六年级家校联系调查报告
为深入了解学校教育与家庭教育的现实状态，发现学校教育与家庭教育合作中存在的问题，寻找建立有效家校合作的机制，制定了针对家长的一套调查问卷。
调查问卷一套，在六年级家长会家长范围内发放，具体情况如下：家长问卷发出50份，回收50份，有效问卷50份。
通过对回收的有效问卷进行分析，发现学校教育与家庭教育的现状不容乐观，存在的问题较多，总体看来学校教育和家庭教育自行其事，相互脱节，有限的联系也仅仅停留在浅层次的合作，没有充分发挥学校教育与家庭教育的合力作用。问题的表现，主要在以下几个方面：
一、 家庭教育和学校教育关注什么？
调查问卷反映出：家长比较多地关注的学校主要问题是学生的学习，其中最主要的是学生的学习成绩（占80%），其次是学生的思想道德教育（60%）。而对于学生身心发展，孩子的兴趣爱好等方面关注较少。大部分家长认为家校联系很有必要，表现了家长对孩子教育的思想积极性。当孩子出现问题时，他们都能够主动联系老师，共同解决；“您是否经常主动与教师沟通合作？”，大部分家长的表现不够积极主动，调查结果显示，一学期家长与老师的沟通次数只有一
两次，包括电话、微信和面对面，而大部分家长寄希望于家长会来达到了解孩子，关注孩子的学习情况。家长与老师沟通的目的比较明确，既关注孩子的成长，又关注孩子的学习情况（仅限于比较积极的家长）。对于微信群的作用，大部分家长的态度比较冷淡，热情不高。
二、对家校合作的看法：
家长普遍认为，家校合作非常有必要（占88%），认为家校合作可以更好地了解孩子，达到教育的目的。 三、家校合作的现状：
虽然家长认为家校合作很重要，但是目前家校合作的现状不容乐观。家校合作的基本形式是家长偶尔与老师进行电话或微信联系。电话（或微信）联系便捷灵活，节约时间，但也存在一定缺点。其他有效的方式有待进一步探讨。 四、小结
1、家长由过去的单纯重学生成绩转变为学生的学习方法、重视孩子的身心发展，可见他们已开始关注学生的长远素质教育目的。但是他们由于这样那样的原因，对学生的德育教育做得很不到位。
2、家长重视学生的全面发展，但是由于农村家长教育孩子的方法单一，教育思想不够成熟全面。
3、重视微信群的沟通作用。首先每天通报学生作业完成情况，孩子在校的表现；推送一些成功的学习方法和学习
经验；对一些后进生的作业进行指导；推送一些成功的教育方法，帮助、引导家长教育孩子。使微信的沟通功能起到一定的作用。
2019年11月18日
