体育管理学-(1)

体育管理学-(1)

一． 填空题、选择题：

1． 英国 亚当·斯密第一次分析了劳动分工的经济效益，提出了“生产合理化”的概念。 2． 美国的泰罗则在本世纪初首先创立了较为完整的“科学管理”理论。

3． 梅奥等人金星著名的“霍桑实验”，提出了人际关系学说。

4． 现代管理科学主要包括三个重要方面：运筹学、系统分析、决策科学化。

5． 美国卡内基------梅隆大学教授西蒙认为：管理即决策。

6． 体育管理学，最初产生于三十年代的美国。 7． 以系统科学方作为本学科研究的方基础。

8． 系统对要素的制约是通过结构来实现的。 9． 系统科学方的基本特征：整体性特征：整体性是系统科学方的基本出发点。最优化特征：最优化是系统科学方解决问题时最突出特征。

10.（选）体育管理的要素：A主体方面的要素：人和机构。B客体方面的要素：人、财、物、时间、信息。人----指被管理者，最管理工作

中最积极、最活跃的因素。C中介方面的因素：管理手段是促成管理活动能够进行的中介和桥梁。管理手段包括：机构、法、信息和电子计算机的运用等。

11.现代管理原理：A系统原理。系统原理的主要依据是系统理论，它最重要的观点是整体效应。古希腊的先哲亚里士多德早就提出：“整体大于部分之和”。B人本原理。管理实践证明，尊重人才，培养人才，正确使用人才，是提高管理效能的根本措施。

12．管理系统能级结构：决策层、管理层、执行层、操作层。

13.确定目标：是决定体育发展目标和规定实现目标的途径、措施的管理活动。他是体育管理的首要职能，在各个管理职能中占领先地位。 14.组织活动是实施体育事业发展目标和计划的中心环节。

15.相对评估法：使用于评估教师、教练员、领导者及其某一团体的各个分集体。

16.等级法：体育教学、体育管理、运动训练等常用等级法对工作和行为进行评估。 17.按管理信息沟通的特点来分类：最基本、最

主要、最本质的一种分类形式。

18.宣传教育方法与其他管理方法最基本的区别，在于它着眼于发掘人们的精神动力。 19.咨询顾问方法的作用：集中体现为它能有效提高决策的科学化和民主化。

20.行政方法：具有“纵向性”特点，所以它在垂直型直线管理中有着较为宽广德应用范围。 21.人员管的核心：调动人的积极性，发挥人的潜力。

22．体育人员的素质：体育人员的文化素质、专业素质、政治素质、身体素质的综合体。 23.体育资金管理的任务：生财、分财、用财。 24．体育部门物资管理的目标：是保证需要、管好物质和提高使用效果。

25.体育设施：是开展体育运动的基本物质条件，也是衡量一个地区、一个国家体育运动发展状况的标志之一。

26.行政方法和法律方法都具有：强制性和阶级性。

27.学校体育：是国民体育的基础，是我国体育发展的战略重点。学校体育的状况是评价一个国家体育发展水平的最重要内容。

28.提高学校体育教育的质量关键：是体育教师的素养水平。学校人事管理的核心：是对体育管理者和体育教师的考核与培训。

29.体育工作的中心是体育教学，体育课的质量如何是检验一个学校体育教学水平的主要依据。

30.影响运动员在一个运动项目的比赛中获奖可能性德因素：主要有现有水平、发展条件和竞争强度。

31.教练员对运动员从事训练和竞赛的各项业务指导工作全面负责。这是教练员最主要的职责。

32.社会组织分为：群众体育组织，社会群团组织、民间体育组织。

33.信息：是进行体育管理活动的依据，是现代管理的基础。 二．名词解释：

1.系统：是由若干相关联系、相互作用的要素所构成的具有特定功能的有机整体。

2.管理：就是为了实现系统的目标，不断提高系统的功效而进行的计划、组织、控制等一系列综合活动。

3．体育管理：为了实现体育事业或体育工作的目标，不断提高体育工作的功效所进行的确立目标、组织设施、评估效果等一系列综合活动。 4.人本原理：因为现代管理的核心和动力是人和人的积极性，因此，一切管理均应以调动人的积极性，做好人的工作为根本，这就是现代管理的人本原理。

5.效益原理：是指管理过程的各个环节、各项工作，都要紧紧围绕提前社会经济效益这个中心，科学地、有效地使用有限的财力、物力、人力、智力和时间等资源，以创造最大的经济效益和社会效益。

