歌曲《小动物回家》的说课稿
一、教材分析
（一）学情分析
1.歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。
2.二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。
(二)目标的确定及分析
美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能;过程和方法;情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：
1．学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱。
2. 尝试用不同的速度、力度唱歌，表现不同的小动物形象；能在拍手、点手心声势的伴奏下流畅地为歌曲拍打节奏；并能跟随音乐模仿小动物的动作，参与歌曲表现。
3. 引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
(三)重难点的确定及分析
1.重点：学会歌曲的演唱，能通过歌曲不同的速度、力度，表现动物形象；能在拍手、点手心声势的伴奏下流畅地为歌曲拍打节奏；并能模仿小动物的动作，参与歌曲表现；还能根据音乐要素编创合适的歌词。
2.难点：歌曲中的切分音节奏与歌曲中第三乐句的恒拍击打。
二、教法及学法指导
在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，动静结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个幸福的环境。在学法指导中重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
三、 教学过程
本课的教学过程我是这样思考的：
第一个环节：通过柯尔文手势、听拍节奏、划拍学习切分节奏等练习，让学生掌握四度、五度音程的音准以及认识切分音及节奏，为下面学习新歌做好铺垫。
第二环节：先通过聆听导入歌曲，初步感受歌曲的内容，自然揭题，此环节有助于培养学生仔细听歌的习惯。再采用完整模唱的方法教学，能给学生留下完整的音乐形象。
第三环节：通过用不同的速度、力度演唱；师生接唱；加上声势演唱等，让学生进一步熟悉歌词，同时也培养了学生团结协作的能力，从而也提高了学生演唱的兴趣，培养了学生表现歌曲的能力。
第四环节：先分乐句编创动作，即教师唱一句，学生自编一句动作；再请编得好的同学上台带领全班同学做这一句的动作；最后，请全班在四位编得好的同学带领下随录音边唱边做动作。
第五环节：先将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词及动作；再分组表演新编创的歌词及动作；最后全班随录音边唱边跳编创的歌词。
【设计意图：在第四、五环节教学中，重在让学生通过参与各种音乐实践活动，并在活动中提高了他们的表演和编创能力。】
第六环节：通过小结，不仅对学生进行爱护动物的思想教育，还布置了课后作业，让学生更好地巩固课堂学习内容。
第七环节：学生边复习歌曲《动物说话》，教师边给上课表现好的学生盖印章。
【设计意图：此环节既是复习歌曲，又是对学生整节课学习过程的评价。学生边复习歌曲，教师边盖印章，不仅能活跃课堂气氛，还能让学生整齐、有序。】
