识字教案汇编8篇
识字教案 篇1
设计理念
谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的`话反映出深刻的道理。
本课是由五句谚语组成，不仅形象的介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识。还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老质朴的艺术形式，引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。让学生成为生活中的有心人，留心身边的科学。 学习目标：
1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感受谚语的美。 教学重难点：
学习谚语，激发学生的科学兴趣。 教学准备：
识字卡片搜集谚语 教学时间：一课时 教学设计： 一、直接导入
小朋友们，这节课老师想考考你们。如果你迷路了，你知道可用什么办法辨别方向吗？你们知道蜻蜓低飞预兆什么？如果想知道赶快读识字8的谚语吧！ 二、初读课文
1、要求读准字音，流利地读谚语。
2、在文中画出本课所需要认记的生字，选择自己喜欢的方法记。
三、检查汇报：
1、教师出示识字卡，学生认读。
2、说说你是用什么方法记住这个字的（鼓励学生用自己喜欢方式认记）
3、扩词练习：给生字找朋友，组成一个新词。 4、开火车认识生字
四、再读课文，读中感悟。
1、请学生再读课文，（教师不仅要指导学生读得正确流利，还要当引导学生读出韵味，体会韵律美。）
2、小组交流、讨论：说说自己读懂了哪句谚语的意思。 3、全班交流读后的收获。
4、请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相机指导。 五、课内升华：
小组擂台赛，交流课前搜集的谚语，看哪一个小组搜集的谚语多！
六、指导书写：
1、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。 2、学生认真描红和临写。 3、教师个别巡视指导。 七、教师小结：
同学们，在咱们的生活中，还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集，希望同学们成为生活中的有心人。 八、趣味作业：
把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。
识字教案 篇2
教学目标：
1、运用归类识字的方法认识本课的“扛、拧、挎、捡、折、捞、”会写本课的“扔、扛、挖、拧、挎、推、捡、折、捞、擦。” 2、正确、美观地书写11个生字，达到能听、写、运用的程度。
3、通过识字，教育学生爱劳动的好习惯。 教学重难点：会写11个生字。 教学准备：多媒体、卡片、录音机。 教学时间：1课时。 教学流程：
一、创设情境、导入新课。
多媒体出示学生们喜欢的动画人物，蓝猫和同学们打招呼：“嗨，同学们，你们好，今天我给你们带来一位朋友，你们想认识它吗？”，“手”字走来说：“大家好，我是手，你们知道我长在你们身上能做什么动作吗？”
师：看我们的手多有用呀！下面再看看这些字宝宝还认不认识了。
师：“手”字做偏旁变形本领可真大，它能和许多字做好朋友，组成新字，这节课我们来学习一组带提手旁的字。（板书课题）
二、愉快识字
1、蓝猫带领同学们去参观，蓝猫在愉快的音乐声中出发了，一路上看到有动作的人们问：“看，他在干什么？”然后指名说出动作词语，再出示词语，全体认读：如：扔手榴弹、挖土、抬筐共12组。
2、指导看书，借助拼音自由认读生字，同桌认读， 三、学习生字 1、卡片出示生字。 （1）指生认读。
（2）指生做动作，全班做动作。 （3）扩词。
（4）根据所组词语选择练习说话。 2、引导学生完成以下内容
（1）让学生观察这12个字的结构，说出是左小右大的字。 （2）这些字为什么用“”做偏旁？ （3）蓝猫讲解提手旁与字义之间的关系。
（4）你怎样记住这些字？组织学生小组讨论选择自己喜欢的方法记忆。 3、指导书写
（1）观察这11个字，书写时左右两部分应注意什么？ （2）问：这些字哪个字最难写？
（3）强调“扔”、“挖”两字中“乃”、“乙”的笔画。 （4）总结学习些字方法。
按以上方法自己在些字书上描两个在写一个生字。 （5）分别指名板前书写，师生点评。 （6）修改自己的字，再写一个。 四、巩固练习 1、找朋友游戏。 2、送生字宝宝回家
师：这节课我们认识的生字宝宝中有一些它们累了，吵着闹着要回家，谁能把它们送回家。 五、总结：
同学们，蓝猫希望大家做到的你们能做到吗？那样你们都会很优秀。
识字教案 篇3
活动目标：
1、通过看看、认认、读读，培养幼儿正确的解音能力，学会正确的发音。
2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。 3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。 活动准备：
天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。
活动过程：
1、打电话引出课题。
师：今天，天线宝宝要和我们一起做游戏，我们一起看看谁来了？
2、 看认认读读
㈠、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答） ㈡、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。
㈢、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。 3、游戏“捉迷藏”
你们知道天线宝宝想和我们做什么游戏吗？（捉迷藏）天线宝宝藏在字宝宝后面，小朋友念对了，天线宝宝就会出来了。 出示字卡，幼儿集体认读，念对了，出示相应的天线宝宝。 4、游戏“找朋友”
①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。然后听好老师的口令，老师说：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起来，看谁站得快。
