《我来编童话》存在问题及设计的必要性

1.借助词语展开想象，完整地写一个童话故事。确定童话故事的基本要素，能从时间、地点和事件三个方面构思童话故事。

2.能根据教材提示的内容，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。

3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。

一、谈话导入,激发兴趣。

1.谈话导入：童话故事很有趣，是大部分孩子喜欢阅读的书籍，里面的故事情节非常生动，还能告诉我们很多道理，它就像磁铁深深地把我们吸引，请举例说说。那你有没有兴趣自己编写一个童话故事呢？

2.板书课题：我来编童话设计意图：

通过谈话交流，把学生带入童话的世界，让学生去感受童话带来的乐趣，以此引导学生自己编童话。

【存在的问题】

1、让学生口述几个自己知道的童话故事时学生说的不具体，而且出现“东拉西扯”故事主人公与情节错位想象。效果不太好。

2、学生兴趣不浓厚，有些同学知道了不想说。【改进的必要性】

1、情境导入可以增加学生的学习兴趣，可以加入《丑小鸭》、《拇指姑娘》等图片，让孩子照图片说，且图片提示了一些重要的情节。

2、更上一层楼。加入短小的动画视频节选。如《白雪公主》的视频片段，孩子们兴趣盎然。这样的改进，让导入的效果倍增，不仅让孩子们讲了故事，还为新授做了很好的铺垫。