2021年中考语文预测指导密卷02(广东专用)解析版

2021年中考语文预测指导密卷02（广东专用）

（解析版）

说明：

1.全卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。

2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。

4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

5.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

6.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础（24分）

1.根据课文默写古诗文。（10分）

（1）金樽清酒斗十千，______________。（李白《行路难》其一）

（2）了却君王天下事，______________。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（3）为国效力是大漠边关永恒的歌。李贺在《雁门太守行》一诗中借“燕昭王筑台”______________。的典故歌颂守边将士视死如归的英雄气概的句子是“______________，”

（4）予独爱______________，______________。（周敦颐《爱莲说》） （5）默写龚自珍《己亥杂诗》（其五）。 ______________，______________。 ______________，______________。 【答案】

（1）玉盘珍羞直万钱（2）赢得生前身后名（3）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（4）（予独爱）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （5）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯落红不是无情物，化作春泥更护花

【解析】

诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：羞、直、生前

1

身后、携、淤、染、濯、清涟、吟鞭。 2．根据拼音写相应的词语（ ）（4分）

（1）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛chī xiào（____）法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。

（2）我是你cù xīn（____）的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。

（3）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行i miào wéi xiào（____）人，千态万状，wé。

lì táng huáng（4）所有大教堂的财宝加在一起， 也许还抵不上东方这座了不起的fù（____）的博物馆。

【答案】（1）嗤笑 （2）簇新 （3）惟妙惟肖 （4）富丽堂皇

【解析】（1）chī xiào——嗤笑，意为：讥笑，轻蔑地笑。（2）cù xīn——簇新，意为：i miào wéi xiào——惟妙惟肖，意为：描写或模仿得非常逼真。 lì 极新，全新。（3）wé（4）fùtáng huáng——富丽堂皇，意为：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。 3.下列各句中加点成语运用不恰当的一项是（3分）

A．作战指挥员只有具备见微知著的本领，才能准确判断敌情，掌握战争主动权。 ．．．．B．网课期间，有些学生整天不学无术，复学后成绩一落千丈。 ．．．．C．面对纷乱繁复的朝堂时局、叵测难猜的人心，谢安洞若观火。 ．．．．D．千百年来，随波逐流者多如过江之鲫。 ．．．．【答案】B 【解析】

A.见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。使用正确；

B.不学无术：原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。不能用“整天”修饰；

C.洞若观火：意思是形容观察事物非常清楚，好像看火一样。使用正确； D.过江之鲫：比喻某种时兴的事物非常多。使用正确； 故选B。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（3分） ．．．

A．韩国是《英雄联盟》比赛中毋庸置疑的霸主，从2013年起连续四年蝉联全球总决赛

冠军。（删去“连续”）

B．预防突发事件不再发生，控制、减轻和消除突发事件引起的严重社会危害，是应急法

治的根本目的。（删去“不”）

C．五十年前的4月24日，长征一号火箭为中国人叩开太空之门，极大地鼓舞了中国人

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民的斗志和民族凝聚力。（删去“和民族凝聚力”）

D．在后疫情阶段复学，香洲区不少学校都实施水龙头增设工程，供师生日常洗手之便。

（把“实施”改为“开展”） 【答案】D

【解析】D.搭配不当，将“香洲区不少学校都实施水龙头增设工程”改为“香洲区不少学校都实施水龙头增设方案”。故选D。 5．阅读下面材料，按要求作答。（4分）

阳江日报讯（记者/张影 通讯员/许和）17日，市扬爱志愿者协会的敬老分队志愿者陪伴四位独居老人来到市区三廉公园，开展户外游园活动，让老人感受春日里的美景和爱的陪伴。

当天上午，四位独居老人在志愿者的陪伴下畅游了三廉公园，脸上露出幸福的笑容。家住阳东区东城镇金村的独居老人项伯坦言，他已经近十年没有来过市区的公园了，这次多亏了志愿者，他才能来到市区新建的公园，看到这番热闹景象，十分开心。

除了陪伴老人逛公园，志愿者还精心准备了核桃包、千层糕、卤水鸡脚、水果沙拉、猪肠碌等小食，与老人边吃边唠家常。此外，志愿者还与老人们一起玩游戏、唱红歌等，陪伴四位独居老人度过了一个愉快的上午。

（1）用一句话概括上面这段新闻的主要内容，写成一句话新闻。（不超过20个字）（1分） ___________________________________________

（2）仿照下面画波浪线的句子，再写一句表达对“志愿者”的赞赏。（3分）

志愿者如和煦的春风，吹拂了一颗颗绝望的心灵，让独居的老人重新展露幸福的笑容； _____________________，_____________________，_______________________。 【答案】

（1）志愿者陪伴独居老人开展户外活动/志愿者陪伴老人开展户外活动（1分） （2）示例：志愿者像甘甜的泉水，滋润了一张张渴求的嘴唇，让跋涉的游子重新看到前行的希望。

