名师题材班主任工作培训学习资料百问百答(含答案)【刚刚整理】

1、

你是老师，认为学生智商有问题，让家长带去做智商测试，结果没有问题。家长来找你，你怎么办?

【答】我要及时向家长道款，承认自己当初的做法欠妥。

第一，正确的流程是先请学校的心理老师对该学生的情况进行初步判断。然后指导家长 到专业医院进行更详细的检查，找到学生存在的问题。

第二，认真分析学生的情况，有针对性进行帮扶，帮助学生跟上学习进度。

第三，反思自己当初的断，是不会失之偏颇，不带有色眼镜看学生，做到公平公正，为每个学生负责。

2、教师是知识传播者，美好心灵铸造者，学生引路人，怎么看? 老师要有健全的人格和健康的心灵，对这句话你怎么看? 有人说教师的人格会影响学生的人格，你怎么看? 【答】正确。

第一，教师的职业认知，传道受业解惑者。

第二，教书育人是教师的天职，关键是培养学生的能力、素养。 第三，结合自身，谈做法。

3、父母总是说，老师你多说说孩子，他听你的不听我的，你怎么办?

【答】冷静分析，妥善处理。

第一，对家长表示理解，学生行为在家和在学校不一致是常见情况。 第二，与家长沟通，改进家长的沟通方式和教育能力。

第三，利用家长微信群，或者家长会，请做得好的优秀家长分享经验。

其他问法：家长找老师反应孩子在家不听话，顶撞家长，作为班主任怎么做? 【答】妥善处理。

第一，找到该生，与其进行谈心，了解其在家不听话原因。 第二，与家长沟通，分享教育孩子的理念和方式方法。

第三，利用家长会，找一些优秀家长代表，分享自己的教育经验，让更多有同样苦恼的家长借鉴学习。

4、教师只要有丰富的教学经验就可以了，你怎么看?

【答】这样的想法是错误的。

作为一名人民教师，你的教学不仅仅需要的是丰富的教学经验，这只是一个基本的应该具备的条件。人民教师除了具有丰富的教学经验，还应该具备以下几点：(选三条就行) (1)教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博

学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。

(2)教师应具有教育科学理论修养。教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。

(3)较强的教学研究能力。教师不仅要有广博的知识，还需要具备适应学科特点的教研能力。

(4)“教师是人类灵魂的工程师”。教师的职业道德素养决定看素质教育的成功。 (5)要更新教育观念，时刻保持敏锐的时代意识。

5、家长说学生课后提问时，课任老师冷漠。你是班主任怎么办?

小王同学向班主任反应，问数学老师题目，老师总是说这么简单的问题还要问。 【答】恰当处理

第一，了解情况，如果是学生知识不足，提醒老师积极帮助。

第二，如果是老师方面的问题，积极调整安排，尽量不落下一个学生。 第三，组织教师之间的说课、备课，相互学习，提高教学水平，帮助学生。 6、亲其师，信其道。你对这句话有什么样的理解?

【答】这句话我认为是非常正确的。

第一，此句出自《礼记》中的《学记》，是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。

第二，这句话告诉我们要为人师表、终身学习，建立教师威信。 第三，结合自身，做学生喜欢的老师。

7、有位老师上课前说给同学们评：文明之星，科技之星等…并奖励。但是直到下课，既没有做出评价也没有任何表扬。你对这位老师的行为怎么看。

【答】行为错误。

第一，如果老师遗忘，在课后一定要及时兑现自己的承诺，并防止再出现类似的情况。 第二，如果老师仅仅通过这种形式鼓励学生参与课堂，需要调整自己的授课方式，不能以空头支票让学生失望，会带来更不利的影响。

第三，提升教学水平，提前备课，加入视频等等新方式，带动对学生的学习积极性。 8、任课老师不配合，你作为班主任，应该怎么样?

你是班主任，任课老师王老师不配合你的工作，怎么办? 【答】冷静处理此事。

第一，班主任的职责之一就是协调沟通各个任课老师，那么出现任课老师不配合情况，也不能有情绪。找到不配合的原因，是班级学生做得不好还是自身工作风格有问题。 第二，与任课老师私下沟通，了解真正原因对症下药。 第三，相信通过沟通，能够消除误解，做好协同。 其他问法：家长抱怨老师上课不耐烦，你怎么办?

你是班主任，有的老师上课马虎，怎么办? 【答】我作为班主任要及时沟通协调。

9、老师为了整治班风，制定一系列班规，引起学生强烈不满。你怎么看?

你在班里明文禁止，学生有意见，你怎么办? 【答】我会积极引导。

第一，班风对于一个班集体正常发展很重要，学生不满意，新班规难以执行。所以要充分考虑大家意见，集思广益，让同学们提出具体班规，教师不要越俎代庖。

第二，在制定好新班规之后，要坚决执行。中小学生的自控意识不强，及时和班干部沟通，了解学生的基本动向，提升自我管理意识。

第三，同任课老师及时沟通，从每一节课上进行管理，落实班规。 10、与科任老师的关系?

其他问法：上课有学生告诉你，有个别的同学骂老师，你作为老师怎么处理? 【答】保持冷静。调查情况，谈话沟通，今后加强和各科教师的工作协同。 张老师在班级里嘲讽其他老师，你怎么看?

【答】做法错误。各科教师应协同，今后加强和各科教师的工作协同。 11、上课校长坐在后面，怎么办?

【答】正常完成教学，课下沟通，请校长指点。虚心接受领导的批评指正 12、有人认为教师的职业很清闲，周末和寒暑假都休息，怎么看?

【答】教师的假期相比较其他职业的确多一些，但仍旧比较忙碌。

第一，在周末，教师一般要对上周的工作进行总结，下周的授课进行安排，提前做好备课，课后作业等等。

第二，在寒署假，教师要参加集体培训。

第三，教书育人任重而道远，作为新老师我会积极提升自我，利用好每段时间。 13、学生声音小，你让他大点声，他跟你怒气冲冲，你怎么办?