6.微观目标管理：是指组织中的管理人员和职工亲自参加体育工作目标的制定，在工作中实行“自我控制”，并努力完成工作目标的管理方式。

7.组织设施：是指确定、完善和把握体育管理系统实现发展目标和计划的活动过程。（它既是体育目标、计划变成现实的阶段，也是体育管理的一项重要职能。）

8.体育管理方法：就是为了不断提高体育管理系统的功效，完成各项体育管理任务，在一系列

管理活动中所采取的手段或途径。

9.体育管理的行政方法：是指依靠各级体育行政组织，运用行政手段，按照行动系统，来管理体育运动的方法。

10.法律方法：就是运用法律、法令、条例、决议、章程等各种形式的体育法规进行体育管理的方法。

11．经济方法：是指依靠经济组织，按照客观经济规律的要求，运用经济手段进行管理的方法。

12.体育系统的人员管理：是指体育系统中有关人员劳动和人事方面的组织、培训、使用、考核等一系列管理工作的总称。

13.体育信息：是指能够反映体育系统活动和运转的各种具有新内容、新知识的指令、情报、消息和资料等地总称。

14.教育目标：是教育方针、培养目标的具体化，包括学生的体育知识水平、身体素质要求、运动技术水平要求、体育道德作风要求等。 15．学校体育的管理目标：是指学校体育领导者、体育教师在管理学校体育中，通过一系列管理职能，使人、财、物、时间、信息有效地发挥

效用，为实现教育目标服务。

16.学校体育目标管理：就是把学校体育的总目标、分类、分层目标与个人反应完成的目标融会在一起，使个人的目标符合组织的目标，使组织目标分解成为个人目标。

17.运动训练：是竞技体育的一个重要组成部分。它是指运动员为了夺取专项运动最高成绩所做准备的全过程。

18.运动训练管理：就是要遵循运动训练的客观规律，掌握组织运动训练的有效方法，通过对训练全过程的控制，不断提高运动训练的效果，帮助运动员创造专项运动的优异成绩。 19.运动训练：是指运动训练管理机构和管理制度所组成的。

20.运动竞赛：是以争取优胜为直接目的，以运动项目为内容，根据规则进行个人或集体的体力、技艺和心理水平相互较量的过程。 21.运动竞赛管理的目标：是指为了使运动竞赛科学的、经济和高效率的进行，整个运动竞赛的组织和管理活动必须达到的境地与标准。 22.运动竞赛管理的效果：系指通过对运动竞赛的组织与管理而产生的社会与经济两个方面

的效应。

23.社会体育管理：一般是指对厂矿、企业、机关、商店的职工，战士，城市居民和广大农民体育活动的管理。

24.可行性原则：是指社会体育的组织、内容、形式及开展社会体育活动的计划、方案、措施等，必须从实际出发，做到切实可行。 三．简答题：

1.客观方面要素的相互关系：A.由管理者负责控制的，由人、财、物、时间、信息等构成的一个不可分割的整体，B.这个整体又是由相互、有机结合的不同部分组成，C.各因素之间存在着许多看不见的、无形的各种“关系”，D.这些关系处在不断地变化和发展中。 2.怎样按照“整---分---合”要求进行系统分析：A.从整体上把握住系统的目标，所需的条件和所处的环境，防止偏离总目标。B.根据系统的层次性、多因素性，按照整体目标的要求，对总任务进行科学的分解，合理的分工，建立各种规范，C.根据系统的目的性，在分工之后，管理者要对各要素之间的各种关系不断进行综合与协调，从而保证整体目标的实现。

3.“整、分、合”分析时应注意：A.树立整体观点，B.分工与协作有机结合，C,明确分工的对象。

4.了解各个管理层次的任务：A.决策层：居于三角形的最高层次，它的主要任务是确定本系统的大政方针，管理的目标和模式。B.管理层：居于第二层次，是运用管理理论和各种管理技术，来实现系统的大政方针C.执行层：其主要任务是具体贯彻执行管理指令。直接调动和组织人、财、物等管理内容，D.操作层：其主要任务是从事操作和完成一项具体任务。 5.体育目标实施中德组织活动主要包括下述内容：A.建立合理的组织结构进行分工，确定职责范围，B.按照所负的责任给予相应的权力，C.明确领导和协作关系，建立信息沟通的渠道，D.配合和使用适合工作要求的管理人员，E.对管理人员进行考核和培训，F.实行合理的工资和奖励制度，G.创造各种有利条件。 6.评估应遵循下列原则：A.客观全面性原则，B.单项与综合评估相结合的原则，C.定性与定量分析相结合的原则，D.静态与动态评估相结合的原则。