志愿者像嘹亮的号角，震撼了一只只寂静的耳朵，让蒙难的灾民重新拾起战斗的激情。（3分）

【解析】

（1）拟写一句话新闻，是压缩语段的一种传统题型。要做到读懂原文，答题时内容无损原意，不能丢掉语段中重要的信息；抓住关键词语；语言简洁明快；言简意赅。如可提取导语“市扬爱志愿者协会的敬老分队志愿者陪伴四位独居老人来到市区三廉公园，开展户外游园活动”进行压缩，即可整理为“志愿者陪伴独居老人开展户外活动”等答案。

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（2）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“志愿者如和煦的春风，吹拂了一颗颗绝望的心灵，让独居的老人重新展露幸福的笑容”。句式结构为“志愿者如……，……，让……”的比喻句，内容上，要注意句子中三个分句之间的联系，总体上要表达对“志愿者”的赞赏，且要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 二、阅读（46分） （一）（10分）

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝．毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损．魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，．一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）

（1）惩山北之塞（___________________） ．（2）杂然相许（___________________） ．（3）惧其不已也（___________________） ．7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）吾与汝毕力平险。

（2）寒暑易节，始一反焉。

8．下列对文章的分析理解不正确的一项是（3分） ．．．

A．开头写太行王屋二山的面积、高度和地理位置，意在衬托移山的艰难。

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B．文章运用了对比的手法，将愚公与智叟对比，突出了愚公不怕困难的大无畏精神。 C．文章写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，也从正面反映了愚公的决心不可动摇。 D．文章反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力。 【答案】

6．（1）苦于 （2）赞同 （3）停止。

7．（1）我跟你们尽力挖平险峻的大山。（2）冬夏更换季节，（他们）才能往返一次。 8．C 【解析】

6．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多都是今异义词，如“惩”：苦于。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

7．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“毕力”：尽力，用尽全力。“险”：险峻的大山。“易”：更换。“反”通“返”，往返。

8．C “从正面反映了愚公的决心不可动摇”对文章的分析理解不正确。写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，应该是对愚公决心的侧面描写。 参考译文：

太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。

河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。

握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚

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心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 （二）（9分）

时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。四十五年二月，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰:“趣执之，无使得遁!”．宦官黄锦在侧曰:“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于．朝。俺仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然少顷复取读之日再三为感动太息。尝曰:“此人可方比干，第朕非纣耳。”

(节远自《明史·海瑞传》)

9．下列句中加点词语的意思相同的一项是（3分） A．深居西苑/居庙堂之高则忧其民 ．．C．顾 左右曰/元方人门不顾．．

B．延臣自杨最、杨酶得罪后/自非亭午夜分 ．．D．此人素有痴名/可以调素琴 ．．

10．请用三条“/”给文中划线的句子断句。（3分）

帝默然少顷复取读之日再三为感动太息

11．明世宗先是大怒并下令抓捕海瑞，最后却夸赞海瑞可比商纣王时的著名忠臣“比干”。请结合选文简要分析其态度变化的原因。（3分） 【答案】 9．C

10．帝默然/少顷复取读之/日再三/为感动太息

11．在其他“无敢言时政者”的情况下，海瑞敢于“独上疏”并为进谏做好最坏的打算；世宗在宦官黄锦及时提醒下再三阅读海瑞的奏章后感动叹息，终于看到海瑞的忠诚敢谏、正直无私的特点。

【解析】

9．A.居住＼处在；B.从＼如果；C.回头看＼回头看；D.一向＼不加装饰的；故选C。 10．本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：世宗皇帝沉默不语。过了一会儿，皇帝又拿出奏章来看，（就这样）一天之中看了两三次，被感动而叹息。故断句为：帝默然/少顷复取读之/日再三/为感动太息。

11．读文可知，世宗无心政事，“专意斋醮”，自从杨最、杨爵因进言而获罪后，再也没有敢于进谏的人，只有海瑞“独上疏”，并“市一棺，诀妻子，待罪于朝。俺仆亦奔散无留者，是不遁也”，已经做好了必死的准备。宦官黄锦向世宗介绍了海瑞的情况，世宗再三读海瑞的奏章，大为感动，认为海瑞为人正直，正直无私，可与比干相比。所以他对海瑞的态

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度发生了变化。 参考译文：

当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居皇宫西苑，专心一意斋戒祀神。朝中大臣，自从杨最、杨爵因上疏劝谏而获罪后，没有谁再敢议论时政。嘉靖四十五年二月，唯独海瑞一人上疏。世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地下，回头对身边的宦官说：“赶紧把他抓起来，别让他跑了。”宦官黄锦在一旁说：“此人一向有痴名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口棺材，诀别妻子儿女，在朝廷待罪。家中僮仆也都是打发走了没有留一个，这表明他并不打算逃走。”世宗皇帝沉默不语。过了一会儿，皇帝又拿出奏章来看，（就这样）一天之中看了两三次，被感动而叹息。皇上曾经说：“此人可与比干相比，只是我不是纣王罢了。” （三）（10分）