其他问法：有同学回答问题声音很小，老师提醒他大声，可是孩子生气地说，我已经说过了。

遇到这样的问题，你会怎么做? 【答】我会保持冷静。

第一，简单安抚该学生，表示不需要他继续回答了，请他坐下。正常完成教学进度。 第二，课下和该生谈话，了解他情绪失控的原因。

第三，反思自身不足，如对孩子说话的语气等。后期持续关爱该生，相信会有所改变。 14、为什么要选择教师这个行业？

我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。

15、小刚爸爸说你的教学方法好，但不适合我孩子，怎么办?

【答】耐心引导。

第一，仔细听取意见，看究竟是哪方面的原因，在课后有针对性的补课，使小刚跟上进度。 第二，多听取其他家长和领导同事的意见，争取使每个学生都从课堂上得到全面发展。 第三，通过听课，多向优秀的教师学习，提升自我的教学水平。 16、老师有口头禅，怎么办?

老师说话结巴，你怎么看?

你上课发音老错，同学老笑话你，你也很苦恼，你怎么办? 你的普通话不标准老是被同学嘲笑，怎么办? 老师口齿不清怎么办?

如果你在教学过程中有用语不标准，同学向你反映情况，你怎么办? 【答】应该积极改正。

第一，教师要做语言方面的表率，不应该有口头禅(结巴)。如果是英语或语文老师，则重新进行专业评估，判断是否适合当教师。如果是其他科目教师，贝力学习普通话，纠正发音。

第二，尤其是一些不文明的用语，要立即停止使用。可以每节课自我录音，也可以请课代表下课后说明一下，通过内外督促，及时改正。

第三，教师要以其渊博的学识、开拓的精神、高尚的人格影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且懂得做人的道理，而不是用不恰当的口头禅影响学生。

17、很多老师认为现在的学生都特别爱玩手机，对于这个现象你怎么看?

【答】确实存在中小学生大量使用手机的情况。需要加强管理，禁止带入学校。家长配合好学校，在课余时间给学生提供丰富的活动转移注意力，避免长期玩手机影响健康。 某学校资助贫困生，让学生手举百元大钞拍照，你的看法? 【答】做法错误。

第一，贫困生得到资助本是一件幸福的事情，但是手举百元大钞拍照，无疑会有损学生的人格尊严，使学生的自尊心受挫。

第二，我们受资助的学校或者有关部门，应该科学的设置助活动，既宣传资助的精神，又保护学生的自尊心。

第三，启示教师在平时教学中，应尊重学生人格，关心爱护每位学生。 18、学生举手回答问题，引得全班哄堂大笑之类的你怎么看?

【答】保持冷静。对于这个给课堂带来欢笑的学生要“爱护”。

第一，不要简单粗暴地批评这个学生，而是借机通过这种错误答案向同学们说明这个学生原来的思路错在哪里。

第二，再出类似的题目考察大家，保证大家学会这个知识点。 第三，以后备课时注意分析学生情况，合理设计问题。

19、小丁数学平时可以考65，老师给他定了一个目标为85，你怎么看?

【答】做法正确。

第一，老师行为初衷是激励小丁，希望他数学越来重好，发挥教师的期待效应，会激发小丁学习的自信心。

第二，教师制定目标一定要结合学生实际，否则制定目标过高，而学生达不到，会挫伤学生的学习积极性，出现习得性无助感。

第三，作为一名教师，要充分地把握学情，根据学情以及学生的个人情况，因材施教，针对性教学。

20、学生沉迷追星，导致成绩下降你怎么办? 学生追星影响学习，你怎么办? 【答】及时处理。

第一，分析情况冷静处理。

第二，偶像的引导力量，学习正能量。 第三，班会，集体教育，理性追星。

21、你是新老师，有个孩子站起来说你没以前老师好。怎么办?

【答】保持冷静。

第一，不要批评这个学生，而是微笑地表示已经收到学生的意见了。然后请他坐下，自己完成正常教学。

第二，课后谈话，了解情况，说明这种表达方式是不礼貌的。请学生详细说明不满意之处。 第三，联系以前的老师请教经验，提高水平，成为受学生欢迎的老师。 22、家长给学生报很多课外班，同学来找你诉苦，怎么办?

其他问法：学生抱怨校外辅导班过多，找班主任倾诉，你作为班主任该怎么做? 【答】妥善处理。

第一，先了解情况，校外辅导班类型和内容等。

第二，找家长沟通，说明“减负30条”的相关，改变家长想法。 第三，针对该生，后期持续关注，帮助孩子不断进步。 23、因为成绩不好，家长打骂孩子，你怎么办?

另一种问法：小明成绩不好，他妈妈打他。作为班主任怎么和他妈妈交流? 【答】家长的做法错误。

第一，保持耐心，和家长多沟通，说服教育，后续观察。 第二，组成帮扶小组，帮助学生提高成绩。

第三，以后多关注该学生情况，有进步及时表扬并通知家长。 24、任课老师和学生争吵，你是班主任，怎么办?

【答】积极处理此事。

第一，了解情况后，分析判断。如果任课教师能够处理，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来、有了一定的反思后再做进一步的教育，效果可能更好。班主任应该及时主动与任课教师沟通，向教师介绍班级学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。

第二，班主任应该在学生中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果，使教师有成就感。

第三，班主任要主动为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关心任课教师，尽量为任课教师排忧解难。 25、上课的时候老师发现有一名学生趴在桌子上，上前摸一下他的头 发现发烧了，你该怎么办? 【答】及时处理。

第一，让班干部带这个同学去医务室，我保持课程的正常进行，完成教学。 第二，课下去医务室看望这个同学，通知家长。

第三，作为中小学教师，要关爱学生。平时注意观察，发现异常及时询问。 26、某学生平时作业完成不错但是考试考不好，怎么处理这种情况?

【答】及时处理此事。

第一，和学生家长分别谈话，了解情况。是否因为心理压力较大导致考试不能正常发挥。 第二，谈话鼓励。使学生放下思想包袱，用平常心对待考试。协同心理老师，调节心情。 第三，今后加强对该学生的关注。

27、同事有人发牢骚，觉得当老师没有激情，你怎么看?

