教学心得 摘要：在现代教学中，交互智能平板已进入课堂。为进一步加快教学信息化建设步伐，提升教学质量常州市武，厂－］ 进区礼河实验学校已正式使用交互智能平板。交互智能平板应用在我国还处于起步阶段，目前在教学中还很少被应 徐 用，所以对此的研究较少。如何发挥交互智能平板对教学的促进作用，是常州市武进区礼河实验学校教育技术应用工 作的当务之急。常州市武进区礼河实验学校主要将交互智能平板应用在教师专业化培养与学科教学整合中，探索其在 。 中学美术教学中的实际应用。 关键词：交互智能平板美术教学应用 一、交互智能平板展开艺术画卷 学生都想上台大显身手，学生动起来了，课 如，在教学八年级上册《有趣的“墙”》 四、交互智能平板构 建高效课堂 交互智能平板可以增加 初中美术教学的一个关键点就是给学 堂也就充满了精神和活力。生以美的熏陶，让学生发现美、感受美、表 达美，从而培养学生的艺术气质。以往的 时，笔者首先利用交互智能平板为学生展 课堂容量，提高教学效率，营 美术教学需要收集大量的画作，先是让学 生进行欣赏和体验，然后教师进行反复讲 授和指导，结果收效还不是很明显。交互 智能平板恰恰可以弥补这一不足，让课堂 生动活泼起来。交互智能平板通过投影和 即时编辑为学生展开艺术的画卷，体现自 身在教学中的优势。传统的课件只是平面 的幻灯片，交互智能平板可以即兴制作动 画，现场进行编辑，对于一些平时难以用语 言讲清的专业术语，依靠交互智能平板可 以生动形象地表达出来，有助于教学目标 的达成。利用交互智能平板，能为学生营 造出美的氛围，让学生置身于艺术殿堂．提 高了学生的学习热情和参与活动的积极 性。 如，在上八年级上册《动感生活》一课 时，笔者首先利用交互智能平板为学生展 示了一系列人物运动的画面，让学生观察 运动中人的结构特征，并为学生展示人在 站、蹲、行等情况下的人体结构比例和动态 规律的动画，让学生感受到比例在人物肖 像绘画中的作用，并借助交互智能平板的 编辑功能对没有把握好比例的作品进行现 场编辑，让学生找出规律，为下一节的写生 做好准备。还有一位喜欢体育运动的学生 把跑步的一系列动作分解，绘成了动态的 浅谈交互智能平板在美术教学中的应用 画作，教学效果非常明显，学生的创作热情 被充分调动了起来。 二、交互智能平板呈现精彩互动 交互智能平板操作简便，功能强大，方 便了师生互动、生生互动，为师生搭建起了 交流的平台，克服了以往教学中只注重口 头说教的弊端，使得学生感觉到上美术课 是一种放松，也是一种享受，并且在活动中 还能锻炼自己的鉴赏能力，提高自己的审 美能力。同时借助交互智能平板的拖曳、 遮屏的功能进行演示，能让学生始终感到 新奇。交互智能平板类似于神笔的荧光 笔，为学生喜欢上展示提供了可能，每一位 示了春晚中通过灯光、色彩变化累积而成 的各种墙的图案。学生可以看到通过各式 各样的“墙体”和“墙面”的变化，对图形进 行了重新的组合，而得出了新的立体形态， 通过对图形位置和颜色的变化装饰基本 形，可以设计出心目中的艺术墙。笔者在 让学生简单了解本节的学习目标后，让学 生自由发挥想象，直接用荧光笔在平板上 设计出一面自己认为最漂亮的艺术墙，并 展示出来。学生以小组为单位进行互动合 作，在合作中实现了思维的碰撞，在集体智 慧的引领下完成了成功的作品。 三、交互智能平板提高课堂教学 效率 以前一些美术教师在教学中一直以讲 解基本技能为目的，对欣赏课采取让学生 自己看看的教学方式，根本没有引导学生 感受、分析、讨论、鉴赏。美术课本虽然也 想尽最大可能为学生展示出作品的原貌， 但由于印刷的纸张质量方面的原因，往往 一些名家名画只有其形而没有其神。利用 交互智能平板则可以把原画清晰、逼真地 展示出来，利用拖曳、标注等功能还可以对 作品的局部进行放大，更方便学生细心欣 赏。这样有利于让学生感受作者的创作动 机、创作手法，进而能提高学生的审美能力 和鉴赏能力。 如，在教学八年级上册《中国古代书画 （二）》时，笔者利用交互智能平板为学生展 示了朱耷的《荷花小鸟》、徐渭的《墨葡萄 图》、郑板桥的《竹石图》等，让学生感受作 品的表现技法、画面构图和艺术效果。此 外，还从交互智能平板资料库中调出《写生 珍禽图》，让学生欣赏画作中禽乌龟虫的逼 真精细，激发学生创作的欲望。学生通过 讨论、分析、鉴赏，感悟工笔花鸟的精细逼 真、写意花鸟的意境美，体会中国古代艺术 的博大精深，从而培养艺术欣赏的兴趣，提 高艺术欣赏能力。 造积极、和谐、向上的高效课 堂。教师利用交互智能平板 可以展示出学生无法看到但 必须了解的一些作品，这样 就拓展了教材内容，充实了 学生的知识量。 如，在学习八年级下册 《中国古代雕塑欣赏》时，教 师就可以利用交互智能平板 全方位、多角度地为学生展 示秦始皇兵马俑、敦煌石窟、 龙门石窟等具有代表意义的 典型雕塑，让学生从材料、着 色、价值等方面分别进行欣 赏，感受古代工匠的智慧和 技艺，从而激发学生的民族 自豪感。如果采取以往的教 学方式，那么在课堂上是拓 展不出这么多的内容的，教 师仅凭口头讲述更不可能给 学生补充这么多的知识。因 此，交互智能平板增加了课 堂容量，拓宽了学生的知识 面 总之，交互智能平板教学不仅能够帮 助美术教师吸引学生的注意力，激发学生 学习美术知识和技能的兴趣，促进教师与 学生之间的配合，而且能够提高教师的综 合素质和教学能力。如今，交互智能平板 教学已经成为美术教学一种新的平台，教 师若利用好这个平台就能够实现美术教学 中的历史性飞跃。所以，学校有必要引进 这种先进的教学技术手段，改善美术教学环 境、教学内容和手段，提高学生的整体美术修 养，为社会培养出更多的艺术人才。 （作者单位：江苏常州市武进区礼河实验学校） 编辑伍宝 １‘