新型冠状病毒到底从哪来

①找到传播2019新型冠状病毒的动物很重要。研究者从蝙蝠怀疑到蛇，还加上了水貂，至今仍没有明确病毒从动物传到人的完整过程，为什么确定源头这么难？

②冠状病毒的发现早在1937年，通常只引起人类轻微感冒症状，2003年的非典型肺类（SARS）是冠状病毒第一次使人生重病，研究者才开始寻找病毒的来源。两个半月后，根据动物经销商比买卖蔬菜的人更容易感染SARS继状病毒，结合最初几例患者发病前曾有过接触动物的行为，研究者判断把病毒传给人的更可能是动物。

③在各种动物中又查了一个月，研究者发现广东省野生动物交易市场的果子狸体内存在冠状病毒，并且与病人的SARS冠状病毒基因同源性超过99%。以为“凶手”已经抓到了，但扩大范国调查养殖及野生果子狸时，发现它们多数并没有感染SARS冠状病毒，因而也就不能传染给人类。而且，用病人体内的SARS冠状病毒感染果子狸，也会导致它们生病。通常既能携带病毒，又不会得病的动物才能长期储存并播散病毒。因此，虽然直接传染人的是果子狸（中间宿主），但它们也是被别的动物传染的。

④接下来要寻找自然环境里长期保存这种病毒，并将其传给果子狸的动物（自然宿主）。1年后，多国科学家合作从大耳菊头蝠体内分离出一种与SARS冠状病毒很相近的病毒。但SARS病毒有开启人类细胞的钥匙，可与人类血管紧张素转换酶结合，而已发现的蝙蝠病毒却没有，不能进入人体细胞。这就像“凶手”找到了，他身上却没有“凶器”。

⑤直到SARS消失10年后，研究者才从云南的中华菊头蝠身上找到握着同样钥匙的病毒。虽然这些病毒也与SARS冠状病毒存在差异，但同住一个洞穴的蝙蝠们体内存在很多种病毒，可以互相组合拼接成SARS冠状病毒，将“凶器”转移给“凶手”。

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⑥SARS流行期间云南没有病例，故完整的故事最可能是：类似SARS的几种病毒在蝙蝠体内重组为SARS冠状病毒，感染云南的果子狸或其他哺乳动物。感染动物被运至广东，并传染给市场中的其他果子狸。起初果子狸零星传染人类，之后病毒进一步变异，具备人传人的能力，导致SARS暴发。

⑦SARS之后10年，第二种导致人类重病的冠状病毒出现，引发了2012年开始的中东呼吸综合征（MERS）。MERS刚出现时，有一名中东男子在照顾生病的骆驼之后被确诊，研究者再次在蝙蝠体内发现相关病毒。蝙蝠也可在复制并排出MERS冠状病毒的同时，本身不出现症状。另外，多数人患MERS之前并未接触过蝙蝠，可能是蝙蝠将病毒传给了中间宿主骆驼。由于中东地区人们与骆驼接触较多，病毒持续由骆驼传给人类，导致至今仍不时有人患MERS.

⑧所有已知冠状病毒都源于动物，2019新型冠状病毒出现后，钟南山院士表示病毒来源很可能是野生动物，具体种类还不清楚。2019新型冠状病毒基因组序列公布后仅10天，就有研究者找到一种与之相近的果蝠冠状病毒。之后，有团队提出，蛇和水貂也可能是动物宿主。

⑨最新几项研究认为，这次新出现的冠状病毒还是来自蝙蝠。基因检测显示，2019新型冠状病毒与云南发现的中华菊头蝠携带的病毒全基因水平一致性高达96%，与浙江省舟山中华菊头蝠携带的病毒一致性近90%。但由蝙蝠传至人类的过程仍有很多未知因素。蝙蝠直接传染给人，还是与SARS和MERS相似，蝙蝠先传染某种动物，再由这种动物将病毒传递给人？这些都等待着进一步的研究来揭晓。

⑩随着人类活动区域扩大，野生动物携带的病毒感染人可能成为今后疾病的趋势。在新病毒来袭前主动解动物病毒是预防的一方面，避免感染最有效的方式是减少对野生动物栖息地的侵扰，杜绝野生动物交易。

（选自果壳网，2020年2月，有删改）

链接材料：野生动物体内除了可能传染给人类的病毒，还携带有大量病菌和寄生虫。尽管彻底煮熟可以杀死绝大多数致病微生物，但处理野生动物活体的捕猎、售卖、烹任人员仍有感染风险。此外，喂食野鸟、与旱獭合影等亲密接触野生动物的行为也应该避免。另外，对于依据林业局2003年须布的《商业性经营利用驯养繁殖技术成熟的陆生野生动物名单》进行人工饲养的野生动物，由于目前尚无配套的检疫标准，因此市面上售卖的这类产品均无检疫合格证明。

12．下列对“冠状病毒”的理解与分析，符合选文的一项是（3分）

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A．1937年发现冠状病毒以来，研究者一直没有停止寻找病毒的来源，2003年SARS流行后，更加快了寻找的步伐。