你的同事有人总在班里抱怨，很消极，你怎么看? 【答】冷静对待。

第一，老师的职业属性，的确不够多样化，但正是平凡的工作成就了事业。

第二，正视问题，积极提升自我。通过教研活动，帮助同事解决困难，转化为动力，共同进步。学习先进技术，如人工智能，提高工作效率。 第三，保持积极心态，不要把消极情绪传给学生。

28、一个是有个孩子回家说老师打了他，但事实是没有的，你怎么办? 【答】和家长耐心沟通。对学生批评教育。

29、小明家长反映孩子在学校不被待见，你作为班主任，该怎么办?

【答】妥善处理。

第一，我会安抚家长情绪，承诺调查此事，然后及时给家长答复。

第二，我会找到这名同学和班干部进行调查，为什么小明感觉自己在学校不被待见。 第三，召开“关爱同学·人人参与”的主题班会，让班级形成温暖氛围，也让小明感受到班集体温暖。

30、开班会，数学老师想来讲题，你怎么看?

【答】做法错误。

第一，班会的意义在于集中处理班级事务，是进行班级管理的最佳时机。

第二，数学老师来讲题，会给学生造成班会不重要的印象，会认为只有成绩是最重要的。 第三，作为老师不能通过扩大课时来提高学生成绩，而是要转换自己教学方式，从别的地方提升学科成绩，做到教育和教学两手都抓好。

31、学生上课玩手机，你上去打断，他出口大骂，怎么处理?

学生上课玩手机，拒不上交，你怎么办? 【答】及时处理。

第一，制止他的行为，让他到办公室冷静一下。接着上课，继续完成教学任务。 第二，平时加强对学生的手机管理，上学不带手机，从根源上制止。 第三，与家长沟通，反映学生的情况，禁止让学生带手机上学。 32、上课的时候，有蝴蝶在飞，同学都要抓蝴蝶，你怎么办?

【答】沉右冷静处理。

第一，请学生坐在自己座位上，维护课堂秩序，开窗放走蝴蝶。

第二，继续完成教学进度。如果课堂内容与蝴蝶等有关的自然话题，可以请学生观察蝴蝶飞舞，亲近自然。如果课堂内容与自然话题无关，会增加课堂趣味性，将学生的注意力吸引到课堂中。

第三，作为未来的中小学老师，会机智灵活地处理各种课堂异常，完成正常教学。 33、你提问学生，其他同学说这个同学是傻子，你怎么办?

【答】妥善处理

第一，制止同学这样的言论，并安抚被嘲笑同学的情绪

第二，调查情况，平时多现察这名学生，单独找这名同学谈话，了解他学习上存在的问题 第三，树立全面发展的教育理念，挖该生身上的闪光点，长善救失，树立该生自信心

其他问法：你是代课老师，上课有人起哄回答问题的同学是傻子，你怎么办? 【答】第二条改成把情况及时通报给班主任。

34、你对“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”怎么看?

【答】此说法正确。

第一，这句话讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，兴趣是最好的老师。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。 第二，孔子的这番话是告诉我们要注意培养学生的兴趣，通过兴趣来提升学习知识，让学生学会快乐学习。

第三，作为中(小)学老师，我要引导学生兴趣。以本学科为例说明。 35、你拖延时间下课，学生不满直接破门而出，怎么办?

【答】保持镇定，冷静处理。

第一，快速结束内容，下课。和这个同学谈话，教育他要用正确的方式表达意见。 第二，课后反思，原因在于不尊重学生的休息时间，导致此事件发生。

第三，今后杜绝自己的错误行为，按照时间标准把课上好。平时苦练内功，不要用拖堂的方式提高教学效果。

36、有很多老师觉得现在的学生很调皮，你怎么看?

【答】能理解。新时代的学生接收信息很方便快捷，自我意识很强，有老师认为学生调皮也是很正常的。

第一，认真对待这种调皮，仔细研究每位同学的特点，有针对性的进行教学。

第二，如果调皮的程度已经影响学习，在对该生进行教育同时，还可以和家长结合起来，共同教育。

第三，公平公正的对待学生，发现学生的闪光点，一个都不能少。 37、同学自习，班主任巡课，发现几个同学睡觉，你怎么办?

【答】及时处理。

第一，及时叫醒同学。课后谈话，要调查清楚原因，引导安排好精力分配。 第二，由班干部和热心同学，组成纪律小组，帮助大家高效率地自习。 第三，班会，集体教育，学会时间安排。 38、青春期孩子很叛逆，你怎么办?

【答】耐心引导。

第一，询问班干部和其他任课老师，熟悉青少年的心理变化。 第二，适当调整课程，科学布置作业，引导学生学习。

第三，多样化班会，做学生信任的老师，学生之间共同进步。

39、你的任课老师给你反映学生学习不积极，要求换班级，你该怎么?

如果一个老师说特别不喜欢给你们班同学讲课。你会如何做?

【答】1.和任课老师沟通了解实际情况2.制定让同学积极的方案。召开班会选课代表，学习委员，号召班干部发挥表率作用通跃发言3.定期和任课老师，班干部沟通了解实际情况。 40、学生课间抽烟，看见老师来了，若无其事走了，你怎么办?

【答】冷静处理。

第一，我会把学生请到办公室，了解他们吸烟的原因和吸烟历史，并对他们进行说服教育。 第二，与学生家长联系，告知学生在校表现，争取家校共育。 第三，事后注意现察，确定已经改正吸烟行为。

41、当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办？

（1）要冷静对待，用一片真心去拨动学生的心弦，使其清洁卫生恶作剧和对立情绪。教育学生要有大局观念，要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人，害人又害已。还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突；为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围。

（2）转移注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时，教师要反应敏捷，果断决策，及时转移学生的注意力，采取冷处理的办法，从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。

（3）随机发挥。教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学内容，从而化解矛盾，消除。不应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事，而应根据冠盖如云情况区别对待，或接话分析，用教学内容中的道理去说明，使之深化；或善意引导，晓以大义，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。

42、有的老师说不用备课，上课时看视频就行。你觉得对吗?

