周 次 班 级 教学内容 教学目标： 时 间 教 师 音乐：北风爷爷别神气 1.学唱歌曲，能较有力地、自豪地演唱。 2.体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。 教学准备： 1.配套音乐CD或磁带。 2.事先进行体育锻炼。 教学重点与难点： 重点：学唱歌曲，能较有力地、自豪地演唱。 难点：体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。 教学方法与手段： 示范法、练习法等。 活 动 过 程 教师活动 一、和教师一起律动热身，感受音乐的节奏。 入教室。 2.在音乐的伴奏下，和教师一起做律动。 二、和教师一起学唱歌曲，并进行创编。 室。 2.跟老师一起律动。 幼儿活动 设计意图 通过模仿小动物来激发可以起到热身的效果，同时能让幼儿感受音乐的节奏感。 教师先进行标准的范唱，环节的游戏做好准备，幼儿在创编的过程中能更深对歌曲的印象，有助于训练他们的表现力。 1.了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。 1.认真听教师范唱，学在引导幼儿学唱，为下个师：小朋友们，老师新学了一首歌，请你们唱歌曲。 来听听看好不好听。 唱歌曲边按乐句做出来。 师：你们有没有什么合适的动作可以配着这首歌来表演呢？ 并大胆表演。 1.幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进1.模仿小动物进入教幼儿的兴趣，简单的律动2.能够根据歌词内容创编动作，并随音乐边2.根据歌词创编动作，好得集中注意力，也能加
三、分角色进行游戏活动。 分角色游戏可以让幼儿在快乐的游戏活动中反复练习歌曲，真正做到寓教于乐。 1.师幼共同边唱边游戏。教师扮演北风爷1.积极投入游戏。 爷，幼儿扮演小朋友。在唱最后一句之后， 北风爷爷逃回自己的座位。 2.师幼可交换角色进行游戏。 2.交换角色。 教学反思： 在以扮演小动物和跟随老师律动熟悉旋律的基础上，幼儿了解歌词并学唱。通过图谱的帮助，大部分幼儿能够较顺利地演唱，并在教师的引导下尝试有力地、自豪地演唱。在创编和分角色游戏的环节中，幼儿更是用肢体语言表达了歌曲，加深了对其的理解。幼儿边唱边做动作，体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。但在分角色游戏的环节，唱完最后一句后，个别幼儿在扮演“北风爷爷”时会忘记“逃回”自己的座位。在教师的手势的引导下，幼儿才完成下位的动作。
