有趣的汉字谐音对联
第一篇范文：有趣的汉字谐音调查 有趣的汉字谐音调查报告 调查问题的提出：
在几年的语文学习中，我们发现，汉字的谐音是神奇的、有趣的，许多谚语、歇后语、笑话中都有谐音存在。谐音是怎样被人们运用的呢？我们怎样正确运用谐音才不至于闹笑话？为了更加了解汉字的谐音，增强学习汉字的积极性，我们开展了一次关于汉字谐音的调查。 调查目的：
1、通过调查让大家了解中国汉字的谐音，让汉字谐音丰富我们的生活。
2、通过活动，让大家体验合作交流，学会做探索笔记，培养我们热爱中国汉字的感情。 调查方式： 查阅资料 调查时间： 2022年.9------2022年.11 调查形式的报告：
首先我们在网上查阅了许多关于汉字谐音的资料。接着我们把收集来的自来资料浏览了一遍，发现汉字的谐音大致在古诗、谚语、对联、笑话、广告中终于用得比较广泛、
然后，我们仔细阅读了这些资料，发现汉字的谐音都是很有趣的，而且能很形象的表明事物的特征。例如：歇后语------“八十岁的老太太打呵欠--------一一望无涯（牙）”，既说明了老太
太没牙了，同时也说明了“一望无涯”的意思。谐音也可以用于人们的玩笑之中。例如，苏轼与他的朋友佛印的对联：狗啃河上（和尚）骨------苏轼，水流东坡诗（尸）------佛印，这句对联让人读了忍俊不禁。再如：清朝文臣纪晓岚乘舟遇上了一位武将的船，两人互不相让道，武将说：“两舟争渡，橹速（鲁肃）不如帆快（樊哙）”，纪晓岚说：“百管齐鸣，笛清（狄青）难比箫和（萧何）”。读这句对联，既让我们哈哈一笑，又让我们领略到了历史 的文臣（鲁肃、萧何）武将（樊哙、狄青）的风采。有些广告也挺有趣的：“默默无蚊（闻）的奉献”------蚊香广告,“衣衣（依依）不舍------时装店的招牌。这些广告都很容易被我们接受，给人耳目一新的感觉。” 调查总结
关于汉字谐音的资料怎是太多了。但调查起来我还真遇到“难题”了呢。主要是在调查的过程中，我看到了一个个谐音笑话，让我忘记调查，只顾着看笑话了。通过这次调查，我们更深一层的了解了汉字的谐音，知道了我们必须了解汉字的意思和读音，否则就会闹出大笑话；而且知道了在生活中处处都有汉字的谐音的身影。汉字谐音是我们的生活更急丰富多彩。 调查后的感受 在调查研究中，我深深的爱上了汉字，也爱上了汉字的谐音，喜欢上了语文，并对我们的祖先产生了深深的敬意。使他们创造了这神奇的汉字；使他们给予汉字这富有神奇魅力的读音；是他们赋予汉字如此无限的活力。没有那个国家的文字能像我们中国
的汉字一样神秘莫测，没有那个国家能拥有如此丰富的语言文字。我为汉字自豪，为汉字骄傲。 我的建议
1、我们要了解汉字的意思以及读音，不要在汉字谐音上闹笑话。
2、大家要多收集一些有关汉字谐音的谚语、歇后语、对联、笑话等丰富我们的语文知识。 有趣的汉字谐音调查报告 调查人：李会龙 诸葛二小五年级一班 指导教师： 徐传英
第二篇范文：汉字谐音特点的古诗+字谜+笑话+对联+歇后语
汉字谐音特点的古诗 笑话 对联 歇后语 字谜 一、古诗
1、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）
一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄）――――――解 缙 2、因荷而得藕，（因何而得偶） 有杏不须梅，（有幸不须媒） 3、狗啃河上（和尚）骨 --苏 轼 水流东坡诗（尸） --佛 印 4、师姑田上担禾上（和尚）
美女堂前抱绣裁（秀才） 5、孔子生于舟（周）未
光舞（武）起自汉中 （光舞：闪电；汉中：天空） 6、灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏） 7、莲（怜）子心中苦 梨（离）儿腹内酸
8、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。（烛－嘱，围棋－违期） 杨柳枝 温庭筠
9、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（晴－情） 竹枝 刘禹锡
二、笑话 1、地名有关
元旦晚上,小弟带两位侨生到家晚餐,一个性情开朗,一个较为拘谨.