【答】说法错误。第一，备课重要性、仅观看视频的弊端。第二，本学科中哪些部分适合以视频形式展现，哪些不能。第三，明确使用现代教学手机是为了提高教学效果，教师要全方面发展，不能过于依赖这些手段。【或者：面对不同的学生应该采取不同的教学方法，因材施教，所以每次给学生讲课哪怕是同样的知识点，老师也要认真备课，从中发现教学新思路。】

43、上公开课，小明说这个内容已经听过很多次了，不想听了，你怎么办?

【答】镇定应对。

第一，应对学生提出的问题，再提醒学生注意题目中的不同点，让他再回答一次，做认真评价。在公开课后期做恰当变通，防止学生觉得乏味，加入更深层次的知识，活跃课堂气氛。

第二，课后反思，不应该把公开课当成表演课，不应该进行排练。

第三，公开课是为了更好提高教学水平，认真教研，提升授课内容，更好的教育学生。 44、有的老师认为学生犯错老师应该包容学生，你怎么看?

【答】这个观点是正确的。

第一，人非圣贤孰能无过，老师也是从学生中走过来的，谁都会犯错误。犯错误不要紧，只要能及时改正，还是好学生。

第二，包容并不简单的原谅，同时要了解学生犯错误的深层次原因，杜绝再犯。包容不是溺爱，分轻重缓急。如果是严重的错误，包容并不能解决问题，要按照校规校纪处理。 第三，我作为未来的中小学教师，要做到严慈相济。

45、公开课，某同学突然说，已经上过很多遍，要出去，怎么办?

类似题目：因为要上公开课，为此你已经在你们班上过了好几次了，为此班上的同学向 你抱怨，那么你要怎么办? 【答】保持镇定。

第一，安排班长送这个同学到教师的办公室自习。

第二，课后反思，原因在于把公开课当成了表演课，带领学生“排练”过多次，导致此事件发生。

第三，今后杜绝自己的错误行为，老老实实地真正地把公开课上好。平时苦练内功，不要弄虚作假。

(这个题目就是题库题目的变形。去年考的是：有的教师把公开课当成表演课，你怎么看。)

46、上公开课时同学站起来说老师你讲的我们都会，你怎么办?

【答】保持镇定。

第一，进行测试，检查是否全班都会。

第二，课后反思，原因在于把公开课当成了表演课，带领学生“排练”过多次，导致此事件发生。

第三，今后杜绝自己的错误行为，老老实实地真正地把公开课上好。平时苦练内功，不要弄虚作假。

47、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。（1）“研读”是备课的必要前提；（2）“博学”是备课的重要基础；（3）“细致”是备课的基本要求；（4）“创新”是备课的成功亮点。

48、作为一名班主任。你会如何处理班上发生的偷窃事件?

【参】

导致学生偷窃行为的原因是多种多样的。或是因为想要某种东西，控制不住行为的冲动；或是为了表达不快或苦恼；或是为了报复对自己不公的人；或是为了获得在同伴中的地位或引起教师的关注。在处理偷窃事件时，班主任要注意三个问题：把偷来的东西还给主人，找出偷窃的学生和对偷窃的学生要保持严肃而又体谅的态度。具体的做法如下： 首先，告诉学生某一件东西丢失了，问有谁知道它在哪里，但不要提及“偷”字，指定一个秘密的地方让他在不被看到的情况下把东西放在那里。或者要求学生写字条来查明丢失的东西。这样做，是为了先帮失主找到其丢失的东西。

其次，如果知道是谁偷了东西，我不会告诉其他人，也不会在公共场合指责他，因为其他学生也会仿效自己的态度对待他。若有其他学生从其他渠道获得有关他偷窃的信息。我会采取措施避免他被同学嫌弃或排斥。

最后，就偷窃行为及其后果我会教育偷窃者，让他明白偷窃是错误的行为。除此之外，也要让他理解偷窃行为给自己以及失主带来的不良后果。如果学生偷走了值钱的东西。而且这种行为不止一次了，我会告知校长及学生父母，结合学校和家长的力量来教育孩子。 其实，青少年在成长发育的过程中，难免会受到一些不良因素的影响，可能会去模仿而做错事，作为老师．则要妥善处理好这类事情，既要将孩子引向正途又不伤害到孩子的心灵。 49、有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度？

刚巧我在最近将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。 50、小明在上课左顾右盼，时不时课上讲话，你会怎么办? 上课有学生搞怪，你怎么办? 【答】冷静处理。

第一，先简单制止，正常完成课程。 第二，课后询问，批评教育。 第三，注意观察后续表现。

51、你上课摔倒了，学生哄堂大笑，怎么处理?

其他问法：上课时，老师不小心摔倒了，全班学生哄堂大笑。如果你是老师，该怎么办? 【答】保持微笑。

第一，简单说明自己跌倒是不小心导致的。

第二，维持纪律，把学生注意力转移到课堂上，正常完成教学。 第三，课后反思，想办法改善关系，成为受学生欢迎的教师。 52、班上某位同学不听你的，跟你大吵大闹，你怎么办?

【答】保持镇定。

第一，平复该生情绪，然后继续教学。这个同学的疑惑如果没有解决，可以课下再和教师交流。

第二，课后和这个同学沟通，彻底解决他的问题。鼓励他多思考、多提问。 第三，注意提高自身业务水平，认真备课。

53、你是新老师，走进教室发现校长坐在后面，你怎么办?（多条）

【答】保持镇定。第一，正常教学。第二，课后和校长沟通，请教自己的不足之处。第三，平时多向领导和同事学习，成为一名优秀的青年教师。 学生钱包找不到了，怎么办?

有同学钱包丢了。你作为班主任怎么做?

班里的同学向你反映他的钱包被另一个同学偷走了，你怎么办?

