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冬天里的温暖
作者：张云鹏
来源：《内蒙古教育·基础教育综合版》2011年第02期
纽约的冬天，雪花似掌，风力如刀。
有时几尺厚的积雪迫使一些商家暂时歇业，可公立小学的校车仍爬行在风雪路上，准时接送孩子。
此举，许多家长颇为困惑：有必要在如此严寒的天气上课吗?于是，有人打电话给学校，提出停课的建议，校方回答：纽约是富人的天堂，穷人的地狱，不少穷人冬天甚至用不起暖气，把那些孩子接送到学校来，这样他们不仅拥有一整天的温暖，而且还可以享受到学校免费的营养午餐。
家长慨叹之余，又想出一个自认为两全齐美的办法，于是又打了一个电话：让家庭条件好的孩子呆在家里，只接送那些贫困人家的孩子不是更好吗？这次校方的回答足以让人回味良久：“施恩的最高境界是保持人的尊严。我们不能在帮助那些贫穷孩子的同时，践踏他们的自尊。”
教育传递出对学生的尊重、呵护和善意，如同细雨湿衣、鲜花落地，了然无声时，唤起的则是学生的感恩之情和向善之志。
是的，感受同情，但不觉得是怜悯；得到眷顾，而不觉得伤了自尊；即使有泪可流，也不是悲情。“施恩的最高境界”恐怕莫过如此吧！ 那么，理想的教育是不是这样呢？