席间,那位开朗的同学笑指拘谨的同学给我们介绍说:“他是缅甸来的,所以比较腼腆.\"随后他举起酒杯向大家敬酒,仰首一饮而尽,接着说:\"我是仰光来的.\" 2、校长发火
校长在学期结束时的校务会议上,对人事行政效率之低,大发
雷霆.他说:\"负责董事业务的不懂事;负责人事管理的不省人事;身为干事的又不干事!\" 3、乡村开会
一个乡里开会,由于谐音,村长说:\"兔子们,虾米们,不要浆瓜,咸菜太贵了.\"(同志们,乡民们,不要讲话,现在开会了.)主持人说:\"咸菜请香肠浆瓜.\"(现在请乡长讲话.)乡长说:\"兔子们,虾米们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八.\"(同志们,乡民们,今天的饭够吃了,大家都用大碗吧) 三、对联
1.、莲（连）子心中苦 梨（离）儿腹内酸
2.、身居宝塔，眼望孔明（诸葛亮），怨江围（姜维）实难旅步（吕布）
3.、鸟处笼中，心思槽巢（曹操），恨关羽（关羽）不得张飞（张飞）
4.、两舟竞渡，橹速（鲁肃）不如帆快（攀哙） 5.、百管争鸣，笛清（狄青）难比萧和（萧何）
6.、相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请女婿对：因荷而得藕。女 婿手指席上果品，答：有杏不须梅。这里因用了谐音（荷―何，藕―偶，杏―幸，梅―媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。 7.、孔子生於舟（周）未 光舞（武）起自汉中
8.、史笔流芳,虽未成名终可法;洪恩浩荡,不思报国反成仇! （史可法，洪承畴。）
9、泥肥禾尚瘦 （尼肥和尚瘦） 晷「音鬼」短夜差长 （鬼短夜叉长） 上联的意思是：泥土肥沃，但禾苗仍然瘦弱。
下联的意思 是：太阳在天上的时间越来越短（所谓晷短，此乃夏至后发生的自然现 象），日夜的时差越来越长。 10、童子打桐子，桐子落，童子乐； 幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。
11、 眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子还居孔子上； 眉先生，须后生，后生更比先生长。 四、 歇后语
妈妈的众姐姐 -- 多疑（姨） 戏台上的垛口 -- 不成（布城） 戏台上的鞭子 -- 加码（假马） 观音堂里着火 -- 妙哉（庙灾） 孙猴子坐金銮殿 -- 不象仁（人） 君寿星打靶 -- 老腔（） 寿星弹琵琶 -- 老生常谈（弹） 麦柴秆吹火 -- 小气（器） 弄堂里跑马 -- 题（蹄）
旱魅拜夜叉 -- 尽（精） 见鬼园外竹笋 -- 外甥（生） 男人不打老婆 -- 好福气（夫妻） 秀才做诗 -- 有两手（首） 秃子脱帽子 -- 头名（明）
何家姑娘给郑家 -- 正合适（郑何氏） 肚子里撑船 -- 内行（航）
龟盖量米 -- 什么声（升）
难出 扯胡子过河 -- 谦虚（牵须）过度（渡） 扯铃扯到半空中 -- 空想（响）
抓蜂吃蜜 -- 恬（甜）不知耻（刺） 两百钱的花生 -- 有得驳（剥） 两手捧寿桃 -- 有理（礼） 护国寺买骆驼 -- 没那个事（市） 花椒掉进大米里 -- 麻烦（饭）了 有趣的汉字组合
1、众：三人为众，多的意思。 2、：三土为（yáo），山高。
3、淼：三水为淼（miǎo），形容水大。 4、模喝牛为模bēn），同“奔”。 5、焱：三火为焱（yàn），火花，火焰。
6、磊：三石为磊，形容石多。 7、晶：三日为晶，光亮。
8、矗：三直为矗（chù），直立，高耸。 9、品：三口为品，物品。 有趣的汉字谐音笑话 10、森：三木为森，形容树木多。 北京大学的说：我是北大的。 天津大学的说：我是天大的。 上海大学的说：我是上大的。 厦门大学的说：我是吓大的！ 李宗仁将军说：我这人，有仁！ 傅作义将军说：我这人，有义！ 左权将军说：我这人，有权！ 霍去病将军说：我这人，有病！！！！！ 第三篇范文：综合性学习―有趣的汉字 人教版五年级上册第五单元 综合性学习――有趣的汉字 一、教学目标
1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过或合作
学习，较好地完成任务。
3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
二、教学重点：学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
三、教学难点：学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过或合作学习，较好地完成任务。 四、教学时间： 第六课时教学设计 一、谈话导入，激发兴趣
同学们，前几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。这节课，我们就来汇报大家开展学习活动的情况。今天，老师要退居幕后，让我们每个同学成为活动的主角。首先有请主持人上场。 二、展示交流，汇报学习成果
师：同学们知道今天展示活动的主题是什么吗？（有趣的汉字）对，说起汉字，他的历史可谓是源远流长，关于汉字起源的说法也各不相同，下面有请第一小组给我们说一说汉字的历史吧！ （一）介绍汉字的历史
1、组长（蒋子乙”：大家好，我是第一学习小组的组长蒋子乙，我们有16名组员，主要给大家展示汉字的历史。我们先分头找资料，把在网上搜集到的资料整理在一起，然后在老师的帮助下把资料制成了幻灯片。下面，由我来给大家介绍汉字的起源和演变。
（接下来由杨雨欣同学给大家介绍几种字体不同的特点。） 2、杨雨欣：（甲骨文 、金文、 篆书 ）
现在请王冬梅同学给大家介绍另外几种字体的特点。（隶书 、楷书 、草书 、行书）（接下来请蒋子乙同学带领大家欣赏书法作品） 3、一边播放幻灯片，一边请同学说说这些书法作品都是什么字体。 最后再让同学猜猜甲骨文的十二生肖文字，你能认出几个？
