2015—2016学年度第二学期
学 科 美 术 年 级 八年级 任课教师 朱萍萍
楼德镇初级中学
1
初中美术八年级下册备课（湘教版）
备课人 ：朱萍萍 课 题 课 型 教 学 目 标 重点 难点 分析 1、 文明之光—彩陶 欣赏·评述 课 时 第1课时 1、能够联系时代及社会生活认识彩陶。 2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。 3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。 通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。 教 具 准 备 教 学 过 程 设 计 课件，视频、图片资料等。 一、课堂导入 1、彩陶大致出现在什么时代？ 2、你能描述那个时代人们的生活场景吗? 媒体运用 3、彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现 了他们的精神价值审美趣味。 二、关于彩陶的联想 舞蹈纹盆 1、关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物彩陶罐 的装扮，说明他们为什么跳舞。 旋纹尖底瓶 2、这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么? 船形网纹瓶 3、你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推 断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗? 三、思考练习 1、说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。 2、据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。
2
据此你能推断人面鱼纹的用意吗? 四、分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系 彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间具象纹样与抽又有着紧密的联系。 象纹样的彩陶1、辨识具象纹样表现的内容。 装饰： 2、分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。 鱼纹具象、 抽象3、归纳:从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?变化； 鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律? 鸟纹具象、抽象4、感受:谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的变化。 不同视觉感受。 五、尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。 六、总结： 通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。 练 习 设 计 板 书 设 计 课后作业：建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。 第一课 文明之光—彩陶 1、彩陶的联想 2、 思考练习： 3、 分析：彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。 教 学 反 思 3
初中美术八年级下册备课（湘教版）
备课人 ：朱萍萍 课 题 课 型 教 学 目 标 重点 难点 分析 1、文明之光—青铜器 欣赏·评述 1、能够辨识青铜器的主要纹饰。 2、能够联系时代与社会生活,运用相关美术知识和历史知识赏析青铜器。 3、能够比较、归纳青铜器纹饰的特点,并大胆表述自己的感受。 通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。 教 具 准 备 教 学 过 程 设 计 一、导入 1、青铜是红铜加锡或铅制作的合金，色相为青， 故称青铜。 媒体运用 课件，视频、图片资料等。 课 时 第2课时 2、早在夏初,华夏先民就开始制作青铜器,进入 中国历史上长达16个世纪的青铜时代。 3、青铜器的造型、纹饰、铭文体现了高度的艺视频短片 术成就。 二、赏析： 1、司母戊方鼎（商代） （1）简要介绍：司母戊方鼎是中国商代后期王司母戊方鼎 室祭祀用的青铜方鼎，因其腹部著有\"后母戊\"三字而 得名,是商王为祭祀其母\"戊\"所铸。现藏中国国家博 物馆。后母戊方鼎器型高大厚重,是中国目前已发现 的最重的青铜器,表明商代冶金技术已达到很高的水
4
