
B．教师任用制度 D．教师考核制度
7．“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。”这种观点属于( ) A．神学的教育目的论 C．教育无目的论
B．社会本位的教育目的论 D．个人本位的教育目的论
8．体育活动可以改善和提高神经系统的工作能力，这表明了体育具有( ) A．社会功能 C．教育功能
B．娱乐功能 D．健体功能
9．以直接经验为主的课程，其典型表现形式是( ) A．学科课程 C．综合课程
B．活动课程 D．分科课程
10．将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是
( ) A．复式教学 C．分层教学
11．教学工作的中心环节是( ) A．备课 C．上课
B．作业布置和批改 D．课外辅导 B．小组合作学习 D．小班教学
12．直线式班级组织结构的图式通常是( ) A．校长—教导主任—班主任—班长 C．教导主任—班主任—班长—组长
B．副校长—教导主任—班主任—班长 D．班主任—班长—组长—学生
13．咨询者用各种方式鼓励来访学生充分表达对引起情绪困扰的事件的感觉，这种方法的主要目的是( ) A．调整情感 C．训练行为
B．改变认知 D．磨炼意志
14．直接影响测验区分度的测验指标是( ) A．实用性 C．可信度
B．有效性 D．难度
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15．职业教育法在我国教育法体系中属于( ) A．教育法 C．教育行规
B．部门教育法 D．教育行政规章
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 16．教育 17．教育方针 18．课程计划 19．教学手段 20．学生申诉制度
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 21．简述封建社会学校教育的基本特征。 22．简述学校公益性的主要特点。 23．简述确定教育目的的客观依据。 24．简述中小学教育评价的主要内容。
四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共
20分）
25．联系实际阐述我国中小学教师应当具备的职业素养。 26．联系实际阐述智育的功能。
27．联系实际论述在教学实践中贯彻因材施教原则应遵循的基本要求。 五、案例分析题（本题15分）
28． 向前小学最近对本校评选“三好学生”的制度进行了改革，把“评选制”改为“申报制”。所谓“评选制”，就
是学校事先按照班级学生人数5%或10%的比例确定“三好学生”的人选名额，然后下达给各班。各班再按指标推选出符合条件的“三好学生”，上报学校接受表彰。这种“评选制”很容易产生这样的弊端：当选的“三好学生”总是集中在少数几位学业成绩拔尖的学生身上，而其余学生任凭如何努力，获评的机会总是很少。因此，很容易使许多学生产生这样的认识：“我努力了也没有机会”。
现在推行的“申报制”则力图改变这种状况，并使学生能从小树立“只要努力了，目标就能实现”的观念。其做法是：开学初，学校颁发“三好学生”的各项目标要求；期末，学生自己对照要求，检视自己的表现是否符合要求。符合要求的就申报，没有指标名额的。只要达到了，同学们认可，老师也认可，就可上报学校接受表彰。
这种制度实施后受到了全校学生的热烈欢迎。
请运用“学生主体性”与“教育评价功能”的相关原理分析上述材料。
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