B．因为多数果子狸并没有感染SARS冠状病毒，用病人体内的SARS冠状病毒感染果子狸，也会导致它们生病，所以，可以认为果子狸只是SARS冠状病毒的中间宿主。 C．在充分例证的基础上，研究者已经确定了关于SARS病毒的传播途径为：蝙蝠——云南果子狸或其他哺乳动物——广东其他果子狸等动物——人类。

D．2019新型冠状病毒基因组序列公布后仅10天，就有研究者找到一种与之相近的果蝠冠状病毒。这说明近些年对SARS及MERS病毒的研究已经卓有成效，人类离攻克冠状病毒目标不远。

13．下列对选文的分析理解，不正确的一项是（3分）

A．选文主要讲述人类对于寻找冠状病毒来源及传播途径的研究，先后介绍了对于SARS和MERS病毒的研究成果，以及对新型冠状病毒的研究现状。

B．选文用疑问句作为标题，设置了悬念，吸引读者往下阅读，并且在文中明确介绍了新型冠状病毒从动物传染到人的完整过程，解答了题目设置的悬念。

C．选文第④⑤段将SARS冠状病毒可与人类血管紧张素转换酶结合的特点比作开启人类细胞的“钥匙”“凶器”，生动形象地介绍了5ARS冠状病毒的特征与危害。 D．选文认为随着人类活动区域的扩大，野生动物携带的病毒感染人可能成为今后疾病的趋势，人类要避免与野生动物的亲密接触。

14．如果你有一位喜好食用野味的朋友，请根据选文，列举两条劝其拒食野味的理由。（3

分）

【答案】 12．B 13．B

14．示例：①所有已知冠状病毒都源于动物，野生动物体内除了可能传染给人类的病毒，还携带有大量病菌和寄生虫。②国家目前尚无配套的检疫标准，因此市面上售卖的人工饲养的野生动物均无检疫合格证明。

【解析】

12．本题考查对文章内容的理解与分析能力。

A．由文中“2003年的非典型肺类（SARS）是冠状病毒第一次使人生重病，研究者才开始寻找病毒的来源”可知，“研究者一直没有停止寻找病毒的来源，2003年SARS流行后，

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更加快了寻找的步伐”表述错误；

C．由文中“至今仍没有明确病毒从动物传到人的完整过程”可知，“研究者已经确定了关于SARS病毒的传播途径为”表述错误；

D．由文中“但由蝙蝠传至人类的过程仍有很多未知因素。蝙蝠直接传染给人，还是与SARS和MERS相似，蝙蝠先传染某种动物，再由这种动物将病毒传递给人？这些都等待着进一步的研究来揭晓”可知，“这说明近些年对SARS及MERS病毒的研究已经卓有成效，人类离攻克冠状病毒目标不远”表述错误；

故选B。

13．本题考查对文章内容的理解与分析能力。通读全文，结合文中语句“研究者从蝙蝠怀疑到蛇，还加上了水貂，至今仍没有明确病毒从动物传到人的完整过程”可知，病毒从动物传到人的完整过程至今仍没有明确，所以B选项中的“并且在文中明确介绍了新型冠状病毒从动物传染到人的完整过程”表述错误，故选B。

14．本题考查学生理解文本内容的并筛选整合文本相关信息的能力。要整体把握文章内容大意，明确题目要求，然后回归文本，从中筛选出符合题目要求的信息，进行概括回答即可。本题要求根据文章内容，对喜好食用野味的朋友进行劝说。通读全文，结合文中及链接材料中语句“所有已知冠状病毒都源于动物”“随着人类活动区域扩大，野生动物携带的病毒感染人可能成为今后疾病的趋势”“避免感染最有效的方式是减少对野生动物栖息地的侵扰，杜绝野生动物交易”“野生动物体内除了可能传染给人类的病毒，还携带有大量病菌和寄生虫。尽管彻底煮熟可以杀死绝大多数致病微生物，但处理野生动物活体的捕猎、售卖、烹任人员仍有感染风险”“对于依据林业局2003年须布的《商业性经营利用驯养繁殖技术成熟的陆生野生动物名单》进行人工饲养的野生动物，由于目前尚无配套的检疫标准，因此市面上售卖的这类产品均无检疫合格证明”进行概括回答即可。 （四）（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。

锁链 曾颖

⑴清晨的鸟市上，总有几个起得比鸡还早的爱鸟人，拎了各自的笼儿和架子，到茶馆里来聚头遛鸟。

⑵这天，鸟贩子林红嘴提前来了，照说他每月初一、十五各来一次，大家都已习惯了他的节奏，如今冷不丁突然冒了出来，显然是出了什么新鲜事。

⑶上一次他打破节奏跑来，已是三年前的事。那一次，他带了一只长着两个脑袋的猫头鹰，8000元卖给陈九爷，九爷买下来乐了不到两天，猫头鹰就让猫给吃了，气得老头一口气没上得来，当场挂了。经过这件事，人们对林红嘴的突然到来，竟莫名有了一些警惕，生

