考试范围与内容
教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。
(一)教育学 1.教育 (1)教育的概念 (2)教育的本质 (3)教育的结构与功能 (4)教育的发展 2.教育与社会发展 (1)教育的社会制约性
社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约 (2)教育的社会功能
教育的经济、政治、文化、科技和人口功能 (3)当代社会发展对教育的需求与挑战
现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革 3.教育与人的发展
(1)人的身心发展特点及其主要影响因素 (2)学校教育在人的身心发展中的作用 4.教育目的
(1)教育目的及其功能、教育目的的价值取向 (2)全面发展教育的构成
(3)当代中国的教育目的和教育方针 5.课程 (1)课程的概念 (2)课程类型及其特征 (3)课程理论流派
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(4)布卢姆、加涅的目标分类理论 (5)课程开发及其影响因素 6.教学 (1)教学的意义 (2)中学教学的基本任务 (3)教学理论流派
(4)教学过程的本质和基本规律 (5)中学教学组织形式与课堂管理 (6)中学常用的教学方法
(7)教学评价的作用、类型、原则和方法 (8)教学模式的概念、国内外主要教学模式 7.德育
(1)德育及其意义 (2)品德发展的基本理论 (3)中学德育目标和内容
(4)中学德育的基本原则、方法和途径 8.班主任工作
(1)中学班主任工作的意义及其主要工作内容 (2)中学班集体建设和班级管理 (3)中学班主任工作的原则、方法与艺术 (4)班级活动的策划与组织、管理 (5)中学班主任工作途径与课外教育活动 9.学生
(1)中学生的年龄特征
(2)中学生认知发展、学习方式的特点与教育 (3)中学生社会化发展的特点与教育
(4)中学生个体差异(认知差异、性格差异等)与教育
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10.教师
(1)中学教师的职业特点
(2)中学教师专业要求、专业发展的阶段与途径 (3)良好师生关系及其构建 (二)心理学 1.中学生认知发展
(1)注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用 (2)感知觉的概念、感知觉规律的应用、中学生观察力的发展与培养 (3)记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用 (4)思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养 (5)想象的概念、中学生想象力的培养 (6)问题解决的思维过程、影响问题解决的因素 2.学生情绪、情感、意志的发展 (1)情绪的概念、情绪的种类 (2)情感的概念、情感的种类 (3)意志的概念、意志品质 3.中学生个性发展
(1)需要的概念、马斯洛的需要层次理论 (2)智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异
(3)能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养 (4)性格的概念、影响性格形成与发展的因素 4.学习与学习理论 (1)学习的概念、学习分类 (2)学习理论
认知学习理论、建构主义学习理论、行为主义的学习理论、人本主义学习理论 (3)学习动机的概念、学习动机理论、学习动机分类、影响学习动机的因素、学习动机激发与培养
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(4)迁移的概念、迁移的种类、迁移与教学 (5)知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略
(6)动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技能形成的因素 (7)心智技能的概念、心智技能的形成阶段、心智技能的培养 5.学校心理健康教育 (1)心理健康的标准
(2)心理健康教育的原则、主要途径与方法 (3)中学生常见的心理问题 (4)教师的心理压力与应对 (三)教育法律法规 1.有关教育的法律法规
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等
《基础教育课程改革纲要(试行)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)、《中学教师专业标准(试行)》、《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》、《安徽省中小学办学行为规范(试行)》等
2.教师权利和义务
(1)教师的法律地位、权利和义务
(2)国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为 3.学生权利保护
(1)学生的法律地位、权利和义务 (2)未成年人保护与犯罪预防 (四)新课程理论
1.新课程改革的背景、目标及基本理念
2.《义务教育课程设置实验方案》和《高中课程设置实验方案》的主要内容 3.课程标准、课程标准的基本框架 4.新课程教学观、学生观、评价观
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5.课程资源(校本课程)的开发和利用 6.校本教研与教师专业发展
7.普通高中学校课程方案的形成与学生选课指导、普通高中学分制管理 (五)教师职业道德修养 1.教师职业道德规范
《中小学教师职业道德规范》(2008年)、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》(2013年)
2.教师职业行为
(1)教师职业行为规范的要求和主要内容 (2)加强师德修养的途径、方法
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