高一数学教师下学期工作打算
为您编辑整理高一数学教师下学期工作打算，欢迎阅读。 高一数学教师下学期工作打算(一) 一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为以后公民所必要的数学素养，以知足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下。
1.取得必要的数学基础知识和大体技术，明白得大体的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方式，和它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探讨活动，体验数学发觉和制造的历程。
2.提高空间想像、抽象归纳、推理论证、运算求解、数据处置等大体能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，进展获取数学知识的能力。 ：
4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行试探和作出判定。
5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有必然的数学视野，慢慢熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维适应，崇尚数学的理性精神，体会数学
的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点：
咱们所利用的教材是人教版《一般高中课程标准实验教科书·数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处置继承，借签，进展，创新之间的关系，表现基础性，时期性，典型性和可同意性等到，具有如下特点： ：
1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。
2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。
3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推行，特殊化，化归等思想方式的运用，学习数学地试探问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4.“时期性”与“应用性”：以具有时期性和现实感的素材创设情境，增强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析：
1. 选取与内容紧密相关的，典型的，丰硕的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够表现数学的概念和结论，数学的思想和方式，和数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培育其爱好的目的。 ：
2. 通过“观看”，“试探”，“探讨”等栏目，引发学生的试探和探讨活动，切实改良学生的学习方式。
3. 在教学中强调类比，推行，特殊化，化归等数学思想方式，尽可能养成其逻辑思维的适应。 四、学情分析：
一、大体情形：12班共 人，男生 人，女生 人;本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，后进生约 人。
14班共 人，男生 人，女生 人;本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，后进生约 人。 二、两个班均属普高班，学习情形良好，但学生自觉性差，自我操纵能力弱，因此在教学中需不时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的缘故，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因现在刻上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，把握一个知识点。 ：
五、教学方法：
一、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习爱好，在
主观作用下上升和进步。
二、注意从实例动身，从感性提高到理性;注意运用对照的方式，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识动身，启发学生试探。
3、增强培育学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，和培育提高学生的自学能力，养成擅长分析问题的适应，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;增强温习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和大体方式，注重提高学生分析问题的能力。 五、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
六、重视数学应用意识及应用能力的培育。 ：
高一数学教师下学期工作打算(二) 一、指导思想
“师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，小孩的进步与彷徨事观家庭的喜怒和哀乐!数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻!夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，咱们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原先良好的基础上锦上添花。
1. 全组成员精诚团结，相互关切，相互支持，宏扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使咱们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。 2. 不拘形式不拘时刻地址的增强交流，相互之间扬长避短，与时俱进，教学相长。 ：
2.连番出题，讲求命题质量，分章节弄好集体备课，形成电子化文稿。
3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。 4.相互听课，以人之长，补己之短，完善自我。 5.认真组织好培优辅差工作和竟赛的组织工作。