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怕他又掏出什么不祥之物。

⑷林红嘴哪知众人心思，从三轮摩托上取下一个口袋，撑开罩子，里面是一个方笼，林红嘴打开方笼，拎出一个架子，上面兀自立着一只鹦鹉。那鹦鹉绿色的羽毛，侧光之处显出蓝青之色，红红的嘴唇，宛如衔了一枚玛瑙做成的哨，一双小眼睛炯炯有神。

⑸通常，这个时候是该打招呼了。那明星范儿的鹦鹉显然是知道套路的，清脆地喊出一句：“哈罗，古得摸铃！”

⑹众人顿时哄笑了起来，说话的鸟儿见过不少，张嘴就来英语的，稀罕。于是大家来了兴致，搜肠刮肚地把记忆中剩得不多的英语单词翻出来，用来逗鹦鹉。林红嘴笑道：“别说你来日语，就是法语、意大利语、泰语、葡萄牙语，它都会几句。人家可是轮船、火车、飞机都坐遍了才来的！”众人又惊叹了一番。

⑺不出两分钟，又有人品咂出鹦鹉的奇异之处：“你看你看！这玩意儿居然没有拴链子！”

⑻大伙儿一看，果然见那鹦鹉裸着双脚，自在地站在架子上。看着它健硕的翅膀，大伙儿开始质疑林红嘴，说：“你不会是养了一只母鹦鹉在家里，然后拿这只漂亮鸟儿四处卖钱，卖完它，又让它自己飞回去吧？”

⑼林红嘴大呼冤枉，说：“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以打赌！”

⑽一听打赌，众人都来了兴致。赌局说定，三小时之内，众人只要不碰鸟儿和架子，无论用什么办法，让鹦鹉飞离站架，即为赢，反之则输。赌资1000元，交由中间人保管，谁赢归谁。

⑾双方的1000元很快凑齐。众人又觉三小时太短，改为五小时，并取走鹦鹉架上的食物和水。对于这些钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来。 ．．

⑿鹦鹉挂上树枝，人们开始想招。先是击掌、敲锣、放炮仗之类的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗，还有人学猫叫，或干脆主张去找一只胖猫来实施心理战术，甚至还有人主张去找一只漂亮的母鹦鹉过来演美人计……但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上，或单脚或双脚，死死扣住那根木棍不放。 ．．

⒀时间一分一秒地过去，众人想尽办法，却似用竹刀砍石头，没有半分进展。 ⒁他们也并不是完全没有机会。在赌局进行到4小时45分的时候，鹦鹉几次将空空如也的食盒和水盒磕得当当直响，显然是饥了、渴了。众人看到获胜的希望，紧急行动起来，在它目光所见的地方，又是倒水又是撒玉米和瓜子的，鹦鹉的小眼变得更加鲜亮，它收翅下

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蹲，一副随时弹射起飞的架势。

⒂众人屏住呼吸，等它大翅一扇，腾空而起……但最终，它还是没有如众人期望的那样，脱爪展翅，飞向食物。

⒃“时间到！”公证人一声断喝，宣布赌局结束。林红嘴连本带利收下2000元钱，得意地开始收拾鹦鹉，给它加水和食物。

⒄有人不甘地说：“你是不是给它爪子上涂了胶水？”

⒅林红嘴抓起鹦鹉，把它拿到众人面前一晃，鹦鹉不情愿地离开支架，众人一瞧，鹦鹉的双脚干干净净，并无异物。

⒆林红嘴得意地说：“既然赢了你们的钱，不妨让你们长长见识。这鸟儿叫墨西哥鹦鹉，驯养它可是有窍门的，从小就让它站在木棍上，随时抽掉木棍，让它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀长硬了，也不敢松手，所以，它绝不会放手去飞。听说有人买过一只，一次出差忘了给它喂水，几天后回来，鸟儿已饥渴而死，但桌上水食都是齐全的，离它不足五米。别的鸟锁链是拴在腿上，这鸟的锁链却是拴在心上，虽然看不见，却十分牢实。大伙儿不要往外说去，我还指着往外去打赌、挣几个稀饭钱呢！”

⒇那天之后，鸟市上少了两个早起的人，一个是司法局副老吴，他终于辞掉抱怨已久的工作，当律师去了；另一个是久不升职的技术员小陈，据说是创业开公司去了。

（本文获第十七届中国微型小说年度奖(2018)一等奖）

15．根据全文，按要求填写下表。（4分）

情节 主要事件 开端 鸟贩子林红嘴突然提前到了鸟市，引起了大家注意。 发展 大家发现鹦鹉会说外语，又发现鹦鹉没有锁链锁着，觉得奇怪。 高潮 ⑴ 结局 ⑵ 尾声 赌约后，鸟市上少了两个早起的人。 16．第⑶段属于叙述中的哪一种？请简要分析其作用。（4分）

17．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）

⑴对于这些钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来。 ．．

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⑵但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上，或单脚或双脚，死死扣．．住那根木棍不放。