②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”
③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。 ④、大家一起看看有谁找错了。 5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。
识字教案 篇4
【教学目的】
１、会认“棋、弹”等１１个生字。会写“胡、戏”等８个字。
２、正确流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 ３、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。 【教学重点】 识字写字 【教学难点】 “弹 琴 养”的写法。 【课前准备】 １、教具：
实物投影、轻音乐磁带 生字、词语卡片。 ２、学具： 学生生字卡。 ２、课件： 校园生活的课件。 【教学过程】
第一课时 一、看图引入
１、展示学校生活的图片，学生看、议：图上都画了什么？ ２、说说自己的学校生活及感受。 二、学习生字
１、读本课词语，画出要求认的字。 ２、借助拼音读准字音。
３、出示生字卡片检查字音。重点“琴”前鼻音；多音字“模”。 ４、游戏。复习生字：下面的字你会认了吗？ ５、交流识字经验。 三、看图读词
１、小组合作学习：找一找，哪些词语在图中能找到？读一读。
２、哪些词语图中没有的，读一读。 ３、再练读，读喜欢的一行。 ４、挑战读，看谁读的好？ 四、指导书写
１、学生观察生字在田字格中的位置。 ２、教师范写，学生临写。 ３、展示学生的字，评议。 第二课时 一、复习生字 １、自己读词语。 ２、指名读词语。 ３、同桌检查读。 ４、开火车读。 二、诵读词语 １、教师配乐范读。 ２、学生评说老师的读。 ３、学生有滋有味的读词语。 ４、指名读第一行词语，评议，齐读。 ５、自主读后三行词语。
６、自渎、指名读、男女生比赛读。
三、指导书写“观、弹、琴、养” １、学生观察范写、描红。 ２、教师范写，学生临摹。 ３、展示评议。 四、读读说说 五、扩展活动
学校还有哪些有趣的活动？说一说。 【作业设计】 １、抄写、听写生字。 ２、读词语。
识字教案 篇5
学习目标
①会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。 ②正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 ③留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。 课前准备
① 物投影仪。
② 展示校园生活的课件。 ③ 轻音乐磁带。 ④生字、词语卡片。 第一课时 看图引入
① 展示学校生活的图片（可做成课件），学生边看边议，说说图上都画了什么。
② 说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。 学习生字
① 借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。 ② 借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。 ③ 出示生字卡片检查生字的读音，重点读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。
④ 抢答游戏：下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片）
⑤ 学生在思考的基础上咱由交流识字经验，总结识字方法。如，“戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。 看图读词
① 小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：“观天气”，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。） ② 哪些词语是图中没有的？找出来读一读。
③ 再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 指导书写
本节课指导学生练写“胡、戏、棋、钢”四个字。 ① 学生先观察田字格中的范字，然后描红。 ②教师范写，学生临写。
胡：左高右低，左右宽窄基本相等。 戏：左窄右宽，左短右长；“又”的捺变点。
棋：左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。 钢：金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。
③用实物投影仪展示学生写的字，评议。 第二课时 复习字词
① 自己读词语，如有不认识的字，向同学请教。 ② 指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。 ③ 同桌互相读生字，互相检查。
④ 用生字卡片检查认读生字情况，开火车读。 诵读词语
① 老师配乐范读。 ② 学生评说老师的范读。 老师提示：
a．要边读边想像，读每个词语都要读出一个画面来。 b．要读出词语的韵律。 ③学生有滋有味地练读词语。
指名学生读第一行词语，相机评议，最后齐读。 ① 主读后面三行词语。
a．学生自由读后三行，结合图画，边读边做动作边体会。 b．指名读。喜欢读哪行就读哪行，学生读后可以提问：你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这行词语？为什么要这样读？鼓励学生个性化的思维和语言。 c．男女生比赛读。
指导书写“观、弹、琴、养”。
识字教案 篇6
教学目标：
1、认识“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”9个生字。会写“寸、落、补、拔、功、助、取、所”8个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重难点：
1、“寸”、“障”、“彰”的读音，区别“障”、“彰”字形。