【答】保持镇定。第一，维持正常教学秩序。第二，再次查找本人座位、书包、衣物内外，确认是否真找不到了，是否带到学校里来了。第三，发动班干部、周围同学提供线索，及时查找。同时要向全班说明，不要带太多现金来上学。

下课了，你还上课，有同学在外面叫，老师又拖堂。怎么办?

【答】保持镇定，快速结束课程。第一，反思，自己不应该占用学生休息时间。第二，调整教学进度，多向领导和同事学习，在课时内完成教学任务。第三，做一个准时下课的好老师。

你在用多媒体教学，突然停电了，怎么办?

【答】保持镇定。第一，安排学生做一个小练习，利用这五分钟时间，查找核对，是否插头松动导致没电。第二，换成板书方式继续完成教学。第三，平时就要做好两手准备，应对各种异常情况。

54、有同学反应你课上讲解的知识太多了，消化不了，你怎么办?

【答】及时妥善解决。要确定是仅这一两个同学跟不上进度，还是大部分同学。对于少数跟不上进度的学生，要及时补课，教会学习方法。多向有经验的同事学习，合理设计课堂内容。处理各种课堂异常

55、家长会家长发言，但发言的观点跟你不同，你怎么办? 其他问法：家长在家长会上说了不适合的话，你怎么做? 【答】冷静处理。

第一，仔细聆听，注意恰当引导，完成家长会。

第二，会后沟通。不同家长对教育的理解不同，做好记录，以便在日常教学中改进教学方式，提升教学质量。

第三，通过微信，家访等方式，更多和家长进行沟通，使家长了解融入教学中，共同发展学生。

其他问法：家长准备了家长会演讲稿，但你觉得内容不对，怎么办? 【答】冷静处理。

第一，及时沟通，让家长意识到内容的不当之处，积极配合教师的工作，帮助学生更好地发展。

第二，反思，以后安排类似活动前，要和家长口头沟通好，避免浪费时间精力。 第三，通过家长会等方式，提升家长的教育观念，家校共建，促进学生全面发展。 56、谢师宴，其他老师都去，你怎么办?

有家长邀请所有任课老师梦加谢师宴，你的同事都去了，你去吗?(年年考的题目)

【答】我不去。第一，随着高考、中考的结束，社会上情然兴起“升学宴”、“谢师宴”，一些地方出现了辈比之风，甚至有少数党员干部违规操办“升学宴”、“谢师宴”等宴请活动，助长了奢侈浪费风气，造成了不良社会影响。为进一步严肃纪律，预防违规违纪行为，以优良的党风政风引领社会风气，市纪委监察局、教育局等部门都有明确规定，严禁违规操办“升学宴”、“谢师宴”等宴请活动。第二，我会委婉但坚定地拒绝参加。第三，在今后的工作中，要坚持廉洁从教。

57、有人说教育是门技术，有人说是艺术，你怎么看?

【答】我认为需要两者都具备。从事任何工作，都有一个必经的过程，即从基础认知到熟练操作，从技术过硬到艺术升华。对于教学活动的认知，同样如此。所以，我认为教学既是一门技术，又是一门艺术，是达成理想教学效果的必要条件。

第一，教学可以称为技术，是因为教学效果与教师的专业技能有一定关系。从课程改革到课堂教学改革，教师缺乏的不是理念，而是途径和方法，需要的是有效教学的策略和技术。而这种“技法”形成，是需要相当的强度训练，需要一定的结构和模式的。所以说，教学是一门技术，这种教学“技术”是教学“艺术”形成的基础。

第二，教学可以称为艺术，是因为教学是一种创造性的劳动。如果教师授课时不分学科、不分学段，采用雷同的教学方法、单一的教育手段、平淡无奇的教师语言，教学效果一定欠佳。反之，如果能做到传道有术、授业有方、解惑有法，教学就会产生事半功倍的效果。而后者，就是教学艺术，是教学突破技术性的一个更高层次的发展和需求。

第三，我要努力使两者结合，成为优秀教师。需要通过实践与学习掌握教学技术，通过探讨与研究打造教学艺术，并把二者有机结合。以确保学生知识的获得、智力的发展、品德的修为、基本技能的形成、特长的发挥等全面发展。 58、班级集体活动，有同学说：班团有什么用，你怎么办?

【答】会及时了解有抱怨的同学的想法，说服教育。班级集体活动是教育的重要环节。

59、让作教师节贺卡，有位同学认为浪费资源不同意，怎么办? 【答】保持冷静。

第一，我会听取大多数同学的意见，鼓励多种方式。 第二，引导学生用废旧的纸张制作，或制作成电子贺卡。

第三，以后在进行活动前，要通过班会，多听取意见，创新方式。 60、当学生上课不注意听讲时应该怎么办？

（1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中， 要以马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归；也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲。

（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。

（3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。

61、你们班的班干部不听取同学的意见，你怎么办?

【答】积极应对。

第一，向班干部了解具体情况，如果是已经听取大部分同学的意见，建议班干部及时解释，防止误会。

第二，如果是班干部坚持自己的想法，向他说明班级管理中需要民主，相信他会改变自己的做法。

第三，在班级活动中，班干部管理很重要，学生的参与也很重要，公平公正对待每位同学。 62、有人说人的区别，主要是人格差异，而不是专业知识，怎么看?

【答】赞同。第一，原因在于专业知识很容易通过学习和训练掌握，但人格方面的差异不容易改变。第二，一个优秀教师的人格特征主要体现在情感特征、意志特征等方面。优秀教师的情感特征是爱岗敬业，积极进取；热爱学生，关注每一个学生的成长；情绪稳定，充

满自信；意志特征是目的明确，执着追求；明辨是非，坚定果断；处事沉稳，自制力强；充沛的精力和顽强的毅力。第三，我未来要如何做一个优秀教师。 63、开主题班会，想请小明妈妈分享经验，她不愿意，怎么办?

