神州教育对州小学教育阶段家校合作中的问题及对策分析徐勤路山东省新泰市第一实验小学摘要：开展良好的家校舍作使促进学生良好发展的重要方法。当前。家校合作也已经受到了社会各界的高度重视，但是目前家校合作过程中也存在着一定的问题，例如合作的意识缺失、合作的方式比较单一、合作的内容比较狭窄同时缺少连续性。所以．想要保证家校合作的顺利进行，保证素质教育能够顺利的进行。一定要对家校合作过程中比较突出的问题进行分析．找到适合家校合作的实践模式。从而是家校合作更加健康的发展。最终能够更好地服务于学生。本文以小学教育阶段家校合作中的问题及对策为主题，展开了探讨与分析。关键词：家校合作；问题；对策引言通常我国所说的家校合作就是指为了能够促进学生更好地发展，家庭和学校两种力量相互配合在一起，共同开展教育活动。因为孩子、家庭和学校都属于整个教育系统，所以，想要保证教育的效果，就必须充分发挥各个方面的力量。在这之中，尤其应该注意家庭和学校之间的合作，只有这样，才能够为学生创设良好的学习和教育环境，有效协调家庭和学校两个方面的力量，可以通过合力，更好地促进学校和家庭之间的合作，从而保证学生的成长。一、当前小学家校合作中存在的问题（一）缺少合作意识在家校合作过程中存在的首要问题就是缺少合作的意识，往往在出现问题的时候，家长会过度地把责任推脱给学校，认识孩子进人了学校，所以学校就应该承担起所有的教育任务，在这种情况下，家长就会缺少对于孩子的关注。再出现一些教育问题的时候，家长和学校就会相互推脱责任，再这样的情况下，开展家校合作就会变得非常困难。ｉ二）合作方式比较单一如果学校和家庭的合作方式比较单一，那么就会使合作的效率大打折扣。一般来说，教师经常性的家访，家长积极参与到学生的活动中，这样的参与方式都属于使高层次的参与方式，在这种方式中，合作的效率必然会很好，学生也就会得到更好的发展机会。但是，当前家校合作很难达到这个高度，往往都是家长参加家长会，除此之外，家长基本上不会到学校。这样就会使家校合作的方式变得单一，严重影响到合作的效率，对于学生的发展也会起到一定的阻碍作用。（三）合作的内容不够宽泛一般来说，因为家校合作有一个共同的目标，那就是为了孩子，所以按理来说合作的内容应该会非常丰富和全面，应该涵盖学生的学习成绩和生活等各个方面。但是实际的情况却不是这样的，在实际家校合作的过程中，家庭和学校会更加注重学生的考试成绩，关注的更多是学生的学习状况。这样就会使家校合作的内容变得更加狭窄。在一定程度上削弱了家校合作的有效性，减小了家校合作对于学生的实际帮助作用。（四ｌ缺少连续性的合作在家校合作过程中，会出现这样的情况。家校合作总是断断续续的，在内容上不能够有效连接上，在时间上会断断续续，，这样就会使家校合作的效率大打折扣，严重削弱了其对于学生的重要帮助作用。同时，家校合作缺少一贯性也是家校合作过程中存在的主要问题。二．开展家校合作的策略（一）为家校合作设立制度进行保障家校合作过程中之所以会出现这些问题，主要就是因为缺少制度上的保障。所以，这就需要相关教育部门能够把这些列人主要的工作ｌａ程之中，将其作为重要的工作来对待，从而形成针对家校合作的制度化管理。同时，需要具体规定合作的时间和方式，保证家校合作能够有规定可以遵循。这样就能够很好地保证家校合作更加有效率，很好地规避了以往存在的各种问题。（二）更新观念。增强家校双方的合作意识观念是行动的重要指导，只有不断地更新观念，促使其更加有效地开展行动，才能够保证行动的效率。落后的观念则会对行动产生一定的阻力。所以，这就需要学校应该秉持着现代化的观念，本着以人为本的办学理念，充分尊重人，即对学生和学生家长的尊重。所以，这就需要家校双方积极转变观念，准确定位自己在合作过程中的作用，从而使家校合作的功效得到最大程度的发挥。在有了观念作为重要的支撑，就能够很好地促使家长积极参与到家校合作过程中．从而实现最终的教育目标。（三）增强家校合作的一致性在开展家校合作的时候，应该保证其一致性，即教育目标、教育观念和教育方法。学校应该把本校的教学目标、方法和观念向家长明确清楚，同时。家长应该把自己对于孩子的期望等向学校表明。这样就能够使家校在协商合作的基础上力求达成一致，避免用错力或者蛮用力的现象。通过这样的方法，也能够使家校合作的作用发挥到极致。（四）拓展合作渠道．构建合作高效模式家校合作方式单一使家校合作过程中的重要问题。所以，想要提高家校合作的效率。就需要很好地解决这一问题。这就需要有效拓展家校合作的渠道，构建高效的合作模式。首先。可以成立家长委员会，通过这样的组织，使家长与学校之间的沟通能够得到保障。同时，应该建立家长和教师的微信或者ＱＱ群，双方有什么事的时候能够及时在群里沟通，有利于家校双方更好地掌握学生的情况，通过有效的沟通来保证家校合作的效率，保证学生的良好发展。结语综上所述，有效开展家校合作使保证学生良好的学习和生活的重要手段。所以，这就需要家庭和学校应该充分认识到当前家校合作过程中存在的闷题，通过有效的方法来更好地解决这些问题。同时，要采取丰富的方法来开展家校合作，力求能够增强家校之间的沟通，使使双方能够达成一致。共同为了学生的发展开展有效合作，真正地为学生负责，更高地承担双方应该承担的责任。参考文献：［１１张瑜．我国基础教育阶段家校合作的问题及对策研究［Ｄ】．华东师范大学，２００８．『２１潘静．小学家校合作存在的问题及对策分析【Ｄ】．鲁东大学，２０１３．［３】林悦。国外４、学家校合作研究及对我国的启示【Ｄ】．辽宁师范大学，２００９．『４１尚文艳．小学家校合作现状调查与对策研究［Ｄ］．辽宁师范大学，２０１４．『５１徐婧．浅析小学教育阶段家校合作中的问题及对策［Ｊ］．新课程（上），２０１５，０９：１９４．『６１江诚，宋琳．当前小学家校合作中存在的问题及对策分析［Ｊ］．黄山学院学报，２０１１，０２：９６－９８．