18．文章结尾写“鸟市上少了两个早起的人”，有什么作用？（5分）

【答案】

15．⑴大家跟林红嘴打赌并想着法子引诱鹦鹉飞离木棍。⑵鹦鹉始终没有飞离木棍，林红嘴赌赢并把秘密告诉大家。

16．第⑶段属于叙述中的插叙。交代了上次林红嘴提前来带来的不祥之事，呼应了第⑵段的内容，也为下文写鹦鹉的奇特做了铺垫。还激发了读者阅读的兴趣。

17．⑴“通通”这里有“全部”的意思，表达了林红嘴对赢得赌约的自信，突出他对鹦鹉不敢飞离站架特点的充分把握。⑵“死死”这里有“牢牢（或者“拼死）”的意思，写出了鹦鹉不敢离开木棍的状态，突出鹦鹉被无形锁链束缚的心理。

18．文章结尾写“鸟市上少了两个早起的人”，交代了事件的影响，使故事更完整，使得文章的立意更高：由揭示人容易受各种有形和无形“锁链”束缚而不敢突破的立意拓展到要勇敢挣脱“锁链”走向自己热爱并向往的路途的立意。

【解析】

15．考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。通读全文可知，第1-2段是故事的开端：鸟贩子林红嘴突然提前到了鸟市，引起了大家注意；第3—7段是故事的发展：大家发现鹦鹉会说外语，又发现鹦鹉没有锁链锁着，觉得奇怪；第8—15段是故事的高潮：大家跟林红嘴打赌并想着法子引诱鹦鹉飞离木棍；第16—19段是故事的结局：鹦鹉始终没有飞离木棍，林红嘴赌赢并把秘密告诉大家；第20段是尾声：赌约后，鸟市上少了两个早起的人。

16．本题考查插叙的作用。插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用一般有：补充交代情节内容；丰富人物形象；突出文章中心；为下文作铺垫。第⑶段交代了上次林红嘴提前来带来的不祥之事，属于叙述中的插叙，和第⑵段的“大家都已习惯了他的节奏，如今冷不丁突然冒了出来，显然是出了什么新鲜事”相呼应，也为下文写鹦鹉的奇特之处做了铺垫；“上一次他打破节奏跑来，已是三年前的事”激发了读者的阅读兴趣。

17．本题考查品析关键词语的能力。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。

（1）“通通”一词表示全部，写林红嘴笑着把这些钻的要求全都答应下来，结合前文““这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以打赌！”可知，林红嘴对赢得赌

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约有充分的自信，突出他了对鹦鹉的了解。

（2）“死死”这里是拼死、牢牢的意思，准确地写出了那只鹦鹉不管人们怎么引诱，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上，不敢离开木棍的状态，结合“别的鸟锁链是拴在腿上，这鸟的锁链却是拴在心上”可知，鹦鹉不敢离开木棍的原因在于心中从小怕摔伤的阴影。

18．本题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。文章结尾写“鸟市上少了两个早起的人，一个是司法局副老吴，他终于辞掉抱怨已久的工作，当律师去了；另一个是久不升职的技术员小陈，据说是创业开公司去了”，写这两个人受这一事件的影响，挣脱“锁链”，放弃早已习惯但不喜欢的生活而去追求热爱和向往的生活，使得文章立意更高；同时寄寓作者对生活态度的思考：人往往会被无形的链子锁住，而不思进取，麻木不仁。我们应当挣开“束缚的锁链”，勇敢地去追求理想和自由。也表达了作者期待、呼吁人们应解除心灵枷锁，勇敢追求自己理想。据此分析作答即可。 三、作文（50分）

19.阅读下面的材料，按要求写作。

声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理……

请你以“ 的声音”为题，自选文体，写一篇600宇左右的文章。 要求：①把题目补充完整；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文：

春天的声音

大自然的声音可真是丰富多彩。你听，那风的“呼呼”声、小溪的“哗哗”声，蜜蜂的“嗡嗡”声、小鸟的“唧唧”声……多么让人惬意，让我们一起用心去聆听吧！

春雨踏着轻盈的脚步，悄悄地来了。她挥挥手，小雨点儿就迫不及待地飞向大地。它们唱着歌，落在田野里、落在果园里、落在小河里。“沙沙沙，沙沙沙”它们唤醒了大自然。小草从泥土中探出了脑袋，小河一蹦一跳地奔向远方，害羞的桃花也绽开了笑脸，“呱呱”，刚睡醒的小青蛙也清了清嗓子，放声歌唱。

夏天到了，雷阵雨这位不速之客也来了。雷公公驾着乌云，来为我们演奏一首“交响乐”，“轰隆隆——轰隆隆——”雷公公使劲打着大鼓，发出震耳欲聋的声响。雨姑娘也不甘示弱，双手一挥，雨点就纷纷往下跳，“噼啪，噼啪噼啪”为“交响乐”添上伴奏。在夜晚，“动物音乐会”就开始了，“知了——知了——”“啾啾——啾啾——”“呱——呱——”这动听的催眠曲直伴人们进入梦乡。