7.要学习和掌握体育管理方法：A.体育管理方法是统一的完整体系，B.各种体育管理方法的互补与组合，C.追求各种管理方法综合运用的整体效应，D.管理者的创造性决定管理方法的运用效果。

8.法律方法的主要作用：A.建立和保障正常的管理秩序，B.规定和调节各种管理关系，C.促进体育事业的发展。

9.经济方法的实质：从物质利益的角度来处理体育系统内外的各种经济关系，把国家、集体、个人三者的利益正确地结合起来，利用物质动力调动各方面的积极性。

10.经济方法的主要作用：A.有利于提高经济效益，B.有利于强化管理职能，C.有利于适当分权，D.有利于客观的检查管理效果。 11.行政方法运用的条件：A.要有一个比较严密的行政组织系统，B,各级体育领导者水平要高，这个问题的解决有赖于加强和改善体育管理干伍的素质。

12.运用宣传教育方法的最重要条件：A.具有一个良好的集体心理气氛，B.建立一支强有力的政工干伍。

13.咨询顾问方法的条件：A.是领导者有否民主意识，B.被管理者具有强烈的参与意识。 14.怎么调动体育工作者的积极性：A.加强对体育工作者的思想教育，B.关心群众的物质利益，C.注意满足体育工作者的安全和交往的需要，D.为体育工作者发挥才能提供物质和精神上的支持，E.要建立良好的人际关系环境，F.建立明确的责任制，G.建立明确的奖惩制度，H.改进领导作风，掌握领导艺术。

15.提高体育部门的工作效率的途径：A.不断提高领导干部的管理水平，B.不断完善体育部门的管理，C.不断提高体育部门职工的素质，D.不断完善体育部门的物质技术基础，D.加强思想政治工作，实行民主管理，E.关心群众生活，贯彻物质利益原则，调动职工的积极性，提高工作效率，F.采取其他多种综合方法提高工作效率。

16.体育管理干部的素质要求：A.具有较高的政治素质，B.工作作风扎实和细致，讲工作效率有进取精神，C.有良好的工作作风，品行优良，艰苦朴素，遵纪守法，D.掌握有关的管理科学和体育科学知识，了解国内外体育发展的动态

和趋势，E.有较丰富的实践经验，组织能力较强，有工作特长，F.身体健康。

17.体育人员考核的意义：A.有利于组织和领导者对体育人员的政治思想水平、业务知识以及业务能力的了解，B.有利于有针对性地对体育人员进行教育和培养，C.有利于人才的管理，激励职工的积极性，为人才的正确使用、流动和合理的奖惩提供科学的依据。

18．考核内容：A.政治思想，B,业务知识和业务技术能力，C.完成任务的情况。

19.建立体育设施体系应统筹和考虑一下因素：A.人口数量和分布，B.居民兴趣和地方的体育传统，C.居民的年龄构成和职业特点，D.承担比赛和训练的需要，E.政治、经济、文化要求和可能等等。

20.体育管理系统对信息系统的基本要求：A.及时，B.准备，C.适用。

21.学校体育的发展水平受四个主要因素的制约：A.生产力发展的水平和人均国民收入水平，B.是国家、社会集团、个人对学校体育的投资额，C.学校体育的管理水平，D,是全社会对学校体育的重视程度和民族文化、体育传统

的影响等。

22.学校体育管理原则的关系：各项原则的相互关系也是一个有机整体。方向性原则要求抓住根本；整体性原则要求总揽全局；民主性原则要求认识到人的积极性是关键；规范性原则是管理的保证，教育性原则是搞好管理的基础；有序性原则是管理的要求；有效性原则是管理的归宿。

23.业余体育也能动训练管理计划的内容：A.运动项目的配置，传统项目与一般项目的安排，B.长期和短期的训练目标，C.参加业余训练的人数，训练时间安排，D.场地器材分配，E.经费、膳食、服装后勤服务，以及进修提高等。 24.体育教师应具备的基本素养：A.思想品德素养，B.知识与能力素养。

25.学校业余训练的基本任务：A.为国家发现、培养和训练优秀运动员后备力量，B.通过业余训练，使学生较为熟练地掌握专项运动的技能，以为终身从事体育活动奠定基础，C.通过业余运动训练，培养学生集体荣誉感、陶冶爱国主义情操，发扬进取精神，树立竞争意识，锻炼意志品质，养成良好的组织纪律性和体育

道德作风。

26.安排校内运动竞赛活动应注意下列几点：A.按照运动项目的特点和气候、季节特点，使某一项目竞赛形式传统，定期举行，B.与县、市等校际竞赛相链接，与《国家体育锻炼标准》达标相结合，C.充分发挥体协、共青团、少先队等群众组织的作用，D.按照场地、经费的实际可能，尽量扩大竞赛的群众性。