【答】我会保持冷静，妥善处理。

第一，表示理解，进行其他计划内环节，继续按计划完成班会的其他内容。

第二，分析原因，可能是紧张、缺乏场合锻炼等，对小明妈妈表示理解。

第三，反思自己，以后要在开会前做好与家长沟通工作并进行排练，避免再出现类似情况。 、学生上课带平板电脑，怎么办?

【答】镇定，严格校规。

第一，批评教育并暂扣，放学后交给家长。按照现行教育部要求，不允许学生在校使用。 第二，通知家长不让带平板电脑到学校来。

第三，现代的电子设备做好科学引导，发挥积极作用，促进学生提高学习效率。 65、讲课的时候电脑出现问题了，怎么处理?

【答】积极应对。

第一，安排学生朗读课文或做题，五分钟。

第二，及时检查、调试，让电脑恢复正常。如果实在不行，换成板书。

第三，课前对于多媒体设备要调试好，同时考虑到各种异常可能，传统板书方式的备课也要做好。

66、各科任老师有矛盾，班主任陈老师说我是班主任，孩子的教育我说了算，你怎么看? 任课老师和班主任陈老师对小明同学的教育问题起了争执，班主任陈老师说：“我是班主任，我说了算”。对于班主任陈老师的做法，你怎么看?

你作为其他科目教师，班主任在教育学生时让你不要插手，不要多管闲事，你如何处理? 【答】班主任的说法错误/作为其他科目的教师，要积极和班主任沟通，共同做好工作。 第一，班主任站在全班的角度看待，整体教学思路可以借鉴。 第二，各科教师的意见应当取长补短。

第三，多开教研会，共同协商想办法，共同进步。 67、家长会，家长只认为倾听老师就行了，你怎么看?

【答】家长的这种观点是错误(片面的)。

第一，这种观点是片面的。家长会意义，沟通家长和学校。家长会是家长和教师对学生的共同帮助，并不是教师一方面的工作。教师讲述的是在学校的表现，家长讲述的是在家庭的表现，两者是相辅相成，缺一不可的。

第二，多开展类似的活动，使家长參与到教学活动中，认识到家庭教育的重要性，促进学生的全面发展。

第三，反思自身不足，平时与家长沟通少，家长理念没有改变。利用多种途径，今后多沟通，加强家校联系。

68、上课的时候，提到某位去世的明星，学生号大哭，表示他的偶像自杀了，你怎么办? 【答】及时安抚，使之冷静下来，继续上课。课后谈话，要求控制好情绪。

69、高老师收到一个女生的短信，说很高兴，终于上课抽她回答问题了，你怎么看? 【答】要理性分析此事。

第一，从该女生的短信中，可见高老师平时很少提问该女生回答问题，所以偶尔的一次提问才会有如此效果。

第二，在日常课堂中，积极回答问题的学生，我们要关注，但同时也不能忽略一批性格内向，不积极回答问题的学生。

第三，作为中小学老师，我应该提高教学技能技巧，让课堂变得有趣生动，鼓励全班参与， 同时多注重那些内向学生，一旦他们举手，要积极回应。学生顶撞、难、反抗教师，不服从安排，起哄、嘲讽、恶搞

70、蔡老师公布了电子邮箱，收到了学生意见，说不让老师在教室抽烟，蔡老师忍了几天终于忍不住了，在教室里发脾气，你怎么看?

【答】做法错误。

第一，蔡老师公布电子邮箱，就是为了能让学生场参与，但是发现同学提意见的时候，又发脾气，这样会使自身形象在学生心目中大打折扣。 第二，蔡老师应该及时改正，避免在学校内吸烟。

第三，作为一名中小学老师，要严格要求自己，虚心接受批评。 71、班里的学生出现消极情绪报怨社会的情况，你怎么办?

【答】积极引导。

第一，要调查清楚产生这种情况的原因，课后谈话，引导控制好情绪。 第二，由班干部和热心同学，组成帮扶小组，帮助该同学克服目前的困难。 第三，班会，集体教育，学会疏导情绪。 学生总是报怨社会风气，你打算怎么办? 【答】引导正确认识。

第一，社会变化速度快，有各种乱象出现。但作为学生，要保持淡定。

第二，了解该学生发出感既的原因。如果是学习或生活上遇到困难，要积极帮助。 第三，班会，集体教育。

72、学生父母都外出打工，成绩也不好，作为班主任应该怎么办?

【答】妥善处理，关爱第一位。

第一，找到该学生，了解并分析他成绩的现状。留守儿童爸妈在外打工，孩子跟着老人在家学习生活，这样的孩子往往渴望得到关爱和关注，内心缺乏安全感。多关爱该生，针对知识薄弱环节，开小灶，多给他补补课。

第二，平时多设计一些精彩有趣温暖的集体活动，让这些孩子积极参与其中感知班集体的温暖。协同各科老师共同关注这些孩子的学习成绩，有知识漏洞及时补上。由成绩优秀的班干部和课代表组成帮扶小组，帮助他们改正学习上的坏习惯，陪同他们课后及时完成作业。

第三，与这些孩子的家长沟通。告知家校共育的作用，尽量多回家陪陪孩子，尽最大努力让他们常回家看看孩子，毕竟父母的温暖才是孩子真正渴求的。 73、以前说老师要有一桶水，现在说要有一潭水，为什么?