秋风“呼呼”地吹着。田野里，果园里到处香气扑鼻，谷子沉甸甸的，被压得喘不过气

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来；苹果涨红了脸；紫红紫红的葡萄好似一颗颗晶莹剔透的大珍珠……农民伯伯看着这一幅幅丰收的景象，笑得合不拢嘴了。市场上“卖菜啦！好吃的蔬菜哟！”“新鲜的水果，快来买呀！”各种吆喝声更是接连不断。

冬爷爷来了。大雪纷飞，寒风刺骨，许多人都不敢离开家，可是，你听，雪地里传来一阵阵“嘻嘻哈哈”的声音，原来，小孩子们正在雪地里堆雪人、打雪仗呢！

春夏秋冬就如一个个奇妙的音符，奏响了大自然的乐章。 【详解】

这道作文题是引导材料和命题式作文，我们只要细致分析一下引导材料，便不难从中发现，引导材料中涉及的对象是声音。也就是说，这道作文题的写作范围其实就是“声音”。这种作文题型，能更好地引发我们思考，反映出我们的生活情趣，从而有效地考查我们的观察力、感悟力、体验美的能力以及思想的深度、认识的高度等。材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知……而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界……

题目“____________的声音”中中心词是“声音”，指明了写作的对象，这个“声音”既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。补充题目时，我们可以选择形容词性的，例如“难忘的声音”“动听的声音”“美妙的声音”等，也可以用名词性的，例如“大自然的声音”“校园的声音”等等。

“自选文体”不是不要求文体，而是在表达形式上提供了更大的自由表达空间。如果写散文（包括记叙文），可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。如果写议论文，首先要确立你的论证思路如何展开，能够鲜明地亮出你的观点，正文部分围绕这种声音的意义和价值进行论证，切忌空发议论。 附加题（10分）

阅读下面材料，回答后面问题。 材料一：

1943年兰登书屋版《简·爱》插图

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〔美〕弗里茨·艾肯伯格作

材料二：

某读书网站上网友的短评 来自林雨的短评： 重读了夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，距离上一次读它已经有20年的时间。对于一个充斥着故事的年代来说，这部诞生于19世纪而情节并不出众的小说和小说的女主人公的外貌一样平平，甚至有些乏味…… 材料三：

“后来呢？”

“它拉开窗帘，朝外面看了看，也许是它看到天快要亮了，就拿着蜡烛朝门口退去。正走到我床边，那身影停了下来，一双火红的眼睛恶狠狠直朝我瞪着。她猛地把蜡烛举到我面前，在我的眼皮底下把它吹灭了。我感到她那张可怕的脸在我的脸上方闪出微光，我失去了知觉，这是我有生以来的第二次——只是第二次——给吓得昏了过去。”

“你醒过来时谁在你身边？”

“没有人，先生，只看到已是大白天。我起了床，连头带脸在水里浸了浸，喝了一大口水。虽然觉得全身软弱无力，但是并没有生病，于是决定除了你之外，不把我看到的这一景象告诉任何别的人。现在，先生，告诉我，这女人是谁，是个什么人？”

“毫无疑问，这是脑子过度兴奋的产物，这是肯定的。我对你得细心爱护，我的宝贝，像你那样的神经，是经不起粗心大意对待的。”

“放心吧，先生，我的神经肯定没有问题。那东西是真的，这件事确实发生过。”

（节选自《简·爱》，人民教育出版社 宋兆霖译）

20．在《简·爱》的阅读专题探究中，第一小组的同学选择研究该著作不同版本的插图艺术。

假如你是该小组的成员，请观察材料一的插图，将以下赏析内容填写完整。（2分） “我认为这幅插图画得很好。它艺术地再现了小时候的简·爱在_________（填地名）遭到惩罚与屈辱时紧张、恐惧的情态，并用漫画式的夸张表现出了________（填人名）虚伪与刻薄的嘴脸。”

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21．小香在某个读书网站上搜索《简·爱》的相关资料时，发现某网友发表的一则短评（见

材料二）。熟读原著的小香不认同该名网友的看法，请你帮助小香结合选文及原著中的其他情节，回复该网友。（4分）

22．小舟在阅读《简·爱》后发现，本书和初中阶段读过的一些名著中都写到了“女性出走”的情节，可以作为一个专题进行探究。作为他的组员，请从虎妞和沈琼枝中任选其一，结合原著说说简·爱和你所选人物出走的缘由及其体现的性格特点。（4分） A．《骆驼祥子》虎妞 B．《儒林外史》沈琼枝 【答案】

20．洛伍德学校（洛伍德义塾、罗沃德学校、劳渥德学校、劳渥德义塾） 勃洛克赫斯特（布罗克赫斯特、布洛克赫斯特、布洛克尔赫斯特）

21．示例：我不同意你的看法。《简•爱》一书中作者善于设置悬念，让情节波澜起伏，扣人心弦。比如选段的情节中，简•爱在婚礼前夜看到一个面目可憎的陌生女人扯碎了她的面纱，但罗切斯特却认为这是简•爱幻想出来的。这个陌生的女人究竟是谁，是否真的存在，激起了读者的极大阅读兴趣；又如原著中简•爱意外扑灭了罗切斯特卧室的火，拯救了罗切斯特，而罗切斯特却对失火一事讳莫如深，不愿提起。这让读者好奇罗切斯特是否在隐瞒着什么，从而对接下来的阅读充满期待。（意思接近即可）

