踏雪寻梅
教材分析：《踏雪寻梅》是一首简短而高雅的艺术歌曲，整曲洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动的描绘了驴儿脖颈上的铃铛声。歌曲简小精炼，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点的对比等多种表现手法。在教学中还加入了伴奏来丰富拓展歌曲的艺术魅力，使学生在梅的熏陶感染中深刻的领悟和表现歌曲的意境。
教学目标：通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境。
教学重点：能用轻松明快的声音学会演唱《踏雪寻梅》。
教学难点：1、跳音记号的使用 2.休止符的使用
教学教具：多媒体课件
教学过程：
一．师生问好
二．发声练习《两只老虎》
三．导入
师：同学们一年有四个季节，分别是春夏秋冬。你最喜欢哪个季节？说说为什么？老
师最喜欢冬天，因为寒冷的冬天有一种花不惧风雪、坚贞不屈、傲立雪中，你们知道是什么花吗？梅花
下面我们来欣赏一组图片：
下雪的冬天是美丽的，我们看画中这一束束梅花，傲立雪中，幽香阵阵，保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。古往今来很多的文人墨客用他们的画笔描绘冬天，踏雪寻梅，这一幅图告诉我们古人也非常喜爱冬天，更喜爱梅花，我们快看这位老者仿佛在叫我们陪他一起踏雪寻梅，让我们带着这样的情绪一起来听一听踏雪寻梅这首歌吧！
四．新授
1.初听歌曲，听完你什么感受？（轻快。活泼）
2.朗读歌词，理解歌词大意
3.介绍歌曲创作背景
4.再听歌曲
提问：歌曲中哪一句表现了骑驴赏花的高兴心情？(四个“响叮当”)
5.讲解四个“响叮当”，并用步伐展示跳音记号，请学生回答为什么要加跳音记号，出示答案，最后请学生示范
6.教唱歌曲
a老师范唱
b跟着电子琴学唱（老师逐句教唱）
c两句连在一起教唱（讲解休止符，休止符的地方说：停或拍桌子）
d跟着范唱小声唱（注意：停的地方说停或拍桌子）
e大声跟着范唱演唱
f停的地方使用串铃演唱（清唱）
G最后学生起立，带着骑驴赏花的高兴心情再完整地演唱一遍
五．拓展
欣赏合唱曲《踏雪寻梅》
六小结