【答】因为意味着对教师的要求提高了。教师要终身学习，不断进步。

第一，一潭水就是更多的水。“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，这句话曾经在教育界非常的流行。意思是老师要比学生懂得更多更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的老师。但在信息高速发达、社会快速进步的今天，对于这句话，还应该有更新更深的理解。如果老师没有足够丰富的经验，她就不能很好地教育学生了。否则老师给完一杯水后，就剩不下多少了。老师先要有知识，这样才能传播给学生，如果老师只有一杯水，那么能给的也只有一滴水了。

第二，教师需要不断地进步。教师经过长时间的专业学习，应该说，都已经把自己的一桶水装满了，装满了这桶水并不表示万事大吉，其实在今天围绕一桶水，还有很多要研究：比如水质好不好、水量够不够、会不会倒水等等。大家都听过这句话：“问渠那得清如许?为有源头活水来。”那教师的一桶水，是不是活水呢?如果不是，那我们怎么保证我们倒出去水的水质呢?这无疑就要求我们不光要不断地充实这一桶水，还要保证水源的清醇。 第三，新时期的教师要有终身学习意识，不断学习，不断更新自己的知识。随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。尤其在信息时代知识更新迅速的今天，老师仅仅满足于原有的一桶“陈年老水”，不及时地把自己的一桶水更换成更有营养价值的“优质矿泉水”和“活水”是不行的。

第四，新时期的教师要不停地学习，通过学习顺应时代的变化，满足学生越来越广泛的知识需求。通过各种方式，各种渠道来扩充自己的知识。只有这样教师才能及时地了解同行在思考什么，学生在思考什么，拓宽自己的视野，积累丰富的学识。向老教师学习。学习先进的教育教学管理经验。今天，我们生活在终身学习的时代，我们处于学习型社会，终身学习已成为个体生存和发展的一个重要能力，这已是当今时代对个体素质的必然要求。从教师传承文明、教书育人的使命和承担的社会角色来看，对教师素质的要求更高。教师应该是人类终身学习的楷模和示范。教师的终身学习尤为重要。学习要贯穿于教师整个职业生涯。

74、板书时课堂吵闹，老师生气用粉笔扔同学。你怎么看?

【答】这个老师的做法错误。

第一，应该冷静处理。应该强调纪律，使全班冷静下来，正常上课。课下谈话，分析原因，批评教育。

第二，作为老师，要保持耐心。遇到问题多反思自身不足，今后改正。 第三，作为未来的中小学老师，我要耐心细致地做好工作。 75、当发现学生早恋时应该怎么办？

（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。

（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。

76、在一次考试中优生和差生同时作弊，你是班主任，怎么办?好生和差生都考了好成绩，怀疑有作弊行为，你怎么做?

【答】及时调查确定。如果有作弊行为要批评教育。 77、一个同学和老师吵起来了，你是班主任，怎么办?

【答】妥善解决。

第一，我会先观察情况，看看是否需要及时介入。如果他们能自己冷静下来，则另找时间分别沟通。

第二，班主任的职责之一就是沟通各个科任老师和学生，所以我会找个机会与程老师沟通此问题，沟通时注意方式方法。

第三，今后加强关注，发现有矛盾及时调解。

78、校长为了鼓励学生阅读，规定每个学生一学期要是都能读完十本课外书，校长就围着操场跑3圈，最后学生完成了，校长履行承诺围着操场跑了3圈，你怎么看?

校长在学校宣布每位同学要达到5本课外书的阅读量，如果达到他就在操场学狗爬，最后学

生都完成了，校长兑现了承诺。你怎么看? 【答】赞成

第一，反映教师的承诺的力量。教师的承诺会对学生带来积极的引导，促进学生的发展。 第二，注意把握承诺的度，不能盲目地承诺，更不能言而无信。

第三，除了承诺之外，还可以通过其他方式引导，例如以身作则，和家长的合作等等方式。 79、同学上课忘带课本，老师说下次不带别来上课了，怎么看?

【答】这个老师的做法错误。

第一，要关爱学生，尊重学生。学生处于发展阶段，难免会忘记带课本等，老师生气是可以理解的，但是不带课本就不准上课的要求剥夺了学生正常学习的权利是错误的。师生之间是教学相长的关系，教师在学生出现问题的时候应当积极进行解决而不是严厉批评。 第二，要耐心地调查原因，培养学生养成井井有条的好习惯。学生做事情难免丢三落四，要采取积极有效的方式提醒自己做好课前的准备工作，从而更好地学习。

第三，作为未来的中小学老师，我要找到良好的沟通渠道，切实解决课堂教学问题，构建良好的师生关系。

80、新班主任组织班干部竞选，大家都想当班长，你怎么办?

你是新班主任，组织班干部竞选，有很多同学报名，大多数想当班长，你怎么办? 【答】妥善安排。

第一，肯定同学们的积极性。

第二，通过公开迭的方式建立班委会。设置几个轮流的岗位。设置更多的岗位。

第三，班会，让大家明白班干部是为集体服务的工作。可以通过多种方式为班级服务。 81、为了减轻学生负担，老师缩短上课时间，但效果不好，怎么办?

【答】依据实际情况变化。

第一，分析上课的总过程，找出具体原因。如果因为学生还没有接受，适当调整课程，慢慢过渡。

第二，如果是因为压时间之后，教学内容也被压缩了，向领导请示，恢复原来的上课时间，完成教学任务。

第三，减负不能减质，依据教学任务和学生的接受能力，科学减负。 82、当遇到“学困生”时应该怎么办？

（1）千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责，保护学生的自尊心，特别是“学困生”遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。要主动安慰、关心和鼓励学生，和学生一起分析原因，找出解决的办法。要细心捕捉他们身上的闪光点，以此为起点，不断激励。

（2）如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育，给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分配。 （3）如果是方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析，对成绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累，及时纠正错误。

（4）如果是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关心不够等，应及时和家长联系，多给予孩子以关心，让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他。

（5）抓反复，反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，

不应心灰意冷，要及时找出“复病”原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才能成效。 83、课堂上有学生听别人说他坏话，扔书过去，让他拣不拣?

一个是男生说女生坏话，女生用书打他。你让她把书捡起来，女生不捡。你怎么办? 有同学发气把书扔地上还不肯捡起来，你怎么看?

【答】保持冷静。第一，安排班长把书捡起来，交到老师手里，然后继续正常教学。第二，课后找双方谈话，妥当处理矛盾。第三，通过组织班会等形式，让学生明白处理矛盾的正确方式。

84、当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办？

（1）向学生家长通报情况，并阐明危害。

（2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。

（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.

85、如果你是班主任，你的同学只喜欢上你的课，不喜欢其他任课老师的课，在其他老师课上睡觉，你怎么办?