22．示例一：

①简•爱在洛伍德学校当了两年教师后，由于不满一成不变的生活，于是她登广告求职，应聘为桑菲尔德庄园的家庭教师，离开了洛伍德学校。简•爱的这次出走表现了她向往自由，勇于突破，自主的形象特点。②《骆驼祥子》中的虎妞因为父亲不同意她和祥子一起，于是带着财物和祥子离家出走，以此要挟父亲。离家出走只是她的权宜之计，出走后她还想重新回到家里。由此可以看出虎妞泼辣、工于心计的形象特点。

示例二：

①简•爱在得知罗切斯特已经有一个合法的妻子后，虽然深爱着他，但还是不愿作他的，于是毅然离开了桑菲尔德庄园。简•爱的这次出走表现了她自尊自爱，清醒理智的特点；②《儒林外史》中的沈琼枝在得知自己被骗婚作小妾而不是正室后，从盐商宋为富家里出逃，独自一人到南京卖文为生。沈琼枝的出走表现了她敢于反抗，自尊自爱，精明干练的形象特点。

【解析】

20．本题考查对名著故事情节的了解。关于简•爱被罚站凳子上的故事发生在洛伍德学校，原文是这样的：“把那条凳子拿来，”布罗克赫斯特先生指着一条很高的凳子说一位班长刚从那儿站起来。凳子给端来了。“把这孩子放上去。”我被抱到了凳子上，是谁抱的，我并不知道，我已经不可能去注意细枝末节了。我只知道他们把我摆到了跟布罗克赫斯特先生鼻

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子一般高的地方；知道他离我只有一码远；知道在我下面，一片桔黄色和紫色的闪缎饰皮外衣和浓雾般银色的羽毛在扩展，在飘拂。据此可知，材料一插图中站在凳子上遭到惩罚与屈辱时紧张、恐惧的小女孩是简•爱，旁边带着虚伪与刻薄嘴脸的人是布罗克赫斯特。

21．本题考查对名著写作特色的理解。先表明自己的观点：我不同意网友林雨的观点。再结合《简•爱》在写作特色方面善于设置悬念的特点举例分析即可。《简•爱》一书中作者善于设置悬念，让情节波澜起伏，扣人心弦。比如：简•爱在桑菲尔德庄园多次听到凄厉的怪笑，但却无法明确笑声的主人到底是谁，这也成了贯穿整部小说一个最大的悬念。比如：罗切斯特对于梅森先生的突然到访显得惊慌失措，这让读者猜测他与梅森之间存在着不为人知的秘密。再比如：梅森先生被阁楼上的疯女人咬伤，罗切斯特却要简•爱配合他掩饰此事。罗切斯特对阁楼上发生的一切都选择了掩饰，这些都会让读者十分好奇。

22．本题考查对人物形象的探究。根据《简•爱》的小说内容可知，简•爱主要有两次出走经历：第一次是从洛伍德学校出走。在劳沃德学校，劳沃德学校校规严厉，简爱在劳沃德学校继续受到精神和肉体上的摧残。好友海伦得肺病去世，谭波儿结婚离开，刺激了简•爱。她渴望闯进一个“变化多端的天地”，随后找到家庭教师的工作得以离开。第二次是从桑菲尔德庄园出走。当简•爱和罗切斯特的婚礼受阻并得知罗切斯特有个疯妻子时，简爱的情感世界在一瞬间坍塌，自尊心受到很大打击。于是毅然离开了桑菲尔德庄园。简•爱从洛伍德学校出走，反映了她向往自由，勇于突破，自主的形象特点；简•爱从桑菲尔德庄园出走，反映了她自尊自爱，清醒理智的特点。

根据《骆驼祥子》的内容可知，虎妞的出走发生在她父亲刘四爷的寿宴上：“祥子你等等走！”虎妞心中打了个闪似的，看清楚：自己的计划是没多大用处了，急不如快，得赶紧抓住祥子，别鸡也飞蛋也打了！“咱们俩的事，一条绳拴着两蚂蚱，谁也跑不了！你等等，等我说明白了！”她转过头来，冲着老头子，“干脆说了吧，我已经有了，祥子的！他上哪儿我也上哪儿！你是把我给他呢，还是把我们俩一齐赶出去？听你一句话！”由此可以看出，虎妞是以带着财物和祥子离家出走来要挟父亲，反映了她虎妞泼辣、工于心计的形象特点。

在《儒林外史》中，沈琼枝从盐商宋为富家里出走的具体内容是：沈琼枝听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下。说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门，把我悄悄的抬了来，当做娶妾的一般光景？”……打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。据此可知，沈琼枝的出走是因为她不愿意自己被骗婚作小妾，这反映了她敢于反抗，自尊自爱，精明干练的特点。

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