2、“补”的书写要注意是“衣字旁”，“拔”不能写成“拨”。 3、认熟生字，初步了解成语的意思。
教学用具：ppt、生字卡 所用课时：2课时 教学流程： 第一课时 课时目标：
1、了解成语的特点。 2、初读成语，交流意思。 一、故事引入，激发兴趣
1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。 2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道________或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
二、初步朗读课文。 1、边读边想想成语的意思 2、出示“识字”中的成语。 3、听示范朗读。
4、学生自己朗读，读准字音。 三、资料交流
1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。
2、学生自愿上台交流。我知道这个成语的意思是……我能讲这个故事……
3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。 第二课时 课时目标：
1、认字，区别难点字。 2、写字。 一、读词识字
1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。
2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。
3、出示字卡，学生认读。 4、小组合作识记生字。
5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。 二、课外阅读指导
1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。
2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。 三、指导写字：
本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。 补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”。 拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。 区别“拔”、“拨”的方法：
边不是“友”字加一点，其实“犮”本身就是一个字，发音跟“犬”一样，意思呢？
犮báㄅㄚˊ◎古同“拔”。◎古同“跋”，踩；踏；登。◎犬跑的样子。
可以参照《汉典》。而记住“拨”其实很简单，记住一个短语就是：拨头发。拨头发来自于射箭，一手持弓，一手拨弦，站稳马步，也就是：两足，一弓，一手拨弦。
把“犮”的发展形态画出来给学生看，那一点是怎么样变化而来的呢？就是那一短竖呀。记住“犮”是一个完整的字，弄明白来历，就不会写成“友”了。
助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。
识字教案 篇7
１、课前准备：
学生回忆学过的有关描写诚实人品的课文，或搜集类似的感人故事。
２、本课讲的故事生动感人，思想积极健康，语言优美： 为了使学生读通读懂课文，理解父亲的行为价值，必须加强阅读实践活动。所以，无论默读、朗读，都要有明确的目的，训练扎实，达到学会读书，能初步体验人物的感情，培养语感。 ３、默读练习，可以用“思考·练习”的第二题为依托，先启发学生读懂题目；再在默读活动中，仿照例句，思考，自己提出几个问题；最后同学互相讨论解决。
４、朗读指导：
课文是写“我”年少时发生在家里的一件事。要从“我”的心理感受出发，把握那种单纯、幼稚的心理特点。
例如第三自然段的两个句子，表现了孩子好奇与好热闹的心情。除了要读好“挤满”、“崭新”和“馈赠”等词语外，还要读好停顿，表现孩子的语气。
在第四至第八自然段中，有一些具有儿童个性描写的语句。比如，“……表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。”表现了惊喜的心情；“我几次兴奋地……”写出了先兴奋后扫兴的心情；“我不明白父亲为什么……”和“难道我们中彩……”是孩子在迷惑不解中有些忿忿不平。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”更流露了他内心的委屈、不平。这是天真、童年无忌的语言。朗读时，都要细心体会，以适当的语气表达出“我”的思想情感。
母亲的话，内涵厚实、有份量，有教育性，朗读的语调要沉稳、节奏稍慢。
父亲的表现，先是严肃，后是高兴。要用不同的节奏、语调读出父亲心情的变化。 ５、合作与探究：
在阅读中，鼓励质疑、与人讨论，激发从多角度思考、探求不同结论的兴趣。培养扣住重点词句，提出问题与解决问题的能力。
⑴ 关于“思考·练习”：
第二题，前面在“默读练习”中已经谈到，可作参考。第三题，想象家人的对话练习。先让学生准备，再进行对话练习，然后进行评说。自由组合，自由表达。适当注意情感态度、价值观的正确导向。
⑵ 库伯该不该把车开走?可结合生活中的类似事件，让学生酌情讨论交流。 ６、关于识字写字： 字音：
“财”“存”读平舌音，“厂”读翘舌音。 字形：
“牌”字第十一笔的撇，和“奖”字第六笔的点，容易写错，要重视。还有的字，书写时要注意合体结构的匀称。
识字教案 篇8
活动目标：
1、欣赏内容，了解新内容。 2、认读字词：拖鞋、表扬。
3、培养幼儿从小懂得尊敬大人、关心大人。 活动准备：
VCD一张、字词卡、挂图。 活动过程： 一、谈话引题。
师：爸妈每天上班真辛苦，在家时，你们会帮爸妈做些什么事情呢？（幼儿自由回答）小结：爸妈每天上班都很辛苦，我们都长大了，在家里应该帮助家人做一些力所能及的事情。 二、观看VCD 熟悉儿歌内容。
师：让我们一起看看爸爸下班，小明对爸爸妈妈做了那些事情呢？
1、提问：小明是怎么做的？（出示拖鞋字词） 2、爸爸看到宝宝这样做有什么表示？
小结：爸爸虽然没有表扬我，但是看到小明这么懂事，脸上露出了微笑。
三、学习儿歌。
1、教师出示大挂图，示范朗读。 2、幼儿划指读。 四、游戏：摸一摸。 游戏中自然结束活动。