【答】及时采取措施。

第一，我会深入调查分析。如果是数学，化学等科目，我会向同学解释，这些科学性科目，本身就是严谨的。如果是语文，英语等科目，我会问清原因，及时向任课老师反映情况，调整授课的方式。

第二，在老师教研会上，多分享一些优秀教师的课件和讲课视频，吸引学生听课，提升教学质量。

第三，今后加强关注，确保效果。

86、同学在走廊扔垃圾被摄像头拍到，但他不承认，你怎么办?

【答】积极应对。

第一，和这个同学单独谈话，了解情况，及时解释，防止误会。

第二，向他说明学校的规定，要求他爱护环境，相信他会改变自己的做法。 第三，多注意调查研究，不武断，公平公正对待每位同学。

87、家长请吃饭，应该怎么办?

【答】拒绝，保持廉洁从教。

第一，直接拒绝，并表明自己的态度。

第二，在和家长交流中，明确表明教师的职责，了解家长诉求，合理的及时承诺，不合理的说服教育。

第三，对于所有的学生一视同仁的对待，不做特殊化对待。 88、丽茶不思饭不想闭门不出，家长找你商量。怎么办?

其他问法：小丽回家莫名其妙哭了，你作为班主任怎么办?

某同学回到家情绪低落，把自己关在房门，家长叫不开，打电话给你，假如你是班主任，怎么处理?

【答】理性处理

第一，安抚家长情况，了解情况。

第二，多方帮助。如果是因为学习上的原因，安排班干部上门，同龄人之间更容易沟通。

如果是因为家庭方面的原因，鼓励家长耐心倾听，必要时候寻求心理医生。

第三，以后加强关注该学生。安排心理老师跟踪情绪变化。学生在青春期心理变化大，可通过心理课程的设置，共建良好的心理健康，促进学生的全面发展。 、学校组织教师暑假培训，有些教师不满意，你怎么看?

【答】暑假培训很有必要。 第一，教师需要不断提高水平。

第二，要认真调查研究。询问不满意的内容具体在哪里。如果是对于培训时间、地点、住宿条件等不满意，尽可能调整一下，满足他们的需要。如果是对培训的内容不满意，及时和培训师进行沟通，反馈老师们的意见，调整课程安排。

第三，在培训之后，对老师的整体考核进行公示，促进大家的共同进步。同时总结经验，准备好下次培训。

90、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。你怎么看?

【答】此说法正确。

第一，这句话讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，兴趣是最好的老师。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。 第二，孔子的这番话是告诉我们要注意培养学生的兴趣，通过兴趣来提升学习知识，让学生学会快乐学习。

第三，作为中(小)学老师，我要引导学生兴趣。以本学科为例说明。 91、“一定的经验对教学是有帮助的”，说说你的看法。

【答】这种观点对。第一，教学中有一定的经验确实对教学有一定帮助。第二，教学并不是依靠经验就能教好学生的。第三，教学考点，大纲，国家的要求等，每年都有新的变化。过去的重点也许是现在的普通知识点，甚至不是考点。因此教学中不但要有经验更要善于学习，与时俱进，不断的完善自己，提升教学水平。 92、作为班主任，家长认为你经验不足，怎么办?

家长对任课老师不信任，认为这个老师经验不足。你是班主任，怎么办? 【答】要善处理。

第一，与家长沟通，说明自己是在领导和同事指导下工作。 第二，反思自身不足，今后工作中多学习。 第三，及时向家长反馈信息，保持沟通。

93、班上的同学与班干部相处不太融洽，觉得班干部就是给老师打小报告的。你怎么办? 【答】我会积极应对。

第一，班干部需要及时向老师汇报班级的情况，学生这种心理很正常，直接向其解释班干

部工作的内容。

第二，让一部分学生做班干部的小助手，感受班级管理。在下次选举班干部时，可以在部分岗位采用轮岗制。

第三，学生自主管理中遇到的问题，尽可能让学生参与其中，提升管理意识。 94、上课有人讲小话，怎么处理? 【答】冷静处理。

第一，敲桌提醒，完成课程。 第二，课后及时沟通。

第三，班会，学生提意见，提升自我。

95、一个老师为了节省时间，让同学相互批改作业，你怎么看待这件事情? 【答】做法错误。作业是学生学习成果的检测，教师要及时亲自批改。 96、怎样营造班级文化?

【答】多方面入手。

第一，抓教师及班主任自身素质建设，营造一个民主平等、友爱合作的师生关系。 第二，公开选出班干部，培养学生的自我管理能力。

第三，抓好班级活动，形成一个团结向上的班集体，增强班级向心力。 97、一个女生总是以生理期为借口，不来上课，你怎么办?

【答】保持耐心。第一，联系学生家长了解情况。第二，如果是生病，要按照学校考勤规定提交医院诊断证明，积累到一定时长可按规定劝告病休在家。如果是其他问题，则针对 性解决。第三，对于中学女生(小学高年级女生)的特殊生理时期，要适当和体育老师进行沟通，注意运动保护。

98、家长会上深情地说，我就是孩子们的父母。你怎么看? 说学生是家长的孩子也是老师的孩子，你怎么看? 【答】赞成。

第一，体现了对学生的爱。 第二，关心生活和学习。

第三，与家庭教育共同促进学生全面发展。 99、小明在黑板上丑化你，怎么办?

老师进教室，发现黑板上画着老师的漫画，还写着名字，怎么办?

你进教室看到黑板上画了一副十分丑陋的漫画，旁边写了你的名字，你怎么处理? 【答】保持冷静。

第一，不要简单粗暴地批评这个学生，安排课代表擦黑板，正常开始教学。

第二，课后谈话。批评值日生。 第三，班会，集体教育。

100、有学生买了辅导书但不愿借给别人，怎么办?

【答】我会妥善处理此事。

第一，依据实际情况分析。仔细询问情况，让他跟同学适当解释一下提供购买连接，需要的同学可以自己购买。

第二，传授人际关系处理技巧，让他明白相互帮忙才能更快的进步。

第三，多开展学习小组活动，促进同学之间的交流。作为老师也要对辅导资料深入了解，多做教研，满足学生的需要。