平。 （2）用途:煮或盛放鱼肉用,也作为祭祀用的礼 器。\"鼎\"的结构部位:口、腹、耳、足。 （3）造型感受:方正、厚重、庄严。 （4）装饰规律:龙纹组成的兽面纹(饕餮纹)、鼎 耳双虎纹饰均为对称图形。 2、四羊方尊（商代） 四羊方尊 （1）器身腹部的四羊圆雕与綫刻纹饰和谐地结 为一体形成丰富精细的视觉效果。器物的造型十分生 动。 （2）边缘棱脊的粗线条增强了器物造型的气势。 3、利簋（guǐ）西周 利簋及铭文 （1）利簋内底部4行32字铭文记载了武王伐纣 “牧野之战”的具体时间。 （2）云雷纹为地。分别再饰兽面纹夔纹双兽头 耳；夔纹组成的兽面文；方座饰兽面纹。 三、青铜器的主要纹饰： 1、青铜器的主要纹饰。 2、尝试描述兽面纹、夔纹、龙纹、凤纹的造型 特点。 3、云雷纹、蟠蝙纹作为底纹使器物形成怎样的 效果? 四、莲鹤方壶 莲鹤方壶（春识别蟠躏纹:传说中的一种没有角的龙,张口、卷秋） 尾、蟠曲。连续排列纹样,一般都作主纹应用,盛行于 春秋战国时期。 赏析引导:壶身腹部至颈部逐渐收紧,在口部花 瓣处展开,烘托立鹤;怪兽、飞龙攀缘 向上,形成轻盈 升腾的势态。 5
五、后母戊方鼎与莲鹤方壶比较 比较两件器物,归纳其不同特点和感受。 提示:分别从时代、器形、纹饰和对比感受几个方面人手。 六、收集资料方法讨论 如果你要了解青铜器风格的发展变化,需要查阅、收集青铜器的资料,你会怎么做? 提示:按时代、类型、器物名称、尺寸、出土地点、收藏者(单位)等等。 七、总结·思考： 你对青铜器有什么新的了解? 青铜器的出现为社会进步带来了哪些变化? 八、为瓷器欣赏作课前准备 通过博物馆网站收集你喜爱的瓷器资料(图片、介绍文字),分小组按不同时代各选一件,或者发到老师的邮箱。 练 习 设 计 尝试用几何形绘制或对折剪贴兽面纹图形。小组或个人为校园网站编辑介绍青铜器的网页。 板 书 设 计 教 学 反 思 第一课 文明之光—青铜器 1、青铜器的主要纹饰 2、赏析青铜器 3、比较归纳青铜器纹饰的特点 6
初中美术八年级下册备课（湘教版）
备课人 ：朱萍萍 课 题 课 型 教 学 目 标 1、文明之光—瓷器 欣赏·评述 课 时 第3课时 1、了解中国瓷器发展的基本情况,能够大致说出瓷器的种类以及特点。 2、学习欣赏瓷器艺术的基本方法,能够从器形、袖色以及装饰等方面进行赏析和描述。 3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,青铜器，瓷器并运用相关美术知识和历史知识。 重点 难点 分析 通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。 教 具 准 备 教 学 过 程 设 计 课件，视频、图片资料等。 一、导入 ： 同学们收集了许多关于瓷器的资料,下面请两位 同学向大家介绍两个有关瓷器的基本知识: 媒体运用 1、瓷器是由陶器发展而来,瓷器和陶器有什么不图片欣赏 同? 欣赏、分析与总2、瓷器有哪些种类?它们分别产生于什么时代? 结归纳 举例对学生的发言作出评价和补充。 这节课,我们通过欣赏活动进一步了解中国瓷器, 感受瓷器的美,感受中国文化的魅力。 二、欣赏活动在学生收集资料的基础上选出要点以议 论、交流为主要方式,以学生讲解为主。 · 青轴弦纹瓷尊（商代) 青轴弦纹瓷尊 瓷器出现的时代;瓷器与陶器的区别;原始瓷给你
7
的印象和感受。 ·青瓷:我国著名传统瓷器的一种,在坯体上施以青瓷莲花尊 青袖烧制而成。引导学生从器形、装饰、袖色等方面 进行描述。 ·长沙窑执壶唐代 釉下彩瓷的发源; 贴近百姓生活的功用和装饰; 商业出口,吸收外域文化。 钧窑三足洗 哥窑贯耳壶 ·宋代的五大名窑即官窑、哥窑、汝窑、定窑、 钧窑。 ·青花瓷:青花瓷又称白地青花瓷,常简称青花,景德镇窑青花是中国瓷器的主流品种之一,属釉下彩瓷。青花瓷是萧何月下追韩用含氧化钻的钻矿为原料,在陶瓷坯体上描绘纹饰,再信图瓶（元代) 罩上一层透明袖,经高温一次烧成。钻料烧成后呈蓝 色,具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定景德镇窑青花的特点。青花瓷于唐宋已见端倪,成熟的青花瓷则出折枝花果，纹带现在元代景德镇的湖田窑。明代青花成为瓷器的主盖梅瓶(明代) 流。清康熙时发展到了顶峰。 ·斗彩、五彩在青花的基础上发展丰富。斗彩成化斗彩三秋指袖下青花和轴上彩色相结合的彩瓷工艺。五彩是瓷杯(明代) 器袖上彩的一种。五彩瓷在明清两代逐渐发展、兴盛,青花五彩云龙其配方经过不断的创新,并进行了多次重大的改革之纹盖罐（明代） 后,才出现以红、黄、绿、蓝、黑、紫等为主的彩瓷。 三、总结：中国古代工艺美术权淀着丰厚的文化信息,当地博物馆网我们在赞叹它们精美的造型和巧夺天工的技艺的同址以及展览资时,还能够直接感触到一个伟大民族的情感和智慧。 讯 各地的博物馆都有大量的古代瓷器,我们可以从中感受到精美的造型和温润质地的光彩,了解各个历 8
史时期人们的生活情趣。 通过对工艺美术知识的广泛涉猎,我们还能够了解更多的文化现象,以此丰富我们的文化知识和精神生活。 练 习 设 计 参观一家博物馆或访问博物馆网站，了解博物馆及其藏品的作用；从中选择自己喜欢的作品，做一个调查报告。 板 书 设 计 第一课 文明之光—瓷器 1、瓷器时代： 2、赏析《青轴弦纹瓷尊》 3、赏析《青瓷莲花尊斗》 教 学 反 思 9