27.确定竞技体育战略目标的基本要求：A.坚持明确的方向，B.注重超前研究，C.追求整体效应，D.贯彻改革开放的精神，E.突出重点。 28.我们竞技体育发展的战略的具体表现：A.运动水平，B.训练风格，C.竞赛。 29.影响运动员在一个项目的比赛中获奖可能性的因素：现有水平、发展条件、竞争强度。 30.衡量运动训练优劣的主要标准：A.为训练出人才、出成绩所提供的保证作用，B.训练工作的科学化、现代化水平。即该训练为科学化训练提供的条件是否优越，C.运动员的社会化程度，D.运动训练的社会可溶性。 31.运动员思想的基本特征：A.竞争心理，B.需要理解，C.意向务实，D.求新倾向，E.参与意识。

32.运动思想教育的基本要求：A.理情结合，B.理实结合，C.理趣结合，D.理利结合，E.理法结合。

33.运动员思想政治工作的主要方式：A.努力培养良好的集体心理气疯，B.将思想政治工作贯穿训练全过程，C.批评与引导相结合是一种有效地思想教育方式。

34.运动竞赛计划的内容：A.该年度运动竞赛的目的与任务，B.该年度运动竞赛的种类与规模，C.执行该年度运动竞赛计划的基本要求与主要措施，D.该年度运动竞赛日程安排。 35.运动竞赛在体育运动发展的过程中拌有双重角色：A.表现体育社会功能的途径，B.提高竞技体育水平的重要手段。

36．衡量运动竞赛管理效果的标准：A.运动员、裁判员以及其他有关人员对生活安排、比赛和工作环境，服务质量的评价，B.科学的、高效率的完成竞赛工作的程度，C.突发事故的发生频率以及处理这些事件的效率与效果，D.相对观众人数的多少，E.经济效益的高低。 37.扩大运动竞赛的经济效益的渠道：A.尽量减少对过顶资产的投资，B.动员社会资助或变相

资助，C.发售彩票、纪念品、纪念邮票等，D.出让电视转播权和电影拍摄权，E.收纳广告费，F.发放高务许可证或出让特许可证等。 38.社会体育管理的原则与目的：A.根本目的：在于运动员广大群众自觉地参加体育锻炼，达到增进健康、增强体质，丰富文化生活，促进生产力发展的实效。B.应遵循以下几个原则：应注意：a.从我国经济实际出发，利用有限的人力、物力、财力多办事，b.从我们人民身体实际出发，选择社会体育的活动内容，c.从我国民族习惯出发，形成我国社会体育的特点，D.多样性原则：主要边现在：a.社会内容的多样性，b.组织形式的多样性，c.竞赛方式的多样性。

39.我国社会管理的目标的主要内容：A.经常参加各种体育活动的人数，B.用于社会体育的经费数量，C.开展社会体育活动的场地设施数量，D.社会体育干部的培训与发展目标，E.国民体质的发展水平。

40.评价社会体育效果评估的标准：A.领导重视，B.组织落实，C.群体普及，D.增强，E.技术提高，F.经费保证，G.建好场地，H.推进

社会化。

41.如何加强物资管理：A.做好科学采购：应遵循下述原则：a.适用性原则。b.经济性原则。c.可行性原则。B.物资的供应：应遵循下述要求：a.不间断性，b.及时性，c.准确性，d.齐备性，e.经济合理性，C.加强保管和储备。 四．论述题：

1.人本原理的应用：A.选人用人力求能力对应，要做到：a.安能及层次进行管理。管理结构层次，才使管理运动存在“势”，层次越高，“势能”就越大。b.不同能级应该表现出不同的权力、物质利益和精神荣誉。权力、物质利益和精神荣誉是能力的一种外在体现，因此，任一能级都应该取得相应的权力、物质利益和精神荣誉。c.各能级必须动态的对应。（任何人都有自己的长处，也有自己的短处，具有不同长处的人应安排在相应能记得岗位上，即“量才用人”，才能做到人尽其才，各尽所能）。B.善于综合运用各种动力：a,物质动力（就是以适当的物质鼓励来调动人的积极性）。b.精神动力（是指用精神的力量来激发人的积极性）。c.信息动力（信息动力是指通过增长知识、信

