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课题
授课
介绍一种事物
课型
习作
时间
课时 1
1. 运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
教学 目标
2. 学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
3. 在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
1. 运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。
教学 重点
2. 在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。
能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱
教学 难点
生活的情趣。
课件
教学设计设计意图
一、创设情景，激发兴趣
【设计意图：用精美的
在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：（出
教具 准备
图片引入，能激发学生
导入示课件 1）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美的兴趣，吸引他们一探 （）分
究竟的欲望。】
钟 观实用的电器、漂漂亮亮的玩具⋯⋯
多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？
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板书：介绍一种物品
师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。大家还记得吗？
二、方法指导：怎样写说明文【设计意图：指导写
作方法，能指导学生根
1 回忆一下学过的说明文——《太阳》 《松鼠》等，
据写法进行写作，提高
新课
3）
提示写作方法：按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的特点来写。运用我们学过的一些说
明方法。语言要准确、生动。写完后认真修改。（出
教学 ）
（ 示课件 4）
分钟
总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和写作能力。】 生动性等特点。（出示课件 2）
2、出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可 以是蔬菜、水果、 玩具、文具或电器等。（出示课件
板书：选材写作方法
三、师生讨论归纳（出示课件 5）
【设计意图：用师生共同
师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一 起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什 么？
第一步：确定好要写的物品。
第二步：认真观察，找到物品的特点。
1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味
讨论的方法，有针对性地进行指导，让学生写起来更轻松。】
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道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、 保鲜等方面的情况；
2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特 点、构造、用途以及使用过程中应 注意的问题等等。
第三步：具体描写，结构有条理
四、小组交流，练习表达。（出示课件 7） 1、出示物品，思考物品的特点。
【设计意图：小组交流
2、同桌间交流：把自己比较感兴趣的物品向同桌 介绍。
3、班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明 方法。
4、打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流 如何突出物品特点。
板书：突出特点
写作心得，能让学生查
漏补缺，逐步完善自己
的作品。】
五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。（出
示课件 8）
1、在稿纸上简单记录交流后的收获。
2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再
写什么、最后如何结尾。
3、写作。
六、组内评议，练习修改。（出示课件 9）
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1、展示自己的作文提纲， 说说自己打算如何写作，
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七、集体评议，作业安排。
课堂小结
及拓展延 1、展示优秀习作进行点评，总结优点。 伸（ ）
板书 内容 分钟
2、继续修改习作，写好这篇说明文。
请同桌或写同一物品的同学提建议。
2、用笔试着介绍你手中物品， 注意，（出示课件10）
一、要有内容，二、要有顺序，三、要有说明方法。
介绍一种物品
选材
写作方法 ----- 突出特点
教学反思
1. 在这节课的教学中，我首先用精彩的图片导入，引起学生的兴趣，然后通过指导写作方法、选材等，来指导学生写作，让他们有的可写，减轻了写作的负担，消除了他们的畏难情绪。
2. 在教学过程中，我还充分发挥学生之间的合作探究精神，让他们通过展示自己的作品，品评作品，在品评中发现优点和不足，从而完善自己的作品，起到了良好的效果。
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美中不足的是对写作差的学生给予的鼓励不够， 改进。
希望在今后的教学中有所
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