息交流所产生的动力）。《如何正确运用动力：a.三种动力要综合运用。三中动力各有其长，又各有局限性。三者综合运用，才能扬长避短，取得最佳效果。b.要正确认识和处理个体动力与集体动力的辩证关系。让个体动力在大方向基本一致的前提下，得到充分发展，这样便可获得比较理想的集体矢量。c.运用管理动力时，需要掌握适应的“刺激量”》。C.主义激发人的积极行为：a.要尽力满足自己下属的正当合理的需要，b.务必使每个人都有明确的，可以考核的具体责任，c.要对每个人所负责任的履行情况，进行认真的检验，d.注意激励手段的合理运用。

2.如何实现综合管理方法的综合应用：A.要学习和掌握体育管理方法。a.体育管理方法是统一的完整体系。（它有利于我们从总体上把我管理方法的实质，克服思想上的形而上学和绝对化，杜绝一种倾向掩盖另一种倾向，从一个极端走向另一个极端的不良现象）。b.各种体育管理方法的互补和组合。（这样才能真正明确各种方法在体育管理系统中的地位和作用，在管理实践中合理的加以配合运用）。c.追求各

种管理方法综合运用的整体效应，一个重要前提就是要弄清楚这些方法在体育管理中的独特作用。）d.管理者的创造性决定管理方法的运用效果。B.要提高综合运用各种体育管理方法的能力与技巧：a.管理方法的综合运用要服从体育管理不同目标和任务的需要。（管理目标是管理系统的灵魂，任务则是目标的具体体现）。b.套适应不同管理对象、管理部门和管理的情况。c.要符合不同管理领域，管理条件和时间的要求。d.要依据不同管理层次的工作特点。（显而易见，在管理系统的不同层次中，由于其功能、作用互有区别，故对各种管理方法综合运用的要求也有差异）。 3.学校体育发展的战略目标的主要内容：A.体育立法，B.健康与体育指标（健康与体质指标内容包括：a.身体形态方面，b.身体机能方面，c.身体素质方面），C.体育教师的数量与质量指标，D.体育教学质量，E.中、小学普遍达到每天坚持1小时的体育活动，各类学校普遍实行《国家体育锻炼标准》，F.健全业余训练，改善学校体育竞赛制度，源源不断的为国家培养输送高水平体育人才，G.学校体育场地

设施的改善目标，H.增加学校体育经费，I.普遍加强婴幼儿和学前体育教育。

4.如何加强学校体育质量管理：A.实行全面质量管理。全面评价体育教学质量，主要应从以下几个方面进行定性与定量相结合的评价。a.教学文件完整，b.体育宽容的教学效果有系统的评价记载，c.叫法改进的成果，d.场地器材拥有的质合量，使用效率等）。B.注重教学质量评估。体育教师的教学能力是保证教学质量的关键。对体育教师教学能力的主要评估内容是：a.全面理解大纲和善于运用教材的能力，b.语言表达能力，c.教学组织能力，d.善于观察了解学生个性，灵活运用教法，因材施教的能力，e.针对青少年心理特点，通过各种方法激励学生主动性、积极性的能力等。 5.我国运动训练现行及其利弊及其改革方向：我国运动训练现行，是按照“思想一盘棋，组织一条龙，训练一贯彻”要求建立起的三级训练网。①.当然，为了进一步提高我国运动技术水平，现行运动训练仍须进一步改革，不断完善。例如：A. 各层次间的链接还不够紧密，影响运动员的向上流动，B.

运动人才选拔路线过于单一，大学和行业的成人训练这两翼力量未能充分发挥作用，C.高水平教练员过于高层次上，低层次基础训练不力，D.运动员全面发展尚待加强，E.与竞赛不够配套。②总的来说，我国运动训练改革的方向是：a.总想要巩固，模向要加强。在纵向上，要把社会办的高水平运动队纳入其中。在横向上，要是运动竞技学院、体育学院、大专院校、大型厂矿企业，和各行业系统的运动队，有机的连成一片。b.配合训练的改革，对竞赛进行相应的改革，利于竞赛改革来调节训练机制，c.加强青少年、儿童的运动竞赛，促进各训练层次的紧密链接和人才输送渠道畅通。d.逐步我国训练的多元化。

6.制定运动竞赛计划的基本要求：A.运动竞赛计划安排要有较大的稳定性，不宜过多变动。B.要根据竞技体育的客观规律安排竞赛计划，比赛选拔选手的竞赛，要充分考虑组织队伍和赛前准备工作的时间。C.比赛时间、地点的安排不宜过分不集中，要考虑训练工作和竞赛承办单位的负担能力。D.安排竞赛时间时，应考

虑到竞赛活动参加者的特点。E.传统的竞赛最好安排在习惯的季节，要充分考虑运动项目的季节特点，科学的安排竞赛日程。F.运动竞赛日程安排应按项目分类编排，在同一类别内，可按举行的时间先后顺序排队，以便